王麗波

摘 要：從當前形勢下的初中教學情況來看，有很多學校都在相應地開展信息化資源構建工作，對初中教學的信息化構建屬性進行分析就會發(fā)現(xiàn)信息化技術在初中教學中的應用相對來說還是比較普遍的，比如多媒體等信息化技術在初中教學中的應用極大程度地改變了原有的初中教學模式。主要探究了信息化技術在初中教學改革中的融合以及所起到的積極作用，目的就是為了進一步推進初中教育改革，爭取在推進初中教育改革的同時提高利用信息化技術，提高初中教學的整體效率。

關鍵詞：信息化技術；初中教學；教學質量

信息技術的熱潮從未消退，反而波及了現(xiàn)代社會的各個行業(yè)和領域內(nèi)，而它在促進自身發(fā)展的同時也在某種程度上也為各個行業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇。就拿教育行業(yè)來說，信息化技術在發(fā)展的過程中也被帶入了課堂，因為它將很多的教學設想變成了現(xiàn)實，不但提高了教學質量還為學校的教學活動了創(chuàng)造了一個新的生機。

一、信息化技術在初中教學改革中的重要性

1.使課堂教學更為生動形象，提高教學質量

傳統(tǒng)的初中教學都是老師通過粉筆和黑板來進行教學活動的，不僅會耽誤大量的上課時間，還不利于學生的理解和記憶。而信息化技術在初中課堂上的應用是一個比較成功的典范，因為它在形式和內(nèi)容上都完全符合初中生的性格特征和心理需求，在豐富課堂內(nèi)容的同時還能讓學生深刻感受到信息技術發(fā)展帶來的便捷性和獨特性。根據(jù)調查研究顯示，信息化技術在初中教學中的應用是有著廣闊的發(fā)展前景的，因為它在促進初中教育改革的同時還可以最大限度地滿足不同階段學生的學習需求。

2.能改善教學管理環(huán)境，豐富教學內(nèi)容

初中的教育工作重在對教學活動的有效管理，而信息技術在初中教學活動管理中的應用有著很明顯的優(yōu)勢，一方面，它可以利用學校的網(wǎng)絡體系或者是遠程教育信息網(wǎng)絡體系以及多媒體設備合理地配置每一項教學資源。另一方面它在促進教育觀念的轉換和教學手法的變革方面也有很重要的意義，因為信息化技術可以實現(xiàn)遠程控制，所以會在很大程度上幫助學校的管理人員有效管理教學任務。

二、信息化技術對初中教學改革及發(fā)展的促進作用

1.改變了教師的教育理念和學生的思想觀念

從教師的教學方面來看，信息化技術的應用一方面能夠幫助教師及時獲得教學信息，另一方面也可以幫助提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。在信息化發(fā)展的時代教育更加注重教師以一個指導者的身份存在于初中教學活動之中，同時還要輔導學生采取正確的途徑去獲得學習資源；從學生的角度來看，他們自出生起就是屬于一個信息技術發(fā)展的時代，因此對于他們來說，在網(wǎng)絡上獲得的教學信息要比在課堂上獲得的信息豐富全面得多，這也證明了信息化技術的發(fā)展改變的不止是人們的思維方式，同時還改變了人們的學習方式和教育方式。

2.教學過程由單極化轉變?yōu)楹献骰l(fā)展

對于初中的教育模式來說，以往的課堂教學都是以老師為主導和控制的，學生是沒有辦法自己選擇知識的接受方式以及自己的學習內(nèi)容的，由于學生處于比較被動的地位，所以教學的效果通常情況下也不是很理想。但是信息化技術的發(fā)展為初中課堂教學帶來多媒體設備、電子白板等新型的教學設備，學生可以根據(jù)自己的情況選擇自己想要獲得的信息，同時還可以在第一時間將教學資源進行共享和保存，在互動的同時學生的主體地位也逐漸凸顯出來，教學效果自然也會比較理想。

三、信息化技術對初中教學改革的推動

1.信息化技術為學生的創(chuàng)新實踐能力提供了支撐

初中生的競爭壓力還是挺大的，初中學校若是想在教育的競爭中謀求長遠發(fā)展，就要善于利用信息化技術的教學方式來彌補傳統(tǒng)教學的不足，在當前情形下素質教育和知識教育同樣重要，信息化技術利用其自身的便捷性和科學性可以為初中的教育體制改革和素質教育的實現(xiàn)提供良好的條件。學生可以利用信息化技術平臺自行選擇和收集自己最想要獲得的教學資源，在利用信息化技術改進自己學習方式的同時還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，提升自己的學習主動性。信息化技術在初中教學中的應用往往可以為學生提供最新的教學資源和知識，從而為初中學生的學習創(chuàng)造一個新穎豐富的環(huán)境。

2.信息化技術有利于教學方式、學習方式和教材形式的變革

信息化技術在初中教育體制中應用的目的就在于改變以往的教師作為教學主體的狀況，因為在教師組織和設計教學目標的時候學生往往是處于比較被動的局面，在傳授知識的過程中學生和教師的身份明確反而影響教學效果。信息化技術的應用通常是采取豐富多彩的形式來進行教學活動的實現(xiàn)的，一方面鼓勵學生和教師之間加強學習和情感上的交流，另一方面信息化技術的應用還可以為學生的學習和教師的教學資源利用搭建一個科學開放的平臺，從而促進初中教育體制改革。

結合上述所說，初中教學體制的改革從某種程度上來說和現(xiàn)代化的信息技術是分不開的，這不僅是為了滿足初中教學的要求，更是為了迎合時代發(fā)展的需要，因此，初中教學活動的未來發(fā)展方向就要注重信息化技術的有效應用，學校的管理人員和教師還要有長遠的目標和創(chuàng)新型的意識，在正確看待信息化在初中教學活動中的應用的同時革新觀念、創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

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[2]趙德平.對信息化時代初中教學改革的分析[J].中國校外教育，2016（2）.

編輯 馬曉榮