陳建榮

在英語高考社會化改革的實施過程中，不僅形成了全新的考試模式的構建，而且對高中英語教學也起到重要影響作用。經過長時間的實踐探索與經驗總結，高中英語無論在教學形式上，還是在教學指導方面都應緊隨新型英語高考改革發(fā)展形勢，在樹立積極的創(chuàng)新意識下，既能以正確態(tài)度迎接全新挑戰(zhàn)，同時也能滿足學生的基本學習要求。

1. 英語高考社會化改革下高中英語教育功能體現

英語高考社會化改革的實施目的主要是想改變一考定終身的現狀，使更多學習者可以通過多元化機制而得到綜合素質能力的提升。在高中英語學習過程中，實行社會化的一年兩考機制，不僅為廣大考生創(chuàng)建了更加合理的考試模式，同時也使高校人才選拔更具公平性與客觀性，并使高中英語語言學習只注重技巧掌握的不利局面得以有效改善。由此可見，英語高考社會化改革并不是要改變高中英語的教育地位，而主要是將高中英語教育進行自然性回歸，使學生不以應付高考而進行英語語言學習，而在促進其心智成長與發(fā)展的過程中，使其可以更加多樣化地認識世界，同時也能進一步提升自身綜合素質為目的，使學生在語言知識的有效掌握，既能全面提升語言技能與交流能力，還能在多元文化的汲取中開闊其國際化視野。

2. 英語高考社會化改革走向對高中英語的教學影響

2.1英語高考社會化改革對于教師的影響

目前，英語高考社會化改革不僅能夠促進高中英語教師專業(yè)理念的提升，還能使其進一步提高英語教學質量。一直以來，高中英語學科作為高考的重點考試科目，無論是學生，還是教師都對其予以高度重視，并投入了大量的時間與精力。但在英語高考改革的實施過程中，使教師可以通過更多層次地開展教育培訓進行專業(yè)學習，還可以以更多的教育教學形式展開教學評價。當然，英語高考社會化改革也會使教師產生一定的心理落差，但在積極的調整與適應下，將更加有利于教師專業(yè)能力的提升。

2.2英語高考社會化改革對于學生的影響

英語高考社會化改革實行一年兩考的考試形式，對學生產生的影響比較深厚。首先，在英語高考實施社會化改革的過程中，會讓學生對英語學習更加積極。英語高考社會化讓英語學科從以往的主科變成副科，由此一定會改變學生的認知。高中學生雖然對于副科知識的學習重視程度不高，但卻可以使學生更能從自身實際出發(fā)，使學生更加自主地進行英語學習，同時也令其更加有效地提升了學習效率。其次，教師通過行之有效的教學方法培養(yǎng)與引導學生的英語學習興趣，可以在采取選修與必修機制下，使學生通過制定彈性學習計劃而滿足其個人學習要求。對于作為必修科目學習的學生來說，可以通過強化其基礎知識與能力訓練為主，使其更好地掌握語言學習的基本方法。而對于將其作為選修科目學習的學生來說，則可對其進行文化背景、民俗習慣等方面的國際化交流培養(yǎng)為主，使學生可以在個性化思維的形成下，根據自身需求進行學習，這與以往學生參與英語課外學習班有所不同，以往學習為了能夠進一步提升英語成績，使學生可以更多方面地接觸英語，學生通常在英語課外班中會學到很多口語表達方面的知識，這樣可以多多地練習學生的英語口語交際能力，多數學生在參加英語課后培訓班以后，都不同程度地增加了學習信心。但在學生課外英語學習過程中，由于并非出自于個人意愿，因此也無法使學生的英語學習能力得以有效提升。最后，英語高考社會化改革使英語課的教學時間相應減少，使學生可以更為有效地進行其他學科知識的學習，在減輕學生繁重學習負擔的同時，為其提供了更加充分的個性化發(fā)展空間，使學生可以更加自由地選擇英語學習方式，避免因此而中斷英語語言的學習。

2.3英語高考社會化改革對于教學的影響

英語高考實施社會化改革以來，對于高中英語教學所產生的影響作用較為深遠。首先，英語教師必須樹立正確的教學理念，不僅要重視對學生的英語交際能力培養(yǎng)，還應進一步加強其對英語國家文化背景與內涵的理解，使學生可以在不斷提高人文素養(yǎng)下開闊視野，形成良好的英語學習觀念。其次，英語教師可以在全面優(yōu)化教學資源下，更加注重學生聽、說、讀、寫能力的全方位培養(yǎng)，并為學生們搭建良好的英語學習平臺，使學生既能自主地參與到英語學習討論中，還能通過個人情趣愛好而展開多種形式多樣、內容豐富的情景表演等，尤其是對于對英語學習有獨特學習要求的學生，教師更應結合切實有效的學習指導，使學生既能體驗到英語學習的趣味性，還能得以語言技能的提升。此外，教師還應注重引導學生展開學習反思，使其在語言交流中既能展開智能人際交往，還能形成健全的人格品質，由此促進學生的全面成長與發(fā)展，為其奠定良好的終身學習習慣。

3. 結論

綜上所述，在英語高考社會化改革實施過程中，在對當前的高中英語教學提出更多新要求的基礎上，不僅需要廣大教育工作者能夠積極面對，全面認識與理解高考改革走向，并進行高中英語教育的正確功能定位，使其在扎扎實實做好高中英語教學設計的過程中，積極探尋創(chuàng)新教學方法，運用靈活合理的教學內容全面促進高中英語教學質量的提升。

[1] 向莎. 高考英語社會化對中學英語教學的影響[J]. 校園英語， 2014（18）.

[2] 肖新征. 高考英語改革對高中英語教學的啟示[J]. 新課程（中）， 2016（5）.

（作者單位：甘肅永登縣第一中學）