摘 要：初中是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的開始，是十分關(guān)鍵的英語學(xué)習(xí)期。教學(xué)方法對教學(xué)效果的影響是巨大的，采用哪種教學(xué)方法，決定了初中英語教學(xué)的質(zhì)量。實踐證明情景教學(xué)法對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有極大的幫助，加快學(xué)生英語記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。本文著重對情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望促進(jìn)初中英語教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法；初中英語；應(yīng)用

情景教學(xué)法是通過具體的教學(xué)情景，帶給學(xué)生真實的體驗感，更快速地理解與掌握知識。情景教學(xué)法離不開色彩、聲音、圖畫，這些元素使得情景更為生動、形象，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高對于知識的接收能力，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。教師應(yīng)用情景教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)，要制定明確的英語教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語思維，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)思考的空間，從而實現(xiàn)良好的英語教學(xué)。

一、 情景教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用注意事項

（一） 明確英語教學(xué)目標(biāo)

隨著社會的發(fā)展，英語教學(xué)更看重學(xué)生英語口語與寫作能力，這就對英語教學(xué)提出了新的要求，傳統(tǒng)的“死記硬背”式教學(xué)已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展對人才的需要。因此，教師需要明確英語教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生英語的運用能力，促進(jìn)學(xué)生英語思維的形成，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解英語知識。情景教學(xué)法作為一種高效的教學(xué)方法，適應(yīng)于新時期的教學(xué)，學(xué)生通過情景教學(xué)法能夠更快速地理解知識，提高英語水平，促進(jìn)英語能力的發(fā)展。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生英語思維

教師在英語教學(xué)中要注重學(xué)生英語思維的培養(yǎng)，在應(yīng)用英語情景教學(xué)法時，教師要對學(xué)生所處的語言環(huán)境進(jìn)行分析，對比中西語言的不同，尋找兩種語言在學(xué)習(xí)上的共同之處，找出最佳的英語教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生英語思維的形成，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語更快樂、更輕松、更自信，促進(jìn)學(xué)生英語技能與英語能力的提高。比如，教師在進(jìn)行八年級上冊Unit6 Im going to study computer science.學(xué)習(xí)時，教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的專業(yè)名詞，還可以拓展一些有關(guān)知識，向?qū)W生介紹每一種專業(yè)的特點與形成，讓學(xué)生沉浸于英語情景中，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高。

（三） 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用

利用多媒體教學(xué)教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個聲情并茂的教學(xué)情景，為學(xué)生打造了優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)氛圍，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放英語視頻、聽力，極大地方便了英語教學(xué)，學(xué)生在這種形象的英語學(xué)習(xí)氛圍中會增強對文章的理解，實現(xiàn)情感的共鳴，提高學(xué)生的記憶能力，讓學(xué)生通過直觀的課件學(xué)習(xí)到更多的英語知識。比如，以往教師進(jìn)行情景教學(xué)法，只能通過圖片、錄音、朗讀等，需要耗費大量的精力制作工具，營造情景，現(xiàn)今我們只需要利用多媒體，就可以快速地為學(xué)生創(chuàng)造高質(zhì)量的教學(xué)情景。

（四） 尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性是應(yīng)用情景教學(xué)法最需要注意的問題，創(chuàng)設(shè)情景是為了學(xué)生更快速地學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，自由思考探究，加深理解，獲得共鳴。如果教師過分干預(yù)學(xué)生，僅僅將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情景中，而限制學(xué)生的自由發(fā)揮，則會使學(xué)生快速的脫離情景，降低英語教學(xué)質(zhì)量；另外，還要給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在情景中充分學(xué)習(xí)。比如，進(jìn)行英語話劇表演，包括The Merchant of Venice，The Tragedy of Hamlet，Prince of Denmark等，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動性。

二、 情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一） 角色扮演創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

教師在運用情景教學(xué)法時，可以通過讓學(xué)生角色扮演，還原真實的交流情景，促進(jìn)學(xué)生英語表達(dá)能力的提高，使學(xué)生活學(xué)活用，提高英語運用能力。教師需要積極地鼓勵學(xué)生參與角色扮演中來，深入研習(xí)英語教材，將重點的英語知識融入到學(xué)生的英語對話中去，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，創(chuàng)設(shè)趣味橫生的英語課堂。比如，學(xué)習(xí)七年級下冊Unit 8 Is there a post office near here？主要學(xué)習(xí) there be句型，教師可以組織學(xué)生一同編寫一個小話劇，將本節(jié)課所學(xué)知識融入話劇之中，包括單詞、短語、句型、語言形式等，使學(xué)生在角色扮演中靈活運用知識，提高對英語單詞語法的記憶，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高。

（二） 創(chuàng)設(shè)問題情景

在情景教學(xué)法運用時還可以利用問題創(chuàng)設(shè)情景，教師要充分了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，在日常的教學(xué)中用英語與學(xué)生交流，積極鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，從最簡單的句子說起，使學(xué)生逐步樹立起英語學(xué)習(xí)的自信心。通過教師問題的指導(dǎo)，學(xué)生會不自覺地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情景之中，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中保持主動性。比如學(xué)習(xí)八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation？教師利用問題創(chuàng)設(shè)情景，例如詢問學(xué)生暑假怎么度過的，How do you spend your summer vacation？學(xué)生可能會回答：climb mountains、swim、junketing tour等，教師就可以自然的引入Where did you go on vacation？將學(xué)生帶入到英語學(xué)習(xí)中。

（三） 創(chuàng)設(shè)多樣化的情景

教師要利用一切可利用的資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情景，借助科技的力量，輕松為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的情景，還可以通過朗讀情感帶入、實物展示、生活事例等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的形式更加豐富，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，將英語教材中的知識點活起來，促進(jìn)學(xué)生的運用，實現(xiàn)知識的內(nèi)化，讓英語課堂更豐富飽滿。比如，學(xué)習(xí)九年級Unit 11 Sad movies make me cry.教師就可以引導(dǎo)學(xué)生用英語講述自己愛看的電影，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生靈活的運用英語，獲得情感的共鳴。

總之，利用情景教學(xué)法能夠通過絢麗的色彩與聲像，促進(jìn)學(xué)生對知識的感悟能力，提高英語學(xué)習(xí)效率，可以通過角色扮演創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)問題情景的方法實現(xiàn)情景教學(xué)法的運用，促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳國蘋.情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（下），2017，11（5）：105-105.

作者簡介：

齊永紅，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣金崖中學(xué)。