潘宇

高中英語是我們英語學習的一個關鍵時期，它對于學生之后的學習和成長都具有十分重要的影響，因此我們一定要高度重視高中這個階段的英語知識教學，在教學中一個非常關鍵的環(huán)節(jié)就是教學評價，通過教學評價可以檢驗學習的效果，收集反饋意見進行相應的課程調整，提升我們授課的質量，為我們的英語教學保駕護航。本文分析了幾種在高中英語課堂中開展教學評價的方法，希望能夠對當前的高中英語教學有所幫助。

1. 激勵式評價培養(yǎng)學生的學習興趣

激勵式評價對于高中英語教學來說是一種比較適用的方法。針對高中階段的學生來講，他們已經具備了一定的英語學習基礎，初步形成了對于一些事物的認識，教師在開展英語教學的過程中一定要充分的認識到這一點，并且采取行之有效的措施來進行教學。高中英語課堂中教師一定要把學生當作平等的主體來對待，要引導發(fā)揮學生的主觀能動性。激勵式的評價表現(xiàn)在多方面，教師可以通過語言、動作、表情來輔助開展教學。我們都有這樣的體驗，一個親切和藹的教師往往更能夠拉近和學生之間的距離，克服學生心中的畏難情緒，激發(fā)學生們對于英語學習的興趣和愛好，營造一種比較寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生大膽地表達自己內心的想法。除此之外教師還應該注意多運用激勵式的語言來對學生進行評價，不管是對于學生課堂的表現(xiàn)還是課下的作業(yè)，教師要有一雙能夠發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到學生身上的閃光點，同時要多運用一些激勵式的語言比如“Well done”，“You are so good”等來提高學生的自信心，對于高中階段的學生來說，這是一個比較敏感的時期，教師的鼓勵對于他們的學習成長來說至關重要。教師可以通過這些激勵式的評價手段來幫助學生克服畏難的情緒，培養(yǎng)對于英語學習的興趣愛好，讓高中英語變成師生間進行良好互動的途徑，培養(yǎng)學生的綜合全面素養(yǎng)。

2. 發(fā)展式評價培養(yǎng)學生的學習能力

除了激勵式的評價，在高中英語教學中還有一種值得大力提倡的方式就是發(fā)展式評價。發(fā)展式評價旨在用發(fā)展的眼光來看待學生的成長，把學生的學習看作一個完整系統(tǒng)的過程，讓學生能夠親身感受到自己的成長和進步，這對于高中階段的學生來說是十分有必要的。發(fā)展式的評價對于教師提出了很高的要求，它必須建立在教師充分的了解學生的基礎上，要能夠看到學生每一個可喜的變化，讓學生感受到教師對自己的尊重與關懷，培養(yǎng)自己的自信心，提升自我的學習能力。教師要給學生創(chuàng)造展示的空間，教師可以定期開展活動，組織學生進行自我評價，讓學生先自己來總結自身在這段時間內學習的感悟，可以是收獲也可以是教訓，通過這個環(huán)節(jié)讓學生有意識地提升總結歸納的能力，同時也是對一個時期學習內容的回顧。自我評價結束以后教師還可以鼓勵學生相互之間進行一個簡單的互評，同學之間往往更能夠暢所欲言，同齡人之間相互交流經驗教訓，交流學習的心得，通過這個環(huán)節(jié)可以加深學生之間的了解，同時也加深對于課本教材的消化吸收，最后教師可以收集學生總結出來的評價內容進行一個升華。比如教師不僅要看到學生這個階段的成績更重要的是看到學生與上個階段相比提高進步的地方，給與學生明確的指導，讓學生感受到進步的喜悅，以更加投入的狀態(tài)來進行下一階段的學習，形成一個良性的系統(tǒng)循環(huán)。

3. 自主式評價培養(yǎng)學生的全面素質

高中英語教師在開展教學的過程中還有一個不能忽視的評價方式就是自主式評價。通過自主式評價可以培養(yǎng)提升學生的綜合全面素養(yǎng)，幫助學生更好地認識自我，明確當前英語所處的水平階段，特別是對于高中高年級的學生來講，自主式評價具有非常重要的作用，可以大力推廣和提倡。開展自主式評價教師一定要對學生有一個深刻的了解，教師可以讓學生準備一個專門的筆記本進行記錄，內容包括對于每一個重要知識點、每一個語法的學習心得體會，然后定期組織學生開展交流互動，引導學生之間以小組為單位來進行互評，收集大家的意見，對于學生們反映的共性問題教師可以進行集中的解答，這種形式可以為學生提供一個展示交流的舞臺和空間，同時也有利于學生形成對自己的一個正確全面的認識，既加深了對知識的理解，又培養(yǎng)鍛煉了學生綜合全面的能力，是新課程標準下開展高中英語教學一個值得嘗試的方向。教師在這個評價過程中更多的是發(fā)揮一個輔助的作用，對學生自主評價的整體節(jié)奏進行一個把控，起到推動的作用，要給與學生一定的自主權。

高中英語教學的重要性大家已經形成了共識，在這個過程中通過進行教學評價來建立師生溝通的渠道，搜集學生的學習反饋情況，提升學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的英語全面素養(yǎng)也越來越受到高中英語教育工作者的重視。我們要通過科學的方法，運用激勵式、發(fā)展式、自主式等多種評價方式來開展，達到良好的教學效果。

（作者單位：吉林省洮南市第十中學）