摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，隨之而來(lái)的，是新課程的不斷改革，在新課程的不斷改革下，我們對(duì)于當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)也有了新的要求，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，每天都有不同的事情發(fā)生，那么我們作為高中語(yǔ)文教師，就要利用這種信息的時(shí)效性來(lái)構(gòu)建我們課堂的時(shí)效性，從而提高我們高中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。并且我認(rèn)為，學(xué)生能夠很好地與時(shí)俱進(jìn)掌握最新的信息，對(duì)于他們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是非常重要的。那么今天，我們就高中語(yǔ)文教學(xué)中，如何構(gòu)建課堂的時(shí)效性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；課堂時(shí)效性；教學(xué)

在過(guò)去我們傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往只注重課本的知識(shí)，而對(duì)于課外的知識(shí)全部不予重視，那么這也就導(dǎo)致學(xué)生往往對(duì)外界的知識(shí)一無(wú)所知，而高考的題目往往由當(dāng)前最新的事情來(lái)進(jìn)行命題，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于題目的內(nèi)容一無(wú)所知，從而導(dǎo)致他們解題出現(xiàn)了一定的難度。所以，作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，我們就要改變這種教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中構(gòu)建我們課堂的時(shí)效性，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。那么下面，我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談高中語(yǔ)文教學(xué)中，如何構(gòu)建課堂的時(shí)效性。

一、 情境式教學(xué)

首先我認(rèn)為要想構(gòu)建高中語(yǔ)文課堂的時(shí)效性，那么我們就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫呈浇虒W(xué)，因?yàn)槲覀円仓罆r(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)都是由相關(guān)的情景發(fā)生的，要想更好地進(jìn)行我們高中語(yǔ)文的課堂教學(xué)構(gòu)建課堂的時(shí)效性，那么我們就需要利用情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生在良好的情境中感受課堂的時(shí)效性。如講李白可以這樣導(dǎo)入“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下三分嘯成酒氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！边@樣的導(dǎo)語(yǔ)既言簡(jiǎn)意賅又能引起學(xué)生的興趣，何樂(lè)而不為呢？其次，就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，有的時(shí)候，人的閱歷往往決定了一個(gè)人的理解能力，而我們的學(xué)生還處于少不更事的人生時(shí)期，很多內(nèi)容是他們所難以理解和體悟的，那么我們只能利用一些特殊的手段去解決這些問(wèn)題，比較直觀的就是對(duì)音樂(lè)和影像的合理應(yīng)用。例如，我在上《秋聲賦》的時(shí)候，第一課時(shí)中學(xué)生都表示理解不到這種悲秋的思緒，搞不清楚古人為何悲秋？于是，課下我就找到大量關(guān)于表現(xiàn)秋天蕭瑟的圖片和作者的經(jīng)歷，以及一首古箏曲《細(xì)雨微風(fēng)》作以背景音樂(lè)，第二課時(shí)中我將這些資料一一展示給學(xué)生，學(xué)生就能很真切地體會(huì)得到作品中的悲情，并能飽含感情地閱讀，積極地去理解全文。

二、 教師要與時(shí)俱進(jìn)

要想更好地構(gòu)建我們當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)課堂的時(shí)效性，那么首先我認(rèn)為我們作為高中語(yǔ)文教師就需要與時(shí)俱進(jìn)，博學(xué)多才。我們作為當(dāng)前高中，語(yǔ)文教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么我們要想構(gòu)建高中語(yǔ)文課堂的時(shí)效性。那么首先我們就需要做到與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的潮流，關(guān)注最新的時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)。這是我們構(gòu)建高中語(yǔ)文課堂時(shí)效性的基礎(chǔ)。如果我們?nèi)跃脱永m(xù)著傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)方式，那么只會(huì)使我們的高中語(yǔ)文課堂沒(méi)有任何的改變，所以，我們作為高中語(yǔ)文教師，不能故步自封，一定要做到自我改變，跟上時(shí)代的發(fā)展，追隨時(shí)代的潮流。同時(shí)，我們作為高中語(yǔ)文教師要有博學(xué)多才的能力，能夠做到真正的信息整合。在我們進(jìn)行高中語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，能夠恰當(dāng)?shù)貙⑸鐣?huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞?wù)系轿覀儺?dāng)前所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的理解，也能讓學(xué)生掌握一定的時(shí)事新聞，從而提高我們高中語(yǔ)文課堂的時(shí)效性。

三、 關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)

要想更好的構(gòu)建我們高中語(yǔ)文課堂的時(shí)效性，那么我們就需要幫助學(xué)生關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，從而讓學(xué)生不斷地提高對(duì)于時(shí)事新聞的了解。要知道，社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)新聞都是我們當(dāng)前時(shí)效性的主要來(lái)源。那么作為一名高中語(yǔ)文教師，我們就要積極引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)了解社會(huì)，從而提高他們對(duì)于時(shí)事新聞的了解。學(xué)生在日常的時(shí)事新聞的了解和觀察中才能更好地豐富自己的知識(shí)，提高自己與時(shí)俱進(jìn)的能力，跟上時(shí)代的步伐。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中更好地提高自己對(duì)于時(shí)事的了解，那么我們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文的教學(xué)中，構(gòu)建課堂的時(shí)效性，就會(huì)變得更加容易，不管是當(dāng)前的模擬考試還是高考，都是非常注重最近發(fā)生的時(shí)事新聞的，那么這也就是要求我們要注重與時(shí)俱進(jìn)和時(shí)事熱點(diǎn)。那么我們作為教師就可以起相關(guān)的帶頭作用，在日?？梢蚤喿x相關(guān)的新聞報(bào)刊，從而關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和當(dāng)前的時(shí)事新聞。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)以我們做榜樣，從而關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，那么這對(duì)于我們構(gòu)建高中語(yǔ)文課堂的時(shí)效性也是非常重要的。

四、 結(jié)語(yǔ)

以上，就是我對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中，如何構(gòu)建課堂的時(shí)效性提出的幾點(diǎn)我自己的建議，那么在實(shí)際的高中語(yǔ)文教學(xué)中，我們還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生的接受能力來(lái)選擇合適的熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中結(jié)合社會(huì)實(shí)際和當(dāng)前最新的新聞來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以更好地提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，這樣一來(lái)學(xué)生在遇到時(shí)效性的題目時(shí)也不至于無(wú)從下手。這對(duì)學(xué)生更好地提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)是非常有必要的。那么我們作為高中語(yǔ)文教師，就要貫徹構(gòu)建課堂的時(shí)效性這一教學(xué)模式，從而幫助學(xué)生更好地提高他們的高中語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí)，我們要明白構(gòu)建課堂的時(shí)效性不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就，我們要有足夠的耐心去引導(dǎo)學(xué)生，從而更好地提高我們高中語(yǔ)文課堂的時(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介：

羅智強(qiáng)，江西省南昌市，江西省南昌縣蓮塘第一中學(xué)。