張沐

摘要：民族音樂(lè)教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，我們不難發(fā)現(xiàn)，民族音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生能夠的能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的民族音樂(lè)潛力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，利于學(xué)生全面的發(fā)展。然而，如今的大多數(shù)年輕人都對(duì)流行音樂(lè)更加的鐘愛(ài)。對(duì)此，高校民族音樂(lè)教育要不斷地進(jìn)行自我完善，從傳統(tǒng)的方式向現(xiàn)代化方式轉(zhuǎn)變，以謀求新的發(fā)展高度。民族音樂(lè)受到越來(lái)越多的人們的關(guān)注，已經(jīng)被編入了各大高校民族音樂(lè)課本中，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提的重要性以及具體教育措施進(jìn)行了研究，希望對(duì)有關(guān)人員提供有瑕疵類(lèi)幫助。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè);高校民族音樂(lè)教育;文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）02-0232-02

一、前言

世界上每個(gè)國(guó)家和民族都有自己的音樂(lè)文化，并代代相傳。對(duì)于我們普通的民眾來(lái)說(shuō)，民族音樂(lè)可以培養(yǎng)我們一種熱愛(ài)國(guó)家的精神，同時(shí)還能使我們的業(yè)余生活豐富起來(lái)。即使現(xiàn)在民族音樂(lè)風(fēng)格有很多種，現(xiàn)代年輕人大多數(shù)都對(duì)流行音樂(lè)比較鐘愛(ài)。所以，民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以讓當(dāng)代的學(xué)生有一種民族榮譽(yù)感，讓他們知道熱愛(ài)自己國(guó)家也有很具有了事文化傳承意義的音樂(lè)種類(lèi)。這篇文章我將會(huì)對(duì)高校民族音樂(lè)教學(xué)的意義以及影響進(jìn)行深度的分析，目的旨在宣傳民族音樂(lè)對(duì)于當(dāng)代青年的重要作用。

二、民族民間音樂(lè)概述

“民間音樂(lè)”是近代才提出的一個(gè)概念，是中國(guó)音樂(lè)學(xué)中的一個(gè)特殊名稱。其目的是將其范疇與非民間音樂(lè)區(qū)分開(kāi)來(lái)。從學(xué)術(shù)的角度看，民間音樂(lè)是在民間形成的，在民間音樂(lè)流派中傳播。這種音樂(lè)旋律靈活多變，具有貼近生活、自由表達(dá)情感的特點(diǎn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，民間音樂(lè)也斷成長(zhǎng)，擴(kuò)展了多種音樂(lè)風(fēng)格，中國(guó)民間音樂(lè)在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中具有強(qiáng)大的生命力。

三、高校民族音樂(lè)教育對(duì)民族音樂(lè)文化傳承的意義

（一）高校民族音樂(lè)教育是對(duì)歷史文化傳承的重要方法

民族音樂(lè)對(duì)學(xué)生影響的特點(diǎn)主要是因?yàn)槊褡逡魳?lè)本身的特點(diǎn)而形成的。民族音樂(lè)具有很膾炙人口的旋律以及淳樸的歌詞內(nèi)容，它很鮮明的展現(xiàn)出不同的時(shí)代特色。而不同時(shí)代的背景下，都有著屬于這個(gè)時(shí)代的文化內(nèi)涵，對(duì)于民族音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，它的存在是這個(gè)時(shí)代的必然要求。我們現(xiàn)在的生活是越來(lái)越好了，我們擁有同一個(gè)時(shí)代下的歷史文化，這種文化在提醒我們要珍惜這來(lái)之不易的生活，要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。不同類(lèi)型民族音樂(lè)在一定程度上激勵(lì)了民眾和諧共處，一起建設(shè)偉大的國(guó)家，不斷的在努力建設(shè)和諧的國(guó)家。所以，具有時(shí)代特色是不同類(lèi)型民族音樂(lè)很重要的特點(diǎn)，不同類(lèi)型民族音樂(lè)能給人一種力量，讓人們更加珍惜自己現(xiàn)在好的生活。

（二）民族音樂(lè)是新課標(biāo)的客觀要求

首先，現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)兼具較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)、完善的心理承受能力的人才。不管是以前的素質(zhì)教育改革，還是現(xiàn)在的現(xiàn)代化教育改革，都將民族音樂(lè)的教育內(nèi)容放到了其中，并且作為其他方面教育的輔助學(xué)習(xí)能力地位在逐漸的被提高，并且已經(jīng)逐漸演變?yōu)榻绦抡n標(biāo)的主要教程。

另外，在新課標(biāo)的教育改革中，對(duì)學(xué)校的管理也提出了新的要求，除了需要在學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)民族音樂(lè)教育課程之外，還要將民族音樂(lè)教育的內(nèi)容滲透到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。教師要不斷的提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)整教育方式，加強(qiáng)民族音樂(lè)，完善自身綜合素質(zhì)，以身作責(zé)。

（三）提升學(xué)生自我意識(shí)

學(xué)習(xí)民族音樂(lè)可以在一定程度上提升學(xué)生們的自我意識(shí)，主要原因是因?yàn)槊褡逡魳?lè)里有我們國(guó)家成長(zhǎng)的歷程，能培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)也能讓學(xué)生有積極向上的態(tài)度等。

從這里我們就可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)民族音樂(lè)對(duì)于各大高校大學(xué)生的成長(zhǎng)教育來(lái)說(shuō)是很有效果的，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速發(fā)展，很多不良的信息內(nèi)容都傳播到各大高校大學(xué)生的身邊，他們開(kāi)始對(duì)自我格外關(guān)注，沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，只知道以自我為中心。所以，學(xué)習(xí)民族音樂(lè)能夠提升學(xué)生的自我意識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)自我有一個(gè)基本的認(rèn)知，幫助他們?cè)谖磥?lái)能夠更好的發(fā)展。

四、優(yōu)化高校民族音樂(lè)教育，傳承民族音樂(lè)文化

（一）要正確理解民族音樂(lè)

在新時(shí)代的影響下，很多不同民族音樂(lè)類(lèi)型都傳播在學(xué)生的周?chē)?，民族音?lè)的主要教育目的是為了學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)唱民族音樂(lè)懂得要尊重身邊的人、熱愛(ài)自己的國(guó)家，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上有一個(gè)正確的思想觀念。中國(guó)有五千年的歷史，文化底蘊(yùn)深厚。一代代人創(chuàng)造、積累、傳承才成就了今天燦爛多彩的民族音樂(lè)文化。這些音樂(lè)內(nèi)涵豐富，形式多變，風(fēng)格簡(jiǎn)單，趣味無(wú)窮，體現(xiàn)了人們的生活和思想。而在進(jìn)行學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的時(shí)候，老師要教育學(xué)生正確的理解民族音樂(lè)的內(nèi)容，不能只是會(huì)唱歌詞，卻不理解其中的內(nèi)容，這樣就和我們教育的目的背道而馳了。同樣，老師也要去尊重學(xué)生唱歌習(xí)慣的前提下，逐步提升他們民族音樂(lè)能力，促進(jìn)他們的全方位的進(jìn)步。

（二）提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)

只有真正了解民族音樂(lè)，懂得民族音樂(lè)才能真正的欣賞民族音樂(lè)，理解民族音樂(lè)獨(dú)特的美。而民族音樂(lè)的美是沒(méi)有界限的，在教育民族音樂(lè)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何欣賞、鑒賞民族音樂(lè)，培養(yǎng)他們的審美能力，他們的民族音樂(lè)水平也會(huì)隨之提高。

首先，利用多媒體等先進(jìn)的技術(shù)手段，綜合利用在教學(xué)過(guò)程中，將可以利用的資源都調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高邏輯思維能力，增加動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合。

其次，現(xiàn)代音樂(lè)的傳播方式主要是電視、廣播、影像產(chǎn)品，建議高校采用網(wǎng)絡(luò)媒體、電視臺(tái)等大眾傳播媒介可以組織民族音樂(lè)比賽，民族音樂(lè)知識(shí)講座，開(kāi)辦民族音樂(lè)劇、民族音樂(lè)匯演、小型演唱會(huì)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

在網(wǎng)絡(luò)上還可以成立民族音樂(lè)的論壇和網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，對(duì)于民族音樂(lè)上的問(wèn)題進(jìn)行多方研討，豐富學(xué)生獲得民族音樂(lè)知識(shí)的渠道。

（三）優(yōu)化高校民族音樂(lè)教學(xué)

從學(xué)生獲得民族音樂(lè)的途徑來(lái)說(shuō)，我們首先要加強(qiáng)學(xué)校的民族音樂(lè)教育。

1.加強(qiáng)民族音樂(lè)師資力量建設(shè)

各大學(xué)校必須嚴(yán)格按照國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)民族音樂(lè)教師隊(duì)伍的配備。民族音樂(lè)教師的教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的民族音樂(lè)知識(shí)和技巧的理解力、掌握力，進(jìn)而影響其學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)技能水平。民族音樂(lè)教師的教學(xué)水平對(duì)于直接影響學(xué)生獲得的民族音樂(lè)知識(shí)的水平，民族音樂(lè)屬于技術(shù)型和實(shí)踐型、理論型相結(jié)合的學(xué)科，教師的綜合性輔導(dǎo)能力尤為重要。因此，對(duì)教師數(shù)量和質(zhì)量的要求都較高，必須提高實(shí)踐、理論等教師的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)水平。并且針對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高教學(xué)理念和教師素質(zhì)水平。

2.選擇、編撰合適的民族音樂(lè)教材

學(xué)生獲取知識(shí)的方式變得多樣，但是在學(xué)校教育中教材依然是學(xué)生在學(xué)校獲取知識(shí)的主要途徑。

一方面引用現(xiàn)有并且已經(jīng)廣泛應(yīng)用的民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方面的教材來(lái)滿足學(xué)生對(duì)于現(xiàn)今民族音樂(lè)教學(xué)的訴求。

另一方面，如果教材內(nèi)容落后不能滿足學(xué)生的需要，可以組織民族音樂(lè)教育方面的專(zhuān)家和各方面的學(xué)者成立研發(fā)小組，由專(zhuān)家、教師和專(zhuān)門(mén)的民族音樂(lè)人才共同組成，將現(xiàn)有教材和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題結(jié)合，進(jìn)行課本修訂。對(duì)于現(xiàn)在的民族音樂(lè)教材中還沒(méi)有涉及到的知識(shí)點(diǎn)，將已經(jīng)出版的書(shū)籍中的內(nèi)容可以填充到教材中去。

教材編寫(xiě)中應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)。

首先，教材內(nèi)容要全面，民間音樂(lè)資源十分的豐富，要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的收集、整理和分類(lèi)。

第二，教材內(nèi)容應(yīng)是民族性的。民族音樂(lè)教材是民族民間音樂(lè)教材不可缺少的。高校在編寫(xiě)教材時(shí)，應(yīng)深入挖掘民族民間音樂(lè)的代表作，突出教材的民族性和代表性。

第三，教材要有藝術(shù)性。在編寫(xiě)教材時(shí)，在教材中選擇有感染力、積極的民族民間音樂(lè)。

第四，教材要具有普適性。大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，學(xué)生的喜好會(huì)有很大差異，這就要求教材的編寫(xiě)既要滿足大眾化的需要，又要滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的要求。

第五，教材要有良好的經(jīng)驗(yàn)。民間音樂(lè)教育不能僵化、格式化的教育。它需要給學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生從民族民間音樂(lè)中感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族民間音樂(lè)時(shí)樹(shù)立民族自豪感。因此，在編寫(xiě)教材時(shí)，應(yīng)建立更多的師生互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.豐富教學(xué)方式

在高校的民族音樂(lè)教育中，一定要堅(jiān)持以學(xué)生為核心的教育理念。將民族音樂(lè)的精髓融入到以素質(zhì)教育中心的民族音樂(lè)教育中去，滿足學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的教育需求，發(fā)展學(xué)生的民族音樂(lè)天賦，并同時(shí)注重學(xué)生的民族音樂(lè)素質(zhì)，從而達(dá)到綜合性提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平的目的。

當(dāng)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解傳統(tǒng)文化的時(shí)候，應(yīng)該把文化和民族音樂(lè)理念充分的融合起來(lái)，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，不僅會(huì)讓他們了解民族音樂(lè)理論，還能提升他們的審美能力。對(duì)于民族音樂(lè)的教育是要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行下去的，時(shí)代在不斷發(fā)展，民族音樂(lè)也要隨之發(fā)展，學(xué)生們就起到了對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行很好的傳承作用，教師也要對(duì)講解的內(nèi)容不斷創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才會(huì)更好的去理解。

具體的做法主要包括以下幾點(diǎn)：

一是通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)、聲樂(lè)等要素的差別來(lái)教會(huì)學(xué)生辨別民族音樂(lè)、了解民族音樂(lè);

二是培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，通過(guò)不同的民族音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)自己的情感;

三是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，學(xué)習(xí)民族音樂(lè)相關(guān)的文化背景和知識(shí)，開(kāi)拓視野，更深入的了解民族音樂(lè);

四是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)即興表演來(lái)挖掘?qū)W生的想象力和邏輯思維能力。

五、結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)走進(jìn)各大高校課堂，讓大學(xué)生民族音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一個(gè)具體的著陸點(diǎn)，以民族音樂(lè)為載體，逐漸激發(fā)出學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)大學(xué)生們的情感共鳴，提高他們的自主學(xué)習(xí)的能力。民族音樂(lè)越來(lái)越多的被應(yīng)用到各大高校民族音樂(lè)教學(xué)中去，提高了大學(xué)生的對(duì)于民族音樂(lè)的審美能力，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，增加他們的愛(ài)國(guó)情懷。正是因?yàn)槊褡逡魳?lè)的諸多特點(diǎn)，能夠提高大學(xué)生民族音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，所以各大高校民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)一定要重視民族音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程，重視民族音樂(lè)對(duì)于民族音樂(lè)文化傳承的作用，更好的幫助大學(xué)生的健康、全面的發(fā)展。