文/李禾禾

在書法家陳煉慧家中，常年掛著他的啟蒙老師著名畫家曹用平創(chuàng)作的《墨荷圖》。氤氳墨氣中清癯高潔的荷花，時(shí)常引得陳煉慧思索人生……

從少年時(shí)代開始，出生書香門第的陳煉慧就拜書畫皆絕的海上書畫大家曹用平為師。在老師的指導(dǎo)下，陳煉慧既重書法基本功，還涉獵文史哲。曹老師覺得陳煉慧不僅書法有慧根，而且能持之以恒。于是要求他攻篆書，達(dá)到線條外柔內(nèi)剛、圓潤(rùn)有力；以篆為本，研秦漢之隸，并由以篆隸入楷、入草，使字形厚重而又大氣，且圓轉(zhuǎn)有力，彰顯精神。

天道酬勤，當(dāng)代書法家劉小晴認(rèn)為陳煉慧書法有飛鳥出林、驚蛇入草之感。著名雕塑家張充仁認(rèn)為陳煉慧的作品筆勢(shì)飛動(dòng)，姿態(tài)優(yōu)美。的確，陳煉慧的隸書結(jié)構(gòu)，吸收秦篆縱勢(shì)長(zhǎng)方的優(yōu)點(diǎn)，傳承漢隸雄闊嚴(yán)整 ，舒展靈動(dòng)的氣度。使得其隸書中方、圓、藏、露諸法俱備。

張充仁早年留法，改革開放后曾為法國(guó)總統(tǒng)密特朗做過出神入化的頭像雕塑，深得密特朗的敬佩。陳煉慧與他相識(shí)于上世紀(jì)70年代初。那時(shí)陳煉慧被借調(diào)至中國(guó)畫院油雕室工作，而當(dāng)時(shí)，這位著名雕塑家則在那里接受勞動(dòng)改造。工作間隙，陳煉慧不懈地臨帖，使身處逆境的張充仁感到陳煉慧是塊璞玉，愛才心切的張充仁高屋建瓴地給陳煉慧講述藝術(shù)美學(xué)，要求他的書法線條中具有旋律與節(jié)奏，像舞蹈那樣有動(dòng)感和意境，像雕塑那樣有質(zhì)感，像繪畫那樣重視虛實(shí)變化和布局，使得外觀質(zhì)樸，內(nèi)涵豐富，在具有靈心和個(gè)性的基礎(chǔ)上，富有思想。

大師的指點(diǎn)和個(gè)人的勤奮，使得陳煉慧在上世紀(jì)80年代就成為上海書法家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員之一?？墒撬X得藝無止境，曹用平也希望他能更多地從大家那里吸收營(yíng)養(yǎng)。于是曹用平引薦自己的老師、著名藝術(shù)大師吳昌碩的得意門生王個(gè)簃為陳煉慧的太老師。

王老的石鼓文是海上一絕，看到謙遜好學(xué)的陳煉慧，他要求陳煉慧苦練石鼓文，因?yàn)槭奈淖质侵袊?guó)書法的源頭之一，以象形為特點(diǎn)，但又結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每一筆都講究來歷，且容不得半點(diǎn)粗疏，又不能呆板松弛。寫石鼓文十分費(fèi)功力，為了練臂力和腕力，陳煉慧常常在前臂墜一秤砣，在筆管中灌鉛，日臨百字。數(shù)年之后，他的功力大增，漸漸力透紙背。王老贊嘆他的吃苦精神，以石鼓文書“金石樂，書畫緣”六個(gè)大字贈(zèng)陳煉慧。

自然僅靠墨池臨帖是不夠的，于是只要有機(jī)會(huì)，陳煉慧就向同道請(qǐng)教和切磋書藝。擅長(zhǎng)行草的書法家錢茂生、精于隸書的書法家張森、擅于草書的周志高等都與他亦師亦友。他在2005年在上海中國(guó)畫院書法工作室再次進(jìn)修后，又多次自費(fèi)到各地觀摩書法展覽和碑林，并到高校進(jìn)修美術(shù)和書法理論。

藝術(shù)相通，陳煉慧花了幾十年工夫收藏瓷器，研究瓷板書畫作品的真諦 ，漸漸地，他的作品經(jīng)常參加國(guó)內(nèi)大展，且在海外展出，被編入名家書畫作品選中，還被各地的書畫院、碑林藝術(shù)館收藏；他被選入《上海書畫家名典》《當(dāng)代書畫家精英》，被聘為上海交通大學(xué)和一些書畫院的特約畫師和吳昌碩藝術(shù)研究會(huì)以及王個(gè)簃研究會(huì)理事。他撰寫的《書法結(jié)構(gòu)臨帖速成（乙瑛碑)》《中小學(xué)書法會(huì)考基礎(chǔ)訓(xùn)練》等成為書法愛好者的入門書。

半個(gè)世紀(jì)的書法浸潤(rùn)，陳煉慧深感“師者傳道解惑”的重要。作為民進(jìn)會(huì)員，陳煉慧多次在政協(xié)和民主黨派會(huì)議上呼吁要加強(qiáng)對(duì)孩子們書法藝術(shù)的熏陶，因而雖然一些大學(xué)想調(diào)他做書法教師，一些藝術(shù)研究機(jī)構(gòu)邀他專業(yè)研究書法?？墒菐资陙恚恢痹谠鲜袇^(qū)少年宮，現(xiàn)黃浦區(qū)青少年活動(dòng)中心，擔(dān)任書法教師直至退休。尤其是上世紀(jì)90年代，他被聘為上海市教委藝術(shù)教育評(píng)委后，對(duì)孩子們的書法教育更加投入。他認(rèn)為書法教育從孩子抓起，使他們提高藝術(shù)鑒賞能力，有助于傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化。因而，他因材施教，根據(jù)孩子們不同的個(gè)性，啟迪他們的靈性。

要說自己的選擇是自找苦吃，這也確實(shí)。收入少，還要坐班，甚至加班。那年香港回歸祖國(guó)前夕，他花了數(shù)個(gè)月時(shí)間在博古齋舉辦青少年書法展覽會(huì)，自己寫字只能利用深夜。在電視臺(tái)做專題節(jié)目，介紹和指導(dǎo)孩子們?cè)鯓訉W(xué)好書法，沒有什么報(bào)酬，可是他從不推辭。他還在筆墨博物館等處作公益書法講座，并舉辦各種形式的學(xué)生書法作品展，帶學(xué)生到朱屺瞻藝術(shù)館等各種場(chǎng)所進(jìn)行書法表演。大同中學(xué)一位名叫陳挺的學(xué)生喜歡詩(shī)詞書法，陳煉慧特地專門指導(dǎo)她，并為她舉辦書法展覽。來自社會(huì)福利院的殘疾孩子鞏昌，生活困難，沒有紙和筆，有時(shí)甚至連吃飯都困難。陳煉慧十多年來一直關(guān)心接濟(jì)他，直到他參加工作，成為一名公務(wù)員。如今陳煉慧桃李遍天下，他培養(yǎng)的學(xué)生，有的已成為省市級(jí)書法家會(huì)員，有的還成為文史研究館的館員。

青絲變成銀絲，如今陳煉慧步入了古稀之年?？墒撬€是樂于做“孩子王”，指導(dǎo)學(xué)生依然認(rèn)認(rèn)真真，不收費(fèi)用。這些年來，他在將自己收藏的書法佳作和書籍送給孩子和有關(guān)部門的同時(shí)，還經(jīng)常進(jìn)行慈善捐贈(zèng)。而在藝術(shù)創(chuàng)作中，他最喜歡的是用各種書體寫“海闊憑魚躍，天高任鳥飛” 對(duì)聯(lián)。有趣的是書法大家趙冷月先生和著名雕塑家張充仁生前也喜歡陳煉慧寫的這對(duì)聯(lián)，因?yàn)樗麄冎?，飄逸瀟灑的對(duì)聯(lián)后面，有著陳煉慧對(duì)孩子們?cè)诤ｉ熖炜罩幸徽共湃A的期望。他常說自己有幸從小就得到書法先賢的指導(dǎo)，使得自己在書法取得了一點(diǎn)成績(jī)，作為對(duì)老師的報(bào)答，最好的就是將祖國(guó)的優(yōu)秀文化傳承下去。