金向華

摘要：多媒體教學(xué)隨著教育事業(yè)的成長，經(jīng)常被用于英語教學(xué)的課堂中。本文主要闡述了多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教育中的優(yōu)勢，分析了多媒體應(yīng)用在小學(xué)英語課堂中會出現(xiàn)的負(fù)效現(xiàn)象，并提出在英語課堂中有效應(yīng)用多媒體的策略。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用；策略

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的積極作用

多媒體技術(shù)將圖像、文字、聲音、視頻和其他媒體互相結(jié)合起來，用于小學(xué)英語教學(xué)中，為改善教學(xué)方法提供了技術(shù)上的支持。在小學(xué)英語課程的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢。

1、創(chuàng)建一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)場景

國內(nèi)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺少一個(gè)良好的語言環(huán)境，語言輸出也很缺乏，多媒體技術(shù)能夠融合文字、圖形、聲音、動畫，它的多樣性、高效性、形象直觀等特點(diǎn)可以幫助教師在課堂中建立一個(gè)鮮明生動的，開放式的互動環(huán)境。多媒體技術(shù)根據(jù)教科書上的內(nèi)容創(chuàng)建一個(gè)語言學(xué)習(xí)場景，可以讓小學(xué)生們在英語國家的社會人文中有更多真切地感受，不僅可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲望以及學(xué)習(xí)上的主動性，還能提高他們的溝通技巧和語言實(shí)踐能力。

2、利用提高課堂容量 豐富的課程信息資源

傳統(tǒng)課堂上一節(jié)課的時(shí)間大概是40分鐘，老師要在這短短幾十分鐘內(nèi)講好知識點(diǎn)，寫好板書需要花費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致老師在課堂上的工作量會很大，而學(xué)生可以參與的機(jī)會卻不多，從而降低了學(xué)習(xí)的效率。多媒體教育可以減少傳統(tǒng)教育中教師花在板書的時(shí)間，把更多的精力用在為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在一堂課中提供更加豐富的內(nèi)容。同時(shí)老師有更多時(shí)間組織課堂活動，開展口語實(shí)踐練習(xí)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，大大提高一節(jié)課的使用效率。多媒體課件用于英語課堂中，還能改進(jìn)老師講課的方法，補(bǔ)充教材短缺，提供更多豐富的知識給學(xué)生，易于營造更好的語言學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

3、利于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

多媒體能在在視覺，聽覺和感覺上同時(shí)刺激人們的神經(jīng)系統(tǒng)，容易獲得學(xué)生的好奇心和關(guān)注。同時(shí)教師還可以添加更豐富而且趣味的人文背景，使學(xué)生能夠更直觀地去了解課程內(nèi)容中的細(xì)節(jié)。當(dāng)然，也可以引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)信息進(jìn)行討論。通過查看原始資料，學(xué)生在了解他們的真實(shí)語境后，會有更加深刻的印象。使他們對原本以為無聊的文章產(chǎn)生極大的興趣和好奇心。多媒體技術(shù)可以說是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的有效工具。

二、英語課堂中應(yīng)用多媒體的負(fù)效現(xiàn)象

1、過多依靠多媒體技術(shù)，課程容易形式化

每個(gè)教師都需要熟練應(yīng)用多媒體于英語課堂中。有些老師在英語課堂上過多地依賴多媒體進(jìn)行授課，教學(xué)變得形式化。在整個(gè)課堂中一直使用多媒體課件，初衷是為了讓小學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高小學(xué)英語的教學(xué)水平，但也會導(dǎo)致小學(xué)生將自己的注意力只集中在圖片、動畫以及影像上面，對真正要重要的英語知識卻沒有吸收進(jìn)去太多，反而降低了英語教學(xué)的效率。

2、過于強(qiáng)調(diào)演示的作用，忽略了知識要點(diǎn)

老師應(yīng)用多媒體在小學(xué)英語課堂上將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生通過情景再現(xiàn)學(xué)習(xí)知識，這可以讓他們高效地學(xué)習(xí)英語知識。但是過多地突出多媒體的演示效果，忽略傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，最終對教學(xué)水平會有負(fù)面的影響。板書是傳統(tǒng)教學(xué)中老師講課不可缺少的要素，在多媒體的教學(xué)中沒有做到這一點(diǎn)，老師的講課速度就會不自覺越來越快，學(xué)生思考的時(shí)間被縮短了，就會影響他們對英語知識要點(diǎn)的理解。

三、多媒體技術(shù)在英語課堂中的高效應(yīng)用策略

1、根據(jù)小學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)多媒體課件內(nèi)容

學(xué)生作為接受知識的主體，多媒體的課件內(nèi)容需要適應(yīng)小學(xué)生的接受程度。設(shè)計(jì)的課件如果難度太高，就只能幫助部分本來成績就優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)步；課程內(nèi)容難易度若是低，便很難引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在創(chuàng)建課件之前，教師必須充分了解教材內(nèi)容，了解學(xué)生的知識水平，保證在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能夠提高學(xué)習(xí)的能力。

2、提高英語教學(xué)素養(yǎng)，靈活運(yùn)用多媒體

多媒體技術(shù)使用在小學(xué)英語課堂中有它的多面性。想要有效利用它的優(yōu)勢，就必須熟悉掌握使用的技術(shù)，并且不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。成功地利用多媒體作為小學(xué)英語課堂中的輔助教學(xué)手段，不僅要充分反映教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，還應(yīng)使學(xué)生容易接受和享受其中。在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，老師除了要借鑒別人的好創(chuàng)意以外，還應(yīng)該靈活地使用，以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的課件。

3、利用多媒體，高效教授知識要點(diǎn)

教師在英語課堂教學(xué)過程應(yīng)該適度的使用多媒體，并且把握好使用它的契機(jī)。內(nèi)容過于豐富多樣的課件會讓小學(xué)生把注意力都放在觀看圖片和音頻上面，忽略了要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。所以不能因?yàn)閷W(xué)生的積極性高就簡單的認(rèn)為這堂課很成功，學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，有沒有真正掌握了這堂英語課的知識要點(diǎn)，這才是最需要關(guān)注的。在使用多媒體課件的時(shí)候，老師一定要掌握好時(shí)機(jī)，在學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)上及時(shí)著重講解重要知識點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生高效的理解以及記憶。

4、發(fā)揮老師的核心作用 高效運(yùn)用多媒體技術(shù)

應(yīng)用多媒體是為了輔助教學(xué)，而不是把它當(dāng)作重心。在一堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)中，老師起著核心的作用。一切教學(xué)課件的設(shè)計(jì)都應(yīng)該以學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容為核心，而不是因?yàn)槎嗝襟w課件這個(gè)方式有多厲害，才去設(shè)計(jì)這堂課。小學(xué)生是靈活的個(gè)體，教學(xué)過程中會有種種不確定的成分，因此在實(shí)踐過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)常常要跟著實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，需要根據(jù)課堂的變化來積極調(diào)整課件，充分利用多媒體為教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮最大作用。

總結(jié)

多媒體給英語教學(xué)帶來很多好處，但是它也有一定的缺點(diǎn)，我們應(yīng)充分認(rèn)識到多媒體在英語課堂中發(fā)揮的作用，要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢應(yīng)該遵循一定的原則，而不應(yīng)多度依賴，影響教學(xué)效果。只要老師發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，科學(xué)合理的利用多媒體，使多媒體課件在教學(xué)中往預(yù)期的目標(biāo)進(jìn)步，就能完成全面提升小學(xué)英語教育水平的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉明.多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].中國校外教育，2010.

[2]張鳳山.多媒體英語教學(xué)五忌[J].科學(xué)教學(xué)，2008.

[3]王立春.論多媒體輔助下的小學(xué)英語課堂教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011.

[4]周亞君.2014.多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào).

[5]朱琳.2014.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息化教學(xué).