西安交通大學(xué)幼兒園 魏美儀

設(shè)計(jì)意圖：由于家庭教育方式和性格的不同，幼兒在集體活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以自我為中心，無法與同伴和睦相處、友好合作的現(xiàn)象,也會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橐庖姺制缍a(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性發(fā)展?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在通過探索合作的方式方法，讓幼兒體驗(yàn)合作帶來的快樂，提高其人際交往能力。

五、分組活動(dòng)：分一分（不同種類的豆子、圖形，小動(dòng)物圖片）1.教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)記錄合作效率高和低的小組的情況。提問：你們?cè)谟檬裁捶椒ㄟM(jìn)行合作？2.展示合作成果師：請(qǐng)最先成功的小朋友告訴大家，你們是用怎樣的方法做得又快又好？小結(jié)：通過每人撿不同種類的豆子來合作，提高了完成任務(wù)的效率。在生活中也有很多通過合作能完成得更好的事情，我們要用正確的行為、語言和他人合作。[活動(dòng)延伸]在班級(jí)區(qū)域內(nèi)投放能夠讓幼兒進(jìn)行合作的操作材料，例如：故事盒、小舞臺(tái)、大型拼圖、建構(gòu)游戲等供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行合作游戲。通過操作活動(dòng)感受合作帶來的快樂，及時(shí)解決合作中出現(xiàn)的問題，提升幼兒語言表達(dá)和人際交往能力。

反思：

在本節(jié)活動(dòng)中教師使用了游戲的方式讓幼兒明白合作力量大，幼兒在活動(dòng)過程中熱情很高。使用幼兒日常照片作為例子的講述也讓幼兒能切身感受到生活中有很多事情可以通過合作來完成得更好。

師幼對(duì)合作的語言和方式的共同梳理對(duì)后期分組活動(dòng)的合作效率和成果幫助很大，大部分幼兒能完成分組合作活動(dòng)，雖然有少部分幼兒在合作時(shí)出現(xiàn)小分歧或問題，但通過活動(dòng)中梳理出的語言和方法順利地解決了問題。