張建平

摘要：在新教育觀背景下，人們對待教育的看法出現(xiàn)了本質性的改變，對體育教育的重視越來越高。如何調動小學生參加體育訓練的自主意識，通過多樣化的體育活動提高小學生的身心素質和體育素養(yǎng)，已成為學校和社會關注的熱點問題。本文通過體育教學活動的設計與安排，論述提高小學生體育素養(yǎng)的策略，旨在改善小學體育現(xiàn)狀，確保學生的體育素養(yǎng)得到有效提升。

關鍵詞：小學體育;小學生;體育素養(yǎng);體育活動;健康

中圖分類號：G623.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）07-0221-01

小學體育是培養(yǎng)小學生意志力和健康體魄的主要課程，對學生的體育專業(yè)學習和身體成長起到至關重要的作用。未來社會的人才不僅要具備全面的知識和能力，還要擁有健康的身體和心理。體育課程標準告訴我們：體育課程應落實“健康為本”的理念，以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生的運動興趣，提高體育學習能力。因此，小學體育教師要轉變體育教學的方式，善于組織實用性強、容易操作的體育訓練，深入挖掘體育教學資源，激發(fā)小學生的運動欲望，為所有的學生都能夠得到有效鍛煉，增強自身的社會適應能力。

1.策劃體育課堂主題活動

小學生活潑好動且興趣很廣，小學體育教師應遵循小學生的個性特質，精心策劃體育課堂主題活動，鼓勵小學生參與到自己喜愛的體育活動中，培養(yǎng)正確的體育價值觀念，豐富校園體育文化生活。比如講科學出版社小學體育《立定跳遠》，為了讓小學生擁有比較寬松的活動平臺，體驗到體育活動的興趣，除了集體練習以外，體育教師設計了多樣化的主題活動，“小青蛙捉害蟲”、“小白兔運蘿卜”等，將活動貫穿于課堂的始終，引導小學生積極參與，發(fā)揮在集體中的作用。小學生被體育主題活動吸引，參與熱情非常高，實現(xiàn)了“在活動中訓練，在訓練中學習感知”的目標。再比如講科學出版社小學體育《快速跑》，教師可策劃“我的報紙不著地”、“傳接球比賽”等，指導小學生正確的跑步動作，提高快速奔跑能力，培養(yǎng)小學生拼爭意識和善于合作的精神。興趣是提升小學生體育素養(yǎng)的關鍵，體育教師要通過主題活動激發(fā)小學生的體育興趣，創(chuàng)新小學體育課堂。

2.實施陽光體育大課間活動

在小學校園組織大課間戶外活動符合新教育觀的教育特色，有利于增強小學生的體質，促進小學生的全面發(fā)展。學校應該結合辦學實際，努力營造朝氣蓬勃的校園氣氛，讓小學生感受到體育的魅力。首先，可開展自編操匯演，展現(xiàn)學生自己的體育個性。小學生在體育老師的帶領下，利用體育課和課間進行練習，然后再統(tǒng)一匯演，使小學生煥發(fā)出生機與活力，培養(yǎng)小學生的大局意識和集體觀念。其次，可開展課間力量對抗性比賽、花樣跳繩技巧性比賽、球類積分賽等活動，鍛煉小學生的肢體協(xié)調能力和團結協(xié)作意識，展現(xiàn)團隊的風采，增強學生的內聚力，得到身心的放松。再次，可開展課間創(chuàng)意活動，根據(jù)小學生的需求和愛好，創(chuàng)編健身操、武術操、網(wǎng)球操、足球操等，陶冶小學生的情操，培養(yǎng)健康的生活方式。陽光體育大課間活動是學校校風、校貌以及學生風采的展示窗口，實施過程中應注重與體育課程改革相結合，打造獨具特色的育人機制。

3.組織體育活動興趣小組

新時期，小學體育教師應秉承“健康第一、全面發(fā)展”的原則，積極組織小學生成立體育活動興趣小組，豐富小學生的興趣愛好，讓學生擁有優(yōu)秀的心理品質及體育品格。體育教師要讓小學生充分接觸到各項運動，使每個興趣小組的活動都能取得良好的效果。比如可以成立足球興趣小組，培養(yǎng)小學生的足球興趣，形成校園足球文化，為國家培養(yǎng)足球人才。體育教師為足球小組的成員講述足球發(fā)展歷史、足球訓練的基本技巧、足球理論知識等，在足球訓練中既鍛煉了身體，又愉悅了心情，同時培植了團隊精神;還可以成立武術興趣小組，讓小學生深入的了解武術，增加小學生的課外知識。體育教師加強對小組成員武術基本功的指導，提高小學生動作準確性和柔韌性，還要定期組織武術比賽，更好的延續(xù)中國的傳統(tǒng)文化;還可以成立校外體育興趣小組，如校外乒乓球、羽毛球興趣小組，有興趣有能力的小學生可以利用課外時間進行練習和比賽等，推動校園乒乓球、羽毛球文化的穩(wěn)定發(fā)展。

4.開展體育趣味運動會

為發(fā)展小學生綜合素養(yǎng)，凸顯校園體育活動的規(guī)范、有序，為校園體育增添新彩，小學應定期開展體育趣味運動化，鼓勵全體小學生都參與進來，促進學生綜合體育素養(yǎng)的發(fā)展。趣味運動會的形式多樣，深受小學生的喜愛，如集體袋鼠跳，學生將袋子套在自己腳上，雙手拉住袋子往前跳，到目的地和同伴近身貼胸，以后動作重復，最終看哪個組用時最少，用時最少的組別獲勝;吹乒乓球，將乒乓球放到盛滿水的水杯中，用嘴將乒乓球吹到挨著的水杯中，確保乒乓球不能掉落;親子運水接力，一名學生和一名家長手拉手，并且每人拿一個杯子，依此將水桶內的水運到對面水桶，用時短且水量多的隊伍獲勝等等。這些項目很好地鍛煉了學生的體育素質，提高了身體機能，促進了運動技能水平的提高，小學生在比賽中彰顯了個性，認識到體育運動的重要性，能夠以健康的身體投入到學習和生活中。

總而言之，培養(yǎng)小學生的體育素養(yǎng)是小學體育教師的重任，在新課程背景下，體育教師要創(chuàng)新教學方式，尊重小學生的體育選擇方向，善于營造體育運動氛圍和組織體育主題活動，讓小學生真正喜歡上體育課，為小學生提供施展才華的平臺，增強體育運動意識，形成體育運動習慣。

參考文獻：

[1]?李明軍.提高小學生體育素養(yǎng)的有效策略探索[J].教育：文摘版，2016（9）.

[2]?張廷亮.提高小學生體育活動參與興趣的教學思路[J].中華少年，2017（6）.