裴燕

摘要：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對中職學(xué)校財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)提出了新的要求，在中職財經(jīng)類專業(yè)VBSE跨專業(yè)實訓(xùn)課程中進(jìn)行試點，通過線上操作，線下學(xué)習(xí)資源如課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)、微信群、QQ群等的融和，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的此課程目的。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);VBSE課程;應(yīng)用

隨著職業(yè)教育近年來的改革，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對教育教學(xué)管理有了更深層的要求，各個學(xué)校都在不斷探索教育信息化的建設(shè)和應(yīng)用。

鑒于此目標(biāo)，在中職財經(jīng)類專業(yè)，進(jìn)行了試點改革，此課程可以進(jìn)行財經(jīng)類各專業(yè)學(xué)生的實踐性融合訓(xùn)練，輻射面廣，應(yīng)用性突出，在信息化教學(xué)中資源比較豐富，便于進(jìn)行改革。

一、VBSE跨專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的介紹

VBSE跨專業(yè)綜合實訓(xùn)是在校園內(nèi)部搭建企業(yè)運作的仿真商業(yè)環(huán)境，學(xué)生參與VBSE平臺上的制造企業(yè)、供應(yīng)商、客戶、工商局、稅務(wù)局、社保中心、商業(yè)銀行等若干組織的經(jīng)營管理活動，學(xué)生自主選擇工作崗位，完成崗位工作任務(wù)，學(xué)會業(yè)務(wù)處理，全面認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營管理活動過程和主要業(yè)務(wù)流程，通過實訓(xùn)，達(dá)到全面體驗各崗位職位要求，勝任崗位工作的目標(biāo)。

二、VBSE跨專業(yè)綜合實訓(xùn)課的應(yīng)用

（一）課程安排

此課程一般安排在中職財經(jīng)類專業(yè)第二學(xué)年第四學(xué)期期末，學(xué)生第三年頂崗實習(xí)之前，此課程為期6天，每天8課時，學(xué)時48課時。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

1.文具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備海報紙張，海報大小可以根據(jù)學(xué)生自行決定與設(shè)計。彩筆數(shù)盒，用于海報繪制。A4紙數(shù)包，單據(jù)可以由學(xué)生打印。膠布，用于粘貼海報、單據(jù)等。印油數(shù)盒，用于各虛擬組織蓋章。

2.專業(yè)單據(jù)準(zhǔn)備

在實訓(xùn)過程中需要大量的專業(yè)單據(jù)，如錄用通知單、庫存臺賬、完工單、生產(chǎn)入庫單、完工送檢單、派工單、生產(chǎn)執(zhí)行情況表、資產(chǎn)負(fù)債表表、利潤表等。在授課前組織專人按制造企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)等單位分類存放單據(jù)，在開課前發(fā)給各單位的CEO，便于單據(jù)的使用。

3.工作牌準(zhǔn)備

助教老師會為每個企業(yè)、服務(wù)公司及政務(wù)等相關(guān)部門的每個工作人員配備專門的工作牌，如制造企業(yè)的工作牌有：總經(jīng)理、行政助理、營銷部經(jīng)理、出納等，使學(xué)生充分進(jìn)行虛擬職場的體驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗環(huán)境。

4.組建微信、QQ學(xué)習(xí)群

由于學(xué)生來自財經(jīng)類不同專業(yè)、不同班級，互相都不熟悉，故而需要建立三個群：學(xué)習(xí)群，負(fù)責(zé)人群，課程師資群。學(xué)習(xí)群主要用于課程學(xué)習(xí)的交流，負(fù)責(zé)人群主要用于學(xué)生考勤、紀(jì)律、課前資料準(zhǔn)備、實訓(xùn)作業(yè)上交的管理，師資群主要用于教師教學(xué)資料、課件、視頻資料等的上傳及教師間的交流學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)具體環(huán)節(jié)

1.崗前工作階段

（1）實習(xí)動員

所有師生在VBSE場地進(jìn)行實習(xí)動員，主講老師對課程意義、目標(biāo)、內(nèi)容、日程、要求等進(jìn)行詳細(xì)講解，并線上上傳課前動員PPT，激發(fā)對學(xué)生參與本次綜合實訓(xùn)的興趣和積極性。

（2）系統(tǒng)介紹與學(xué)生培訓(xùn)

全員進(jìn)行學(xué)生端系統(tǒng)操作講解，告知實訓(xùn)登陸地址學(xué)生進(jìn)行注冊，并登陸教學(xué)班進(jìn)行注冊，學(xué)生注冊完成后，告知其先完成線上測試的3個待辦任務(wù)。

（3） CEO報名與競選

組織學(xué)生報名競選CEO，并讓競選者根據(jù)競選主題做好演講準(zhǔn)備;組織學(xué)生競演和其他同學(xué)線上系統(tǒng)投票;完成后進(jìn)行投票結(jié)果公布;選出CEO，每組CEO組織全組，制作PPT，展示團隊組建步驟、競選、演講要求及投票要求及相關(guān)時間點。

（4）員工招聘

組織各CEO開始線下招聘，優(yōu)先招聘公司人力資源經(jīng)理和人力資源助理，組織人員制作招聘海報，收集簡歷，模擬面試，介紹新人上崗操作指南。

（5）監(jiān)督上崗

通過線上工作任務(wù)，在約定時間內(nèi)，點擊線上“我要應(yīng)聘”進(jìn)行自主上崗，要求CEO督促員工自助上崗，助教老師監(jiān)督和調(diào)整團隊上崗情況，要求所有人員，盡快完成團隊組建階段的線上任務(wù)。

（6）組織內(nèi)部會議及領(lǐng)取辦公用品

由外圍服務(wù)人員組織各企業(yè)1人領(lǐng)取辦公用品清單，并要求學(xué)生再次明確崗位職責(zé)和實訓(xùn)規(guī)則學(xué)習(xí)，要求各組織（外圍機構(gòu)一組）召開公司成立大會，線上提交會議紀(jì)要，并巡場企業(yè)會議組織情況。

（7） VBSE商業(yè)社會環(huán)境認(rèn)知

針對課程的商業(yè)社會環(huán)境內(nèi)容、再次強化學(xué)生們對企業(yè)、崗位、職責(zé)認(rèn)知以及對軟件操作的理解

2.崗位體驗階段

（1）線上操作內(nèi)容

崗位體驗階段的具體業(yè)務(wù)主要包括了期初建賬、虛擬日期作業(yè)、體驗各部門具體業(yè)務(wù)，如：借款業(yè)務(wù)、整車完工入庫、車架完工入庫、客戶貨款支付、制造業(yè)貨款回收、制造業(yè)采購人庫、制造業(yè)薪酬發(fā)放、制造業(yè)與客戶簽訂合同、制造業(yè)錄入銷售訂單、客戶確認(rèn)制造業(yè)訂單等。根據(jù)平臺系統(tǒng)推送的任務(wù)導(dǎo)向，進(jìn)行實訓(xùn)操作，每一任務(wù)操作中，系統(tǒng)都有相應(yīng)的任務(wù)指導(dǎo)，有文字的、有PPT、有視頻，線上資源非常豐富，方便學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，解決任務(wù)操作，進(jìn)行單據(jù)填寫，單據(jù)傳遞，每一任務(wù)間前后還有傳遞導(dǎo)向，使學(xué)生清楚的知道每個任務(wù)的來龍去脈，對崗位職業(yè)內(nèi)容有明確的認(rèn)知。

（2）線下信息化資源輔助學(xué)習(xí)

VBSE實訓(xùn)課程本身是由一系列任務(wù)組成的，為了激發(fā)學(xué)生的積極性，把每一個任務(wù)作為一個知識點，教師根據(jù)任務(wù)錄制視頻，制作不要超過5分鐘視頻，另外VBSE實訓(xùn)課程還有一系列相配套的教學(xué)資料，如教學(xué)大綱、電子教材（含PPT）、操作手冊、教案、教師授課指南、學(xué)生學(xué)習(xí)指南等，并上傳到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生參考，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）互助學(xué)習(xí)

學(xué)生利用QQ群、微信群，進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得體會，向老師或同學(xué)就難點問題討教，學(xué)生自主提出問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生對VBSE實訓(xùn)課程的興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂并共同進(jìn)步。

3.實習(xí)總結(jié)階段

（1）實訓(xùn)總結(jié)

先進(jìn)行現(xiàn)場實訓(xùn)總結(jié)，各單位現(xiàn)場進(jìn)行匯報，展示視頻資料，同學(xué)們在觀看中感受到自己在實訓(xùn)中的點點滴滴，體會到自己在實訓(xùn)中的進(jìn)步，分享成長的心路歷程，之后上交書面實訓(xùn)總結(jié)，感悟企業(yè)經(jīng)營，學(xué)會工作、學(xué)會思考，從而培養(yǎng)自身的全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)。

（2）線上查詢實訓(xùn)成績

通過教師端查詢學(xué)生的實訓(xùn)成績，觀察學(xué)生實訓(xùn)情況，分析實訓(xùn)中存在的問題，正確認(rèn)識自身在實訓(xùn)中存在的問題，在今后的工作中加以回避及改進(jìn)。

（3）智趣匯APP測評結(jié)果分析

學(xué)生下載智趣匯APP，使用智趨匯平臺進(jìn)行實訓(xùn)前的崗位勝任能力測試、課中測試、課后測試，了解學(xué)生知識掌握情況，通過平臺信息對比分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的通識水平、崗位掌握度、崗位操作正確率等都有不同程度的提高。

三、VBSE教學(xué)平臺的課程成果及收獲

（一）探索混合教學(xué)模式應(yīng)用于VBSE教學(xué)中

“虛擬商業(yè)社會環(huán)境”依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)，打造出了個性化、智能化、感知化的新型教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用混合教學(xué)模式，線上線下結(jié)合輔助教學(xué)，使教學(xué)更加有效，提高了教學(xué)效率。

（二）豐富了信息化教學(xué)資源

教師為了能讓學(xué)生領(lǐng)會各崗位任務(wù)的操作，錄制了操作演示的視頻，制作了PPT等相關(guān)資料，學(xué)生在實訓(xùn)中制作了海報、學(xué)生工作視頻、典型任務(wù)操作視頻等，為課程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了大量的信息化資源。同時通過微信群、QQ群進(jìn)行討論，增進(jìn)合作意識，完成各自的工作任務(wù)，實訓(xùn)室配有開放的網(wǎng)絡(luò)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識，極大的增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）課程教學(xué)監(jiān)控科學(xué)、合理、有效

借助VBSE平臺的管理，學(xué)生每天簽到，每天工作任務(wù)推送明確，如不完成工作任務(wù)將會影響其他部門的工作，故而學(xué)生都會自主加班完成工作任務(wù)，因而課程的監(jiān)控非常有效，使學(xué)生積極努力，提高團隊意識，充分體現(xiàn)了管理的真諦責(zé)任到崗。

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