艾勃成

摘要：在大學(xué)教育工作中，思想政治教育是必不可少的重要環(huán)節(jié)，更是高?！傲⒌聵淙恕苯逃砟畹挠行w現(xiàn)。而校園文化作為一所高校辦學(xué)理念、文化傳統(tǒng)及學(xué)習(xí)氛圍的整體表現(xiàn)，加強校園文化建設(shè)工作，能夠為大學(xué)思想政治教育奠定良好基礎(chǔ)且提供良好環(huán)節(jié)，進而讓學(xué)生能夠在文化環(huán)境的熏陶之下不斷提升個人綜合素養(yǎng)。鑒于此，文章將首先針對校園文化建設(shè)與大學(xué)思想政治教育的關(guān)系展開探討，并著重研究校園文化建設(shè)中大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新路徑，以期為相關(guān)教育工作者提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè) 思想政治教育 創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G641 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）01-0121-03

高校校園文化憑借其獨特優(yōu)勢，在推動大學(xué)思想政治教育工作方面發(fā)揮著重要作用，可視作大學(xué)思政教育的有力媒介，在思政教育工作中不可或缺。因此，作為高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)對校園文化建設(shè)工作高度重視，確保其對于思政教育的推動作用能夠發(fā)揮到極致，從而逐步提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力水平。那么，究竟要如何通過校園文化建設(shè)去做好大學(xué)思想政治教育工作呢？具體可實行哪些創(chuàng)新路徑？這便是本文需要研究的重點。

一、校園文化建設(shè)與大學(xué)思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系

（一）校園文化建設(shè)是思想政治教育的載體

高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，在助力學(xué)生文化知識水平提升的同時，也肩負著提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的責(zé)任，而校園文化具備獨特的思想政治教育功能，可見校園文化建設(shè)是大學(xué)思想政治教育的重要載體。[1]具體體現(xiàn)為：一是，校園文化建設(shè)融合了價值觀念教育。價值觀念教育作為思想政治教育核心，同樣是文化的價值標(biāo)準，從某種意義上來看，校園文化屬于人化產(chǎn)物，主要通過課堂教學(xué)與環(huán)境對學(xué)生形成隱性與顯性的影響，助力學(xué)生正確價值觀念的形成。二是，校園文化建設(shè)融合了愛國教育。愛國教育是大學(xué)思想政治教育中不可或缺的內(nèi)容，是一個民族屹立世界之林永不倒的精神支柱，所以通過校園文化建設(shè)去發(fā)揮對學(xué)生愛國教育功能，能夠促進學(xué)生的民族自豪感，將拳拳愛國之心轉(zhuǎn)化為建設(shè)國家的實際行動。三是，校園文化建設(shè)融合了意志教育與審美教育。在形形色色的大學(xué)校園文化活動中，有著諸多極具競爭性、創(chuàng)造性的活動開展，比如辯論賽、歌唱賽、運動會等，都是對參與人員意志品質(zhì)的鍛煉，激勵學(xué)生不斷提升自身人文品質(zhì)，懂得如何欣賞美與創(chuàng)造美，進而助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）思想政治教育是校園文化建設(shè)的保障

校園文化建設(shè)工作不單單涉及社會文化方面，更與政治層面息息相關(guān)，尤其是在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校校園中，其校園文化建設(shè)一定要堅守正確的政治方向，價值觀念需要與社會主義核心價值觀相符，堅持馬克思主義的引導(dǎo)，助力德、智、體、美、勞全方位發(fā)展人才的培養(yǎng)。[2]不難看出，校園文化建設(shè)需要思想政治教育作為引導(dǎo)，唯有在思想政治教育的保障之下，才能確保校園文化建設(shè)與正確價值觀相符，不會脫離正確方向，尤其是在社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期，面對多元化的文化背景更加堅持以思想政治教育作為導(dǎo)向，促進校園文化的建設(shè)發(fā)展建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。此外，思想政治教育還為大學(xué)校園文化建設(shè)提供了價值理論基礎(chǔ)，其中思想政治教育作為組織利用思想政治觀念、道德規(guī)范對組織成員的目的性影響，使其能夠發(fā)展成符合社會要求的思想道德的活動，能夠明顯看出這一教育工作屬于意識形態(tài)，加之高校處在這一意識形態(tài)培養(yǎng)的前沿主陣地，對于我國整個社會的思想文化建設(shè)有巨大影響，可見大學(xué)校園文化建設(shè)必定要堅持以社會主義基本價值原則作為取向。

二、校園文化建設(shè)中大學(xué)思想政治教育創(chuàng)新路徑分析

（一）加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，利用環(huán)境育人功能

1.利用校園基礎(chǔ)建設(shè)

高?；A(chǔ)建設(shè)指的是輔助學(xué)校完成教育活動的所有硬件設(shè)施，主要包含圖文資料、活動場地、教室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。而這些基礎(chǔ)建設(shè)的完善，能夠為學(xué)生接受教育提供良好的環(huán)境氛圍，而在這一環(huán)境氛圍中去實行思想政治教育工作，能夠全面提升實效。[3]比如，在大學(xué)校園內(nèi)會設(shè)置名人雕像，加上各種風(fēng)格的建筑物呈現(xiàn)的美感，能夠?qū)W(xué)生的人文素養(yǎng)與審美情趣進行良好培養(yǎng);同時，在不同建筑物設(shè)置針對性的宣傳標(biāo)語，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地展開思想政治教育的效果，如在公共衛(wèi)生間設(shè)置“節(jié)約用水”、圖書館設(shè)置“請將手機調(diào)成靜音”等標(biāo)語，能夠使學(xué)生學(xué)會遵守公共秩序與社會公德;此外，還可利用校園內(nèi)部的櫥窗、宣傳欄去張貼校訓(xùn)、編寫校友事跡、展示校報?？?，等等，內(nèi)容凸顯學(xué)校人文特色與辦學(xué)理念，從而體現(xiàn)激勵學(xué)生努力向上的效果。

2.利用校園景觀建設(shè)

校園的景觀文化屬于一種隱性文化，以提升校園環(huán)境品質(zhì)為主要目的，同時凸顯人本主義，確保校園的功能、環(huán)境及技術(shù)得到完美融合，從而實現(xiàn)有品位、可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。既然校園景觀是一種客觀存在的物質(zhì)，人們能夠直觀感受到，所以在大學(xué)校園物質(zhì)文化的建設(shè)中，可通過對校園環(huán)境中的山、水、園、林、道路等進行優(yōu)化，讓學(xué)生在美好校園景觀中激發(fā)愛校之情，陶冶熱愛自然、關(guān)愛社會的良好情操，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。此外，美好且極具品位的校園景觀除了能夠發(fā)揮裝點校園的功能之外，還附帶歷史、文化沉淀的價值，有著極大的隱性教育作用，通過物質(zhì)文化的形態(tài)去影響學(xué)生思想，這與大學(xué)思想政治教育工作理念極為契合。所以，大學(xué)校園的景觀文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)立足于高文化品位，進而達到感染人、教育人、引導(dǎo)人的教育功能，助力人才的健康成長。

（二）加強校園精神文化建設(shè)，提高精神育人價值

1.加強校風(fēng)建設(shè)

在高校校園文化建設(shè)中，校風(fēng)建設(shè)既是基礎(chǔ)也是核心，唯有樹立良好校風(fēng)，才能對部分不良心態(tài)與行為傾向的學(xué)生展開良性引導(dǎo)。具體來講，高校校風(fēng)建設(shè)主要包含教師的教風(fēng)與學(xué)生的學(xué)風(fēng)，兩者相輔相成，所以在校風(fēng)建設(shè)工作中兩方面都需加強。[4]其一，加強教風(fēng)建設(shè)。積極開展師德教育工作，全力促進教師嚴謹治學(xué)態(tài)度，以更為淵博的學(xué)識、高尚的師德去形成吸引學(xué)生的個人魅力，從而樹立正確的教學(xué)理念。其二，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。實際上現(xiàn)階段由于社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，各種形式的思想主義正逐漸侵入校園，高校學(xué)風(fēng)也因此出現(xiàn)危機。所以，現(xiàn)階段十分有必要對學(xué)生進行價值觀念、道德規(guī)范與行為準的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，助力其良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

2.加強學(xué)術(shù)文化建設(shè)

高校是一個通過科研與反思獲取知識且將知識分享給所有對之感興趣的人的環(huán)境場所，其核心價值在于對真理與學(xué)位的探究。眾所周知，一所高校的學(xué)術(shù)發(fā)展水平，受其學(xué)術(shù)文化建設(shè)的直接影響，甚至于一個國家、一個民族的學(xué)術(shù)研究深度與廣度，也取決于其學(xué)術(shù)文化建設(shè)，唯有構(gòu)建獨具特色的學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)體系，才能建設(shè)良好學(xué)術(shù)文化。[5]其中學(xué)術(shù)文化主要體現(xiàn)在精神與行為兩個層面，其中精神層面的學(xué)術(shù)文化，指的是專家學(xué)者展開學(xué)術(shù)研究的過程中，對知識結(jié)構(gòu)的認識與把握;而行為層面的學(xué)術(shù)文化，指的是學(xué)術(shù)研究過程中與其他研究者共同進行的互動、探討與交流，等等。高校的學(xué)術(shù)文化建設(shè)，既要關(guān)注自身發(fā)展中的學(xué)術(shù)積累，還要重點關(guān)注社會發(fā)展中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)新思想，所以通過加強學(xué)術(shù)文化建設(shè)可堅定學(xué)生對學(xué)術(shù)的尊重思想與認真科研的信念，使其從思想觀念到具體行為方面，都能充分投入到學(xué)術(shù)研究工作當(dāng)中。

3.加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

在現(xiàn)代大學(xué)校園中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可或缺的部分，同時大學(xué)生這一群體也是社會群體中受網(wǎng)絡(luò)文化影響至深的主要群體，網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生全新的生活與學(xué)習(xí)方式，同時也對其思想觀念及行為方式產(chǎn)生巨大影響，因此，高校有必要加強校園的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，對網(wǎng)絡(luò)具備的獨特思想政治教育功能提高重視。在這一過程中，我們也應(yīng)該清楚地認識到網(wǎng)絡(luò)文化給校園文化建設(shè)帶來的一定沖擊，特別是部分與社會主義核心價值觀不符的思想給大學(xué)生帶來了負面影響。同時，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生人際交往能力的弱化，導(dǎo)致大學(xué)生的人際交往向虛擬化、疏離化方向發(fā)展，許多學(xué)生因此對現(xiàn)實中的交往有所排斥，進而帶來難以排解的心理問題。鑒于此，在大學(xué)思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)既存在機遇，也面臨挑戰(zhàn)，作為思政教育工作者引導(dǎo)對網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展與學(xué)生身心成長發(fā)展之間的關(guān)系與規(guī)律深入研究，特別是要如何高效利用網(wǎng)絡(luò)文化去展開針對性的思想政治教育，是目前我們需要重點探討的問題。[6]筆者認為可通過加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，重視校園論壇文化、微博文化、豆瓣文化等方面的管理，從不同平臺著手去推進思想政治教育，保證大學(xué)生日常接觸的網(wǎng)絡(luò)社會都能夠滲透有效的思想政治教育，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，在思想政治網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展下，助力高素質(zhì)人才的有效培養(yǎng)。

（三）加強校園制度文化建設(shè)，完善制度育人保障

1.考核制度建設(shè)

在高校校園制度文化中，考核制度屬于關(guān)鍵構(gòu)成，所以對于學(xué)生考核的各項規(guī)章制度要進一步完善制定，從而以切實可行的考核管理體系去建設(shè)制度文化。在考核制度建設(shè)中要格外重視其穩(wěn)定性、發(fā)展性與系統(tǒng)性，不得隨意立廢，并且需結(jié)合新形勢發(fā)展去不斷完善，凸顯其時代特色與可操作性。此外，還需強調(diào)考核制度的公正與透明，言出必行，違法必究，以嚴格執(zhí)行去維護考核制度的權(quán)威性，并且為考核制度附加激勵性質(zhì)，提升制度文化功能性。[7]針對大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，考核制度的建設(shè)需要結(jié)合實情。首先，要對學(xué)生會、團委部門等組織考核制度進行完善。制定具備懲罰、獎勵與選拔等功能的完善制度，從而驅(qū)使學(xué)生會成員更好地開展服務(wù)同學(xué)的工作，保證學(xué)生會工作的高效性、公正性與實干性。其次，要對學(xué)生綜合測評制度進行完善。結(jié)合教育部出臺的《管理規(guī)定》《行為準則》等文件精神，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實情去制定對學(xué)生的綜合測評制度，促進管理工作規(guī)范化與標(biāo)準化，實現(xiàn)教育協(xié)調(diào)和學(xué)生素質(zhì)提升的目標(biāo)。最后，要對資助制度不斷完善。做好國家助學(xué)貸款與國家獎助學(xué)金的方法工作，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，并且在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)建多元化、多渠道的經(jīng)濟資助模式，開展主題教育，主要分為感恩、誠信、勵志與責(zé)任四個主題，在資助制度建設(shè)中做好對學(xué)生的思想政治教育工作。

2.組織制度建設(shè)

在組織的發(fā)展運行中，優(yōu)秀的組織文化能夠發(fā)揮關(guān)鍵作用，可保證在競爭激烈的環(huán)境中得以生存。而大學(xué)校園內(nèi)的組織文化多以師生員工為主體，承載著辦學(xué)實踐活動，其中包括教學(xué)、科研、生產(chǎn)等活動。鑒于校園文化與大學(xué)組織文化的內(nèi)在緊密聯(lián)系，組織文化在校園文化建設(shè)中具備導(dǎo)向、滲透與支撐的作用。通常來講，大學(xué)校園組織文化建設(shè)重點體現(xiàn)在黨團組織與社團組織中，通過黨團組織機構(gòu)及其內(nèi)部成員在學(xué)生群體中發(fā)揮的示范帶頭作用，進而推進思想政治教育工作[8];其他社團組織文化建設(shè)，也應(yīng)當(dāng)在組建過程中滲透思想政治教育，為社會選聘指導(dǎo)教師，強化對社團的領(lǐng)導(dǎo)管理，條件允許的情況下還可提供財力支持，為相關(guān)社團組織活動提供經(jīng)費?？偠灾?，隨著黨團組織、社團組織的穩(wěn)定發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)重視這部分組織在學(xué)生思想政治教育工作中的載體作用，借助組織制度的完善建設(shè)，發(fā)揮出提升學(xué)生思想道德水平與綜合素養(yǎng)的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，實際上高校的校園文化建設(shè)與思想政治教育工作屬于同一個系統(tǒng)，目的都在于全面提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。因此，在校園文化建設(shè)過程中，高校應(yīng)當(dāng)堅持正確的思想政治導(dǎo)向，通過物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化等方面的建設(shè)，去不斷滲透思想政治教育理念，從而讓大學(xué)生能夠在良好的文化氛圍中接受思政教育熏陶，逐步提升思想政治教育的實效，保證向社會輸送更高質(zhì)量的人才。

參考文獻：

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責(zé)任編輯：劉健