王中玉 王心雪 王志超

[摘 要]在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展應(yīng)用中，政府扮演著重要角色，給予大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)一系列的政策扶持，但這些優(yōu)惠政策無(wú)法充分落實(shí)到實(shí)際操作當(dāng)中，因?yàn)樗鼈兏綆У臈l件過(guò)于繁雜，有些還需要繁瑣的流程，除去時(shí)間和人工成本，政策真正帶給大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠力度并不大。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大背景下，我國(guó)高校要對(duì)新的教育觀念及時(shí)了解，強(qiáng)化學(xué)校硬件實(shí)施，逐漸采用智慧課堂教學(xué)方法，引進(jìn)高質(zhì)量教師，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校課程教育工作的協(xié)調(diào)發(fā)展與進(jìn)步。

[關(guān)鍵詞]蕪湖;大學(xué)生;互聯(lián)網(wǎng)+;問(wèn)卷調(diào)查

[中圖分類號(hào)]G64

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2019）11-0157-04

Abstract： In the development of the “Internet +” application， the government plays an important role in giving college students a series of policy support for entrepreneurship， but these preferential policies can not be fully implemented in practice， because they come with too complicated conditions， some also need cumbersome process， in addition to time and labor costs， the policy really brings to college students“ Internet +” entrepreneurial incentives are not great. Finally， under the background of the “Internet +” era， colleges and universities in china should keep a breast of new educational concepts， strengthen the implementation of school hardware， gradually adopt intelligent classroom teaching methods， introduce high-quality teachers and guide students to participate actively， so as to achieve the coordinated development and progress of “Internet +” and university curriculum education.

Keywords： Wuhu; College Students; Internet plus; Survey

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)形式也日趨多樣化，人們?cè)谏a(chǎn)、生活、消費(fèi)等各個(gè)方面都得到了極大的便利，生活方式也在逐漸產(chǎn)生變化。物流、互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)等虛實(shí)經(jīng)濟(jì)相互結(jié)合，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷的成熟發(fā)展，逐步應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面，它把傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)方式注入新的理念，成為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重大推動(dòng)力之一。由此，黨中央國(guó)務(wù)院在深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足于我國(guó)國(guó)情，發(fā)布了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，從頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略部署上進(jìn)一步促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的融合發(fā)展?；跁r(shí)代背景及發(fā)展潮流，本文對(duì)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”觀念進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)和分析當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”觀的認(rèn)識(shí)和使用的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并探索出有針對(duì)性的策略和解決途徑，切實(shí)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)和利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行工作、生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)的意識(shí)和觀念，最終促進(jìn)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”觀的全面發(fā)展。

一、大學(xué)生加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”觀的意義

當(dāng)前，全世界網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正在深入融合到人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，引領(lǐng)著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的重大變革，甚至影響和改變著全球經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、安全等格局。因此，把握好“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的重要?dú)v史契機(jī)，著力穩(wěn)定推進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等與各領(lǐng)域的深度融合，不斷提高“互聯(lián)網(wǎng)+”認(rèn)識(shí)、抓牢其發(fā)展方位，進(jìn)一步加強(qiáng)跨企業(yè)、跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)化連接和信息流動(dòng)，具有十分重要的意義。

同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠建構(gòu)國(guó)家創(chuàng)新體系，提供創(chuàng)新資源。現(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在逐步成為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展中最強(qiáng)有力的動(dòng)能源泉，這主要得利于跨區(qū)域、跨領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)化的國(guó)家創(chuàng)新平臺(tái)的興起。以互聯(lián)網(wǎng)為依托的融合創(chuàng)新平臺(tái)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供了良好的發(fā)展環(huán)境，它不僅加快了市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，還極大的降低了創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)新門(mén)檻。因此，提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”觀的認(rèn)識(shí)可以幫助大學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上了解更多創(chuàng)新資源，甚至自主發(fā)起建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)幫助他人就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的涵義

開(kāi)展對(duì)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”觀的調(diào)查和探索，首先就要了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的涵義，才能在其涵義基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的各方面特點(diǎn)，提出科學(xué)有效的對(duì)策建議。

“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段下，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的理念和優(yōu)點(diǎn)，與傳統(tǒng)行業(yè)緊密結(jié)合，使傳統(tǒng)行業(yè)重新迸發(fā)新的生命力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”主要是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社會(huì)計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)相結(jié)合的方法，替換傳統(tǒng)行業(yè)中舊的、過(guò)時(shí)的經(jīng)營(yíng)理念和手段，創(chuàng)造出新的、與時(shí)代發(fā)展相符合的部分，成為引領(lǐng)時(shí)代的新興產(chǎn)業(yè)。因而隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，越來(lái)越多的傳統(tǒng)企業(yè)重視起對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用，以便在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮中不被時(shí)代所拋棄。

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)際上是新一代信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)相互結(jié)合形成創(chuàng)新，成為當(dāng)今中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)推動(dòng)力，激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。它代表著一種新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和形態(tài)，將與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行全方位合作，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在各種資源要素配置中的優(yōu)化作用，進(jìn)一步打造出許多新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供良好的環(huán)境，從而促進(jìn)各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)的蓬勃式的全面發(fā)展。

三、研究設(shè)計(jì)

（一）研究方法

本次問(wèn)卷調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)蕪湖市各區(qū)的高校，按不同地區(qū)，依照比例發(fā)放問(wèn)卷讓調(diào)查者填寫(xiě)，采取自填為主、調(diào)查員指導(dǎo)為輔的方式進(jìn)行，最后利用SPSS等完成問(wèn)卷的回收和整合，以及數(shù)據(jù)的錄入。以卷面問(wèn)答為主要形式對(duì)蕪湖市高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，并對(duì)此提出意見(jiàn)和建議。

（二）調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

為了解目前蕪湖市高校大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”觀現(xiàn)狀，本文對(duì)蕪湖市高校的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在開(kāi)展本次調(diào)查之前，查找了許多與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的資料，并設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)題項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)性，將問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容分為四個(gè)部分：高校大學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”認(rèn)知現(xiàn)狀、高校大學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”認(rèn)同現(xiàn)狀、“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展現(xiàn)狀以及政府和高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的扶持。為全面了解蕪湖市高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”觀的現(xiàn)狀，本文將采取隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法對(duì)蕪湖市10所高校的在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

本次調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放了485份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷共485份，回收率為100%，調(diào)查對(duì)象的基本信息情況如表1 所示。其中研究生26人，本科生248人，?？粕?11人，各占5.4%、51.1%和43.5%。

四、調(diào)查結(jié)果分析

（一）高?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源不夠豐富

校園網(wǎng)和信息化建設(shè)的逐漸發(fā)展極大地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和生活方式。校園網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的方法和路徑，有效彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中的不足，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。本次調(diào)查通過(guò)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)發(fā)現(xiàn)，有182名同學(xué)認(rèn)為校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源很豐富，213名同學(xué)認(rèn)為校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源一般不是很多，這兩部分同學(xué)所占比例高達(dá)81%。但也有8%的同學(xué)認(rèn)為校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源幾乎沒(méi)有，甚至10.5%的同學(xué)甚至不知道校園網(wǎng)上有學(xué)習(xí)資源。（見(jiàn)表2）高校要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)，提供更多的校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）學(xué)歷與創(chuàng)業(yè)意向

通過(guò)學(xué)歷與利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，專科生創(chuàng)業(yè)意向人數(shù)高達(dá)148人，占被調(diào)查專科人數(shù)的70%;而本科只有112人，占被調(diào)查本科人數(shù)的45%，研究生有12人，占被調(diào)查研究生的46%。（見(jiàn)表3）

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生的影響

根據(jù)圖表顯示可知，蕪湖市大部分高校大學(xué)生都認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了重要的行為影響。根據(jù)圖表顯示（見(jiàn)表4）34.1%的蕪湖高校學(xué)生認(rèn)為 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的知識(shí)獲取方式影響有突出表現(xiàn);30.4%蕪湖高校學(xué)生認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的人際交往影響有突出表現(xiàn);19.6%蕪湖高校學(xué)生認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀行為模式的影響有突出表現(xiàn);8.8%的蕪湖高校學(xué)生認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的家庭氛圍影響有突出表現(xiàn)。

（四）高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”未來(lái)發(fā)展措施

由圖表可知（見(jiàn)表5），26.9%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”未來(lái)發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)高校出臺(tái)政策支持大學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面力量;19.6%被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”未來(lái)發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽方面力量;19%被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”未來(lái)發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)高校與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行合作方面力量;16.3%被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”未來(lái)發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)召開(kāi)有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”觀座談會(huì)方面力量;15%被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”未來(lái)發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)引進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)人才方面力量。

（五）高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”觀存在問(wèn)題的原因

1.社會(huì)因素：社會(huì)環(huán)境的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響著大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”觀。網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用會(huì)消磨大學(xué)生的意志力，攻破心理防線，降低身體素質(zhì)和自控能力，讓大學(xué)生形成網(wǎng)癮，一定程度上損害了大學(xué)生的生理和心理健康。

2.政府因素：缺少完善的扶持政策，優(yōu)惠力度不夠

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式都已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)深深的改變，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正在蓬勃興起。其中政府應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)支持，不斷制定新的政策回應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，但這些優(yōu)惠政策無(wú)法充分落實(shí)到實(shí)際操作當(dāng)中，因?yàn)橛行┬枰爆嵉牧鞒?，造成時(shí)間、人力、資金的浪費(fèi)，最后政策的實(shí)際效果并不理想。

3.學(xué)校因素：教學(xué)資源不完善，教學(xué)體系不健全

學(xué)校就是學(xué)生的另一個(gè)家，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是它應(yīng)有的責(zé)任，完善的教學(xué)資源和健全的教學(xué)體系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要影響。教學(xué)資源和教學(xué)體系的完善和健全是影響大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”觀的一個(gè)重要因素，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有44%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源一般，不是很多;而8%的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)校校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源幾乎沒(méi)有。另外，有些高校師資基礎(chǔ)力量薄弱，教學(xué)體系不健全，網(wǎng)絡(luò)資源沒(méi)有得到充分利用，思考問(wèn)題方式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維模式不能與時(shí)俱進(jìn)，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。

4.學(xué)生自身因素

個(gè)體身心發(fā)展的程度決定著個(gè)體的發(fā)展程度，大學(xué)生個(gè)體心理還在發(fā)展階段，而大學(xué)生個(gè)體正處于一個(gè)半成熟的蛻變的艱難過(guò)程。在進(jìn)入大學(xué)之前為了能夠走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，每位同學(xué)都付出了相當(dāng)多的時(shí)間和精力，其生活都是圍繞著學(xué)習(xí)展開(kāi)，缺乏人生經(jīng)驗(yàn)，人生觀和價(jià)值觀都未完全形成。進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生也難以獲得社會(huì)上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于信息的了解也較為不足。

五、對(duì)策與建議

（一）政府層面：做大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目的牽頭人

政府作為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的提出者，應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家“雙創(chuàng)”政策，積極組織開(kāi)展關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的宣傳指導(dǎo)工作。大學(xué)生是一組特殊的社會(huì)群體，為此政府應(yīng)優(yōu)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的政策扶持，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)手續(xù)的辦理流程，簡(jiǎn)化相關(guān)手續(xù)，使得相關(guān)優(yōu)惠政策能夠得到真正的落實(shí)，避免實(shí)施的片面化。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供獎(jiǎng)勵(lì)支持和貸款優(yōu)惠，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)保障機(jī)制健全。

（二）高校層面：做大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目具體的推動(dòng)者

大學(xué)生從高校教學(xué)中能夠?qū)W習(xí)到眾多關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，高校對(duì)于教學(xué)方面也應(yīng)有所改善。在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容，成為了高校大學(xué)生就業(yè)教育不可逆轉(zhuǎn)的一種趨勢(shì)。就創(chuàng)新教育模式而言，高校開(kāi)始試行“生—師—企”三者循環(huán)交互的交流體系，這種交流體系能夠打破傳統(tǒng)教育形式的時(shí)間、空間限制，使學(xué)生可以就自己的需求，尋求相應(yīng)的建議，獲取學(xué)習(xí)資源，采用多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要來(lái)自各方的支持，高校作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化基地，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)提供全面的支持，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。高校需要不斷更新大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，為大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)指明方向，在校園官網(wǎng)上設(shè)立相關(guān)的專欄，為需要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供最新的信息資源，有利于大學(xué)生把握市場(chǎng)動(dòng)向，把握機(jī)遇抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功率。高校可為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)設(shè)立一定的資金保障和獎(jiǎng)勵(lì)支持，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。同時(shí)，高校對(duì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一定的課程講座，使得更多的大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中有更多知識(shí)來(lái)源。高校還應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供基礎(chǔ)設(shè)施支持，高校應(yīng)設(shè)有專門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，以此組織聚集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們，從而為他們提供更好的創(chuàng)業(yè)空間，進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)能力，擴(kuò)大“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響力。

（三）個(gè)人層面：做大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目的具體實(shí)施者

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)涵蓋了計(jì)算機(jī)、金融、營(yíng)銷等多個(gè)方面知識(shí)的活動(dòng)，其對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)具有較高的要求。因此，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者需要提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，深刻了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立培養(yǎng)正確的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，對(duì)自己進(jìn)行全面的自我檢查，及時(shí)修正，培養(yǎng)敏銳的洞察力和觀察力，抓準(zhǔn)市場(chǎng)空白，不斷挖掘創(chuàng)新。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展的大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，大學(xué)生作為日后推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，具備健全和完善的“互聯(lián)網(wǎng)+”觀至關(guān)重要。自2014年李克強(qiáng)總理提出“雙創(chuàng)”口號(hào)以來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮居高不下，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2017年，只有17.7%大學(xué)生成功進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這其中存在的諸多問(wèn)題還需要政府、企業(yè)和大學(xué)生個(gè)人等各個(gè)方面共同努力，優(yōu)化政策支持，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高個(gè)人素養(yǎng)，深入推進(jìn)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的跨越式新發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：顧曉濱 劉茜）