潘彩虹

摘 要 傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式是以考試成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而基于智慧教育平中的“綠色評(píng)價(jià)”將學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心發(fā)展、興趣愛好等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果更科學(xué)，更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。闡述智慧教育、“綠色評(píng)價(jià)”的概念，分析“綠色評(píng)價(jià)”相比傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)，最后提出優(yōu)化“綠色評(píng)價(jià)”的方式。

關(guān)鍵詞 智慧教育 平臺(tái) 綠色評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.071

Abstract The traditional evaluation method for students is based on test scores as the sole criterion. Based on the "green evaluation" of wisdom education， the students' ideological and moral， academic level， physical and mental development， interests and hobbies are comprehensively evaluated， and the evaluation results are more scientific. It can promote the all-round development of students and improve the overall quality of students. Explain the concept of wisdom education and "green evaluation"， analyze the advantages of "green evaluation" compared with traditional evaluation， and finally propose the way to optimize "green evaluation".

Keywords Wisdom Education； platform； green evaluation

2013年6月3日，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于推進(jìn)中學(xué)小教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》（教基二[2013]2號(hào)），明確提出要建立健全中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，其中的指標(biāo)體系包含品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平，興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)狀況等5個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容，20項(xiàng)關(guān)鍵性指標(biāo)。為適應(yīng)這一要求，全國(guó)各地相繼推出了智慧云平臺(tái)，以建立全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系，來(lái)對(duì)中小學(xué)教育進(jìn)行科學(xué)合理的綜合評(píng)價(jià)，而非只看學(xué)生分?jǐn)?shù)，只看學(xué)校升學(xué)率。

1 智慧教育、“綠色評(píng)價(jià)”概念

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，教育也不再是“黑板+粉筆”的模式，為順應(yīng)朝代的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果，智慧教育順應(yīng)而生。所謂智慧教育即在教育中充分運(yùn)用信息化手段，將教學(xué)與信息化技術(shù)深度融合。以教育信息化的方式促進(jìn)教育現(xiàn)代化，運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，信息化手段主要以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)等，通過(guò)信息化技術(shù)手段的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的授課方式，變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)空的限制，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，智慧教育大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

“綠色評(píng)價(jià)”是基于智慧教育的一種評(píng)價(jià)方式，全面的對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況、各門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程、在校的表現(xiàn)、個(gè)人情感、思想變動(dòng)等信息進(jìn)行收集，合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，該評(píng)價(jià)方式改變了過(guò)去單純的以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。

智慧教育云平臺(tái)能全方面的收集、整理、分析“綠色評(píng)價(jià)”的內(nèi)容，并將“綠色評(píng)價(jià)”的結(jié)果進(jìn)行反饋，學(xué)生可以通過(guò)反饋內(nèi)容了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)不足的地方；教師可以通過(guò)反饋結(jié)果改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)更合適的評(píng)價(jià)內(nèi)容；家長(zhǎng)等可以通過(guò)反饋結(jié)果了解孩子的各方面的發(fā)展情況，并根據(jù)結(jié)果督促孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展與身心發(fā)展等。

2 傳統(tǒng)評(píng)價(jià)與“綠色評(píng)價(jià)” 的比較

2.1 傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式分析

傳統(tǒng)的對(duì)中小學(xué)生的評(píng)價(jià)都是受“應(yīng)試教育”的影響，主要評(píng)價(jià)方式為終結(jié)性評(píng)價(jià)，以學(xué)生每門課程的考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。即在期中和期末組織期中考試與期末考試，任課教師或者同科目的任課教師對(duì)根據(jù)學(xué)生的試卷進(jìn)行評(píng)分，然后班主任對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)或等級(jí)進(jìn)行排名。這種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)內(nèi)容單一，只是單純的考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，即學(xué)業(yè)水平發(fā)展情況；評(píng)價(jià)主體單一，對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定只有教師。這種評(píng)價(jià)方式使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等均不重視培養(yǎng)學(xué)生的品德發(fā)展、身心發(fā)展水平，興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)狀況等，只要學(xué)生的分?jǐn)?shù)高，就是好學(xué)生。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，不利于教育事業(yè)的發(fā)展，不利于學(xué)生身心的發(fā)展。

2.2 “綠色評(píng)價(jià)”的優(yōu)勢(shì)

“綠色評(píng)價(jià)”則是綜合學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平發(fā)展、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀總的形成性評(píng)價(jià)，該評(píng)價(jià)方式更科學(xué)合理，由單一成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評(píng)價(jià)，改分?jǐn)?shù)獨(dú)大為全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長(zhǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效益。由單一評(píng)價(jià)變?yōu)榫C合評(píng)價(jià)。把“分?jǐn)?shù)獨(dú)大”的龍頭，換成了人的全面發(fā)展。

“綠色評(píng)價(jià)”是過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式， 在課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)包括每一堂課教學(xué)的全過(guò)程，也包括學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)的全程評(píng)價(jià)，每一堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，課程的全程評(píng)價(jià)為終結(jié)性評(píng)價(jià)，將這兩種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)能更準(zhǔn)確的衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

“綠色評(píng)價(jià)”注重學(xué)生認(rèn)知能力的提高，也注重學(xué)生健康人格的形成?！熬G色評(píng)價(jià)”打破了以學(xué)生成績(jī)作為升學(xué)的唯一條件的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情感及態(tài)度。

3 智慧教育云平臺(tái)中“綠色評(píng)價(jià)”應(yīng)用

綜上所述，“綠色評(píng)價(jià)”對(duì)中小學(xué)生的意義十分重大，那么如何將“綠色評(píng)價(jià)”落到實(shí)處呢？對(duì)于綠色評(píng)價(jià)中的數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，存儲(chǔ)，傳輸，管理，反饋如何實(shí)現(xiàn)呢？智慧教育云平臺(tái)就能很好的解決這一問(wèn)題。

智慧教育云平臺(tái)包含智慧教育、智慧學(xué)習(xí)、智慧環(huán)境、智慧評(píng)價(jià)、智慧管理、智慧資源、智慧服務(wù)等功能模塊，如圖1所示，其中智慧評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)“綠色評(píng)價(jià)”。

“綠色評(píng)價(jià)”以智慧云平臺(tái)為基礎(chǔ)，通過(guò)智慧云平臺(tái)收集學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，改變了傳統(tǒng)的以學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)、憑教師的經(jīng)驗(yàn)與觀察對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式?！熬G色評(píng)價(jià)”考察學(xué)生的進(jìn)步與學(xué)校的努力，更注重學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的全面與平衡發(fā)展，促使了學(xué)校不再依賴外部評(píng)價(jià)。

智慧云平臺(tái)，方便教師適時(shí)的錄入學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，數(shù)據(jù)內(nèi)容較豐富，可以是定量的評(píng)價(jià)，可以是定性的評(píng)價(jià)，并根據(jù)錄入的這些數(shù)據(jù)，分類、整理，生成學(xué)生整體檔案，家長(zhǎng)、學(xué)生可以在線及時(shí)的看到學(xué)生的整體評(píng)價(jià)，學(xué)生的成長(zhǎng)足跡一目了然。

智慧云平臺(tái)方便實(shí)時(shí)反饋“綠色評(píng)價(jià)”結(jié)果。智慧云平臺(tái)可以存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的所有數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生的整體情況，不同群體學(xué)生的情況，得出一些有用的數(shù)據(jù)供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師、家長(zhǎng)等改進(jìn)教學(xué)與育人方法，針對(duì)不同的學(xué)生群體、針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)與育人方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極向上的思想品德，健康的身心，養(yǎng)成一定的興趣愛好等。對(duì)于智慧云平臺(tái)上的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，還可以給教育主管部門提供教育決策支持。

目前昆山市所用的智慧云平臺(tái)系統(tǒng)中，綠色評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)來(lái)源只有教師，教師將學(xué)生在校各方面的表面錄入平臺(tái)，生成學(xué)生檔案。而家長(zhǎng)不能錄入學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，數(shù)據(jù)來(lái)源比較單一，建議盡快開啟家長(zhǎng)評(píng)價(jià)功能，使家長(zhǎng)能錄入孩子在家里的表現(xiàn)，豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，使評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。智慧云平臺(tái)智慧評(píng)價(jià)功能中，部分家長(zhǎng)認(rèn)為，操作比較復(fù)雜，部分不太使用手機(jī)的家長(zhǎng)，操作起來(lái)感覺(jué)比較困難，建議智慧評(píng)價(jià)功能中，盡量?jī)?yōu)化界面操作，方便家長(zhǎng)使用。另外，對(duì)于多子女的家長(zhǎng)，在云平臺(tái)中綁定多外子女時(shí)，操作比較麻煩，云平臺(tái)中根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)所填報(bào)的家長(zhǎng)信息，自動(dòng)將同一個(gè)家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)下的子女自動(dòng)綁定到一個(gè)賬號(hào)下。還有部分家長(zhǎng)反映，目前云平臺(tái)中沒(méi)有孩子的照片，如果能上傳孩子的照片，能更好的反映孩子的成長(zhǎng)。

總之，對(duì)中小學(xué)生實(shí)用“綠色評(píng)價(jià)”順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，能夠全面的衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于全面開展素質(zhì)教育，提高中小學(xué)生的素質(zhì)。而智慧云平臺(tái)可以使“綠色評(píng)價(jià)”方便收集、管理、反饋評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)結(jié)果，使“綠色評(píng)價(jià)”充分發(fā)揮作用?；谥腔墼破脚_(tái)的智慧教育及“綠色評(píng)價(jià)”將改善育人效果，提高育人海水平，是信息化技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。作為一名中小學(xué)教師，要不斷的學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，實(shí)施智慧教育，為祖國(guó)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的孩子！

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