周密

摘 要：從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，運(yùn)用多媒體貫穿地理課前、課中、課后，讓初中學(xué)生更加喜歡地理課堂，并能在課余時(shí)間學(xué)習(xí)鞏固地理知識(shí)。讓學(xué)生、教師、網(wǎng)絡(luò)、地理資源融合在一起，使地理教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，讓課堂更加生動(dòng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)：地理學(xué)科；趣味性

一、初中自然地理知識(shí)點(diǎn)難度大，學(xué)生易對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒

自然地理知識(shí)在初中地理課程中是較難的，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間思維能力以及對(duì)理性思維的敏銳度，而初一年級(jí)的學(xué)生是第一次接觸地理學(xué)科，如何讓他們對(duì)地理感興趣，是目前我們需要解決的問(wèn)題。

1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，課堂導(dǎo)入往往不夠精彩，不能更快更好地吸引學(xué)生

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師往往會(huì)忽略掉一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入。一個(gè)精彩并且有效的課堂導(dǎo)入，是一堂課良好的開(kāi)端，它往往能很快抓住學(xué)生的眼球，讓他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，同時(shí)導(dǎo)入的有效性也能更好地引入新課內(nèi)容。如何選擇導(dǎo)入，是在教師備課中需要思考的。初一年級(jí)上冊(cè)（七年級(jí)上冊(cè)）的地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較難，導(dǎo)入的趣味性和有效性往往會(huì)讓學(xué)生選擇“迎難而上”還是“知難而退”。

2.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，未能達(dá)到運(yùn)用多媒體在地理課堂中解決難點(diǎn)、突破難點(diǎn)

地理學(xué)科在本學(xué)期中的理論知識(shí)較多，大部分知識(shí)點(diǎn)需要多媒體輔助，例如第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》、第一章第四節(jié)《地形圖的判讀》等，大部分的知識(shí)是需要學(xué)生在頭腦中建立立體空間，思考地球在宇宙中如何運(yùn)動(dòng)、由地形剖面圖推斷該區(qū)域的地形……如果沒(méi)有多媒體的輔助，要求初一年級(jí)學(xué)生自己獨(dú)立構(gòu)建空間思維，是件很困難的事情，尤其是大部分的女生，在空間思維構(gòu)建方面較弱，容易產(chǎn)生抵觸情緒，給地理學(xué)科貼上“難”的標(biāo)簽，加之地理是會(huì)考科目，更會(huì)選擇放棄。

二、針對(duì)以上提出的問(wèn)題，從地理課堂導(dǎo)入、地理課堂重難點(diǎn)突破等方面來(lái)探究利用網(wǎng)絡(luò)輔助地理教學(xué)，從而提高地理學(xué)科教學(xué)的趣味性和有效性

1.解決問(wèn)題：在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，課堂導(dǎo)入往往不夠精彩，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和有效性低，不能更快更好地吸引學(xué)生

案例一：歌曲導(dǎo)入法

歌曲導(dǎo)入法是我在區(qū)域地理常用的方式之一，這種方法很容易讓全體學(xué)生迅速進(jìn)入角色。

教學(xué)內(nèi)容：第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)班級(jí)：初一14班

我：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容以前，我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，請(qǐng)注意歌曲中唱到的關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的信息聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示聽(tīng)到的內(nèi)容。

播放歌曲短片

歌詞：地球轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)

地球自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)一圈 是一天

產(chǎn)生白天和夜晚

地球轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)

地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)一圈 是一年

產(chǎn)生四節(jié)的變換

在該案例中，運(yùn)用歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且歌曲旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，學(xué)生可以學(xué)唱，并能夠記住本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。既提高了學(xué)生的興趣，又體現(xiàn)了導(dǎo)入的有效性。

案例二：電影短片導(dǎo)入法

教學(xué)內(nèi)容：第二章第二節(jié)《海陸的變遷》 教學(xué)班級(jí)：初一年級(jí)15班

該節(jié)內(nèi)容需要認(rèn)識(shí)滄海桑田和板塊運(yùn)動(dòng)，了解魏格納的大陸漂移說(shuō)，課本配有圖2.18，用三幅圖展示了大陸漂移說(shuō)，但該節(jié)的導(dǎo)入我希望趣味性更強(qiáng)，所以我選擇了電影《冰川時(shí)代4：大陸漂移》片段作為導(dǎo)入。

以上兩種案例是我在隨堂教學(xué)中，常用的兩類(lèi)導(dǎo)入方法，除此以外，我還會(huì)使用圖片導(dǎo)入法、小熊微課導(dǎo)入法等，從導(dǎo)入設(shè)問(wèn)到進(jìn)入新課教學(xué)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生更快地融入課堂，解決導(dǎo)入生硬的難題。

2.解決問(wèn)題：在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，未能達(dá)到運(yùn)用多媒體在地理課堂中解決難點(diǎn)、突破難點(diǎn)

在初中教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用已經(jīng)普及，各個(gè)學(xué)科教師都會(huì)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)工作，如何提高多媒體在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的有效性呢？如何讓課件在地理課堂中精準(zhǔn)化地突破重難點(diǎn)呢？在本學(xué)期的教學(xué)中，我也不斷嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。

案例：

教學(xué)內(nèi)容：第三章第一節(jié)《多變的天氣》 教學(xué)班級(jí)：初一16班

多媒體應(yīng)用：利用衛(wèi)星云圖動(dòng)態(tài)視頻突破衛(wèi)星云圖應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)

我：在電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中，常?？梢钥吹叫l(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)，例如：通過(guò)觀察衛(wèi)星云圖，可以分析哪些地方是晴天，哪些地方有雨或者是陰天。（展示衛(wèi)星云圖）請(qǐng)同學(xué)們看看，衛(wèi)星云圖中的綠色、藍(lán)色。

在這個(gè)教學(xué)案例中，我運(yùn)用動(dòng)態(tài)的衛(wèi)星云圖讓學(xué)生自己分析該區(qū)域的天氣狀況，從教學(xué)效果來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，學(xué)生也從中得到了成就感。讓知識(shí)點(diǎn)動(dòng)起來(lái)，使課堂更有趣味性和有效性。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行地理教學(xué)，我們可以借助很多方式、方法傳遞地理知識(shí)，如何從講授法過(guò)渡到小組探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方法是我們現(xiàn)在的地理教師需要思考的問(wèn)題。我選擇借助網(wǎng)絡(luò)以及多媒體輔助教學(xué)，無(wú)論是動(dòng)畫(huà)、視頻、歌曲，都是為了在當(dāng)下更好地傳播地理學(xué)科的知識(shí)，當(dāng)然在實(shí)施過(guò)程中我會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，希望在以后的教學(xué)中打磨，讓地理課堂更加精彩。