梅繼蓮

摘要：隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的大旗已插遍城鄉(xiāng)各個(gè)角落。許多先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備走進(jìn)課堂。班班通的使用在很大程度上改變了傳統(tǒng)的板書方式，為同學(xué)們呈現(xiàn)出多姿多彩，美輪美奐的教學(xué)資源。許多老師在批改作業(yè)和試卷之余，多了一件任務(wù)便是制作多媒體課件。然而課件的使用僅僅是一種教學(xué)的輔助手段，在升學(xué)壓力和學(xué)校家長(zhǎng)的雙重逼迫下，老師們不自覺的用到傳統(tǒng)的教學(xué)方法。許多英語(yǔ)老師恨不得把一節(jié)課當(dāng)成兩節(jié)課使用，把所有的知識(shí)點(diǎn)講解的無比詳細(xì)，然后灌輸?shù)綄W(xué)生的腦瓜里。學(xué)生們按照老師的講解操練，考試，得分，排名次。久而久之學(xué)生的思維便有了一個(gè)框框，被動(dòng)的照搬老師的思路，不愿意動(dòng)腦筋，依賴?yán)蠋煹乃悸罚季S有了惰性。從某種程度講，這種“填鴨式”的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)可怕，因?yàn)槔蠋煿噍數(shù)某酥R(shí)，還有教學(xué)理念與思維方式，它一定程度上束縛了學(xué)生自主性和創(chuàng)造力的發(fā)展。老師講，學(xué)生聽，課堂變得枯燥。如何改善這種局面？許多老師說，有多媒體多開展活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：興趣；課堂；氣氛

說到課堂上開展活動(dòng)，許多老師并不陌生。好的活動(dòng)的開展能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松，牢固的掌握知識(shí)。而一堂缺乏組織的活動(dòng)則看起來凌亂，毫無章法與意義，耽誤了時(shí)間也達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。怎樣在英語(yǔ)課堂上開展好活動(dòng)呢？我們以小學(xué)，初中和高中學(xué)習(xí)舉例說明。

小學(xué)英語(yǔ)使用的是外研版的教材，每一學(xué)期有十個(gè)單元，教材的編排十分注重學(xué)生聽力的培養(yǎng)，語(yǔ)法涉及一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí)，一般過去時(shí)，對(duì)學(xué)生來說有一定難度。以小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)We fly kites in spring .為例。這個(gè)單元學(xué)習(xí)spring，summer autumn，winter，warm，hot，cool，cold的用法。教師可通過多媒體課件為學(xué)生展示豐富的，學(xué)生喜歡的動(dòng)作圖片和卡通畫幫助學(xué)生理解單詞的含義，要求學(xué)生聽懂這些單詞并說出自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)。學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組時(shí)利用“I say，you do”，”I do，you say”，教師創(chuàng)設(shè)情境，講解walk 時(shí)，教師邊走邊說walk，walk，walk，I can walk.講解swim 時(shí)，教師作游泳狀，并說swim，swim，swim，I can swim.或者教師做動(dòng)作，學(xué)生說英語(yǔ)。比如ride a bike，play basketball，go swimming，play table tennis，skipping.教師作出動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生開口說。這個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生說和做的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言輕松掌握單詞的用法。單詞學(xué)習(xí)完畢，教師通過多媒體課件出示一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤中含有本課學(xué)習(xí)的單詞畫面，老師將指針指向哪個(gè)畫面，讓學(xué)生迅速說出相應(yīng)的單詞。教師能點(diǎn)一個(gè)同學(xué)說，或者全部同學(xué)一起說。為了鞏固課堂內(nèi)容，教師可編一首兒歌：Spring，spring，Its warm in spring .Summer，summer，Its hot in summer.Autumn，autumn，Its cool in autumn.Winter，winter，Its cold in winter.讓學(xué)生反復(fù)誦讀。教師能將歌曲譜成同學(xué)們熟悉的旋律讓同學(xué)們唱。課程最后布置學(xué)生制作自己最喜歡季節(jié)的海報(bào)，讓學(xué)生獨(dú)立完成海報(bào)并把做的好的作品在課堂展示。

初中英語(yǔ)課堂開展活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不能積極合作，學(xué)生鴉雀無聲或者亂糟糟不知所云的場(chǎng)面。許多初中生對(duì)記憶單詞表示頭痛，作為老師我們能開展一些活動(dòng)幫同學(xué)們解決這個(gè)問題。我們能進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍。老師說出一個(gè)單詞，同學(xué)們一次接著說下去，但是同學(xué)們接的單詞必須以老師說的單詞的最后一個(gè)字母開頭。比如cause—egg---great---teacher---rapid----deal---light的形式。學(xué)生反復(fù)操練從而達(dá)到記憶單詞的目的。對(duì)中學(xué)生來說課文的背誦有難度。課文的背誦應(yīng)建立在理解的基礎(chǔ)上，首先將課文略讀一遍，了解文章的大概內(nèi)容；接著是熟讀每個(gè)句子，回憶老師講解的知識(shí)點(diǎn)，掃清課文中的疑難問題；之后是精讀，背誦課文的重點(diǎn)段落。為了提高學(xué)生背誦課文的興趣老師能開展背課文比賽。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，將名單寫在黑板上。指定一篇文章，讓每組同學(xué)背誦，記下每組同學(xué)背誦課文的質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短，評(píng)出做的最好的小組并表彰。為了鼓勵(lì)同學(xué)們寫好單詞，老師可組織英語(yǔ)書法競(jìng)賽。老師可選定內(nèi)容或讓學(xué)生自由選擇內(nèi)容，規(guī)定好書法的篇幅，對(duì)學(xué)生的書法進(jìn)行評(píng)比，表彰做的最好的同學(xué)。

高中英語(yǔ)必修課本中每一課本有五個(gè)單元，但每個(gè)單元都有大量的詞匯和閱讀材料。針對(duì)每個(gè)單元的課文教師可采用靈活的方式導(dǎo)入新課。導(dǎo)入課文的方法有許多，用圖片或視聽，設(shè)置故事懸念，介紹文章背景或用提問等多種方式導(dǎo)入。Friendship這個(gè)單元的課文題目是Annes best friend. 《安妮日記》是德籍猶太人安妮弗蘭克寫的日記，是其藏身密室時(shí)的生活和情感記載。教師可多媒體課件展示 德軍占領(lǐng)下人民苦難生活的圖片，對(duì)圖片提問和描述的方式導(dǎo)入課。教師可用多媒體播放二戰(zhàn)時(shí)期的電影片段，如《鋼琴家》，《辛德勒名單》，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生迅速引入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，可在課前開展Free talk.集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口展現(xiàn)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們能在課堂中開展小組討論或辯論等活動(dòng)。圍繞單元話題，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，最后由一人做匯報(bào)發(fā)言?；蛘叻殖纱蠼M，每組選出幾個(gè)辯論手，亮出正方和反方的觀點(diǎn)，并讓同學(xué)做總結(jié)發(fā)言。必修2第二單元的題目是The Olympic Games比如這個(gè)單元我們組織學(xué)生辯論What do you think of hosting the Olympic Games？ 充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師可根據(jù)單元內(nèi)容的特點(diǎn)，讓學(xué)生改編成對(duì)話，分角色表演或做采訪。如必修1第三單元題目是Journey Down The Mekong就可以設(shè)計(jì)一個(gè)采訪活動(dòng)，記者向Wang Wei and Wang Kun詢問他們此行的目的，所做的準(zhǔn)備，所遇到的困難以及沿途所見所聞.既熟悉了課文。鞏固了語(yǔ)言知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

各個(gè)學(xué)段的課堂活動(dòng)有各個(gè)學(xué)段的特點(diǎn)，合理開展課堂活動(dòng)能有效提高課堂效果，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，知識(shí)掌握的更牢固。

參考文獻(xiàn)

[1]孫宜娟. "語(yǔ)言學(xué)習(xí)重在實(shí)踐--淺談如何在初中英語(yǔ)課中開展語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)."新課程導(dǎo)學(xué) 22（2015）：5-5.

[2]張謙. "如何開展英語(yǔ)課堂教學(xué)中的交際活動(dòng)." 教育革新 9（2007）：43-44.

（作者單位：順河鎮(zhèn)梅樓小學(xué)）