魏創(chuàng)誠(chéng)

摘 要：校園足球開展的目的是向青少年普及足球的基本知識(shí)，提高青少年足球的技術(shù)水平，增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)更多的足球愛好者以及優(yōu)秀的足球后備力量，從而促進(jìn)校園體育的發(fā)展。因此就校園足球?qū)πW(xué)體育的促進(jìn)作用進(jìn)行分析并提出推動(dòng)校園足球發(fā)展的基本策略。

關(guān)鍵詞：校園足球；小學(xué)體育；促進(jìn)作用；發(fā)展策略

俗話說，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年是祖國(guó)的未來，校園足球運(yùn)動(dòng)的開展不僅能夠向孩子們普及足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，還能提高他們的技術(shù)水平，增強(qiáng)他們的綜合身體素質(zhì)。隨著近年來校園足球在小學(xué)當(dāng)中的不斷開展，其所發(fā)揮的作用也愈加明顯，校園足球的開展能夠進(jìn)一步豐富小學(xué)體育的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)，以及培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備力量。同時(shí)，通過提升體育老師的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，改善足球場(chǎng)地設(shè)施等也能有效推動(dòng)校園足球的發(fā)展。

一、校園足球?qū)πW(xué)體育的促進(jìn)作用

（一）進(jìn)一步豐富小學(xué)體育的活動(dòng)內(nèi)容

近期，教育部和財(cái)政部等多個(gè)部門聯(lián)合發(fā)布了加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見一文，提出了讓足球運(yùn)動(dòng)在校園里廣泛開展、積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，爭(zhēng)取有更多的人參與的奮斗目標(biāo)。校園足球能夠豐富孩子們的校園生活，在學(xué)習(xí)之余為同學(xué)們提供了一個(gè)良好的放松方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開展校園足球的足球特色校每周的體育課至少上一節(jié)足球課，每所學(xué)校有自己的足球校本教材，每學(xué)期都會(huì)開展形式多樣的足球節(jié)活動(dòng)，從而進(jìn)一步豐富了小學(xué)體育的活動(dòng)內(nèi)容。相對(duì)于其他體育活動(dòng)，足球活動(dòng)當(dāng)中的一些游戲能夠強(qiáng)烈吸引孩子們的興趣，提高他們的積極性，能夠真正讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。

（二）促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)

校園足球的開展可以促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)，通過校園足球，可以在學(xué)校做一些展板的宣傳，可以宣傳一些足球明星的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他們奮斗拼搏的事跡，讓孩子們受到感染和鼓舞。此外，可以通過各種各樣的足球活動(dòng)如足球故事征文評(píng)選、足球知識(shí)問答等號(hào)召更多的學(xué)生參與其中，讓他們了解足球的文化知識(shí)，愛上足球這項(xiàng)充滿魅力的運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展校園的足球文化氛圍，打造校園的足球文化，為校園體育文化的建設(shè)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備力量

通過開展校園足球，讓大部分的學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來，提高了他們的技術(shù)水平，增強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)。校園足球的其中一部分是班級(jí)校園足球聯(lián)賽，通過每學(xué)期校園足球聯(lián)賽的開展，可以發(fā)現(xiàn)及挖掘出更多優(yōu)秀的足球小將，培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備力量，這些強(qiáng)勁的力量可以給學(xué)校帶來更多的榮譽(yù)，從而吸進(jìn)更多的孩子參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來，他們的運(yùn)動(dòng)能力將會(huì)不斷得到增強(qiáng)，技術(shù)水平不斷得到提高，從而促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展。此外，這些優(yōu)秀的足球后備力量以后還能進(jìn)入更高級(jí)的學(xué)校進(jìn)行更專業(yè)的學(xué)習(xí)，從而為足球人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、校園足球的發(fā)展策略

（一）提升體育教師足球業(yè)務(wù)水平

通過對(duì)小學(xué)校園足球的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育教師的足球業(yè)務(wù)水平都比較一般。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)當(dāng)中，大部分體育教師都不是足球?qū)I(yè)，他們對(duì)足球的理解也比較缺乏，所以在對(duì)小學(xué)生的足球教學(xué)中就會(huì)形成業(yè)務(wù)不精，整體水平偏低的情況，這就要求學(xué)校要加大力度，聘請(qǐng)一些比較專業(yè)的足球教練進(jìn)來輔導(dǎo)，同時(shí)有關(guān)部門要對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的體育教師定期開展專業(yè)的培訓(xùn)，通過專業(yè)人士的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使體育老師的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)高層次的提升。除了外部加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，體育教師本身也要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)好足球基本技術(shù)，只有這樣，才能更好地投身于校園足球的教學(xué)當(dāng)中，從而推動(dòng)校園足球的發(fā)展。

（二）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于一個(gè)人的要求是很高的，因此對(duì)孩子們也要有較高的要求，它需要孩子有力量和速度，同時(shí)還要有很好的身體協(xié)調(diào)性。由于一場(chǎng)足球比時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)孩子們的耐力也有一定的要求。雖然現(xiàn)在生活水平提高了，但孩子們的身體素質(zhì)卻下降了。針對(duì)這種情況，體育教師在教學(xué)訓(xùn)練中，首先應(yīng)當(dāng)通過循序漸進(jìn)的方式，采用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，除了傳授一些足球的基本技術(shù)外，還要再安排一定的運(yùn)動(dòng)量，不斷地增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，從而推動(dòng)校園足球的發(fā)展。

（三）改善學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施，優(yōu)化設(shè)計(jì)足球活動(dòng)時(shí)間

通過一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的體育場(chǎng)地非常有限，除了一些足球特色校有正規(guī)的足球場(chǎng)外，其他的學(xué)?；径紱]有規(guī)范的足球場(chǎng)，這就大大限制了校園足球的發(fā)展，沒有合適的場(chǎng)地讓孩子投入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來，甚至可能造成受傷，所以，改善足球場(chǎng)地設(shè)施是當(dāng)務(wù)之急。此外，學(xué)?？梢詢?yōu)化足球活動(dòng)的時(shí)間，除了在體育課上可以開展足球活動(dòng)，課余時(shí)間也可以真正利用起來。由于學(xué)生的課余時(shí)間都是一致的，到了課余時(shí)間學(xué)生都出來參與自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。但是由于學(xué)生數(shù)量眾多，足球場(chǎng)地有限，導(dǎo)致很多想?yún)⑴c足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生因場(chǎng)地緊張而不能進(jìn)行。鑒于場(chǎng)地資源的有限性，學(xué)校的體育老師可以對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行分組，錯(cuò)開安排課余時(shí)間。以班級(jí)或者小組為單位調(diào)整課余時(shí)間，規(guī)定哪個(gè)班級(jí)或者哪個(gè)小組在哪個(gè)時(shí)間段可以使用足球場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生可以循環(huán)利用足球場(chǎng)地，開展足球運(yùn)動(dòng)。這樣既能保證小學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到足球運(yùn)動(dòng)中，也能將有限的足球場(chǎng)地發(fā)揮最大的功用，從而推動(dòng)校園足球的發(fā)展。

通過以上分析可以看出，校園足球?qū)τ谛W(xué)體育有著重要的促進(jìn)作用，而體育教師業(yè)務(wù)水平的提升、學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)、場(chǎng)地設(shè)施的改善等能夠推動(dòng)校園足球的發(fā)展，從而使小學(xué)體育也不斷地得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊