黎惠芳

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；興趣；學(xué)生；學(xué)習(xí)；英語(yǔ)；教學(xué)

興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在心理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴興趣。”我國(guó)古代大教育家孔子也說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑际牵簩?duì)任何事，求知的人，不如喜愛(ài)的人，喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè)的人?？鬃拥倪@句話告訴我們?cè)鯓硬拍苋〉煤玫膶W(xué)習(xí)效果，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。有的學(xué)生為什么英語(yǔ)成績(jī)好，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，或語(yǔ)文成績(jī)好，而英語(yǔ)成績(jī)不好，這就是興趣的原因。學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，從而成績(jī)就好。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是多么重要。下面，我就淺談在二十多年的英語(yǔ)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、目的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果不知道為什么學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的目的何在，即使對(duì)英語(yǔ)很有興趣，那也是暫時(shí)的，隨著時(shí)間的消逝，興趣會(huì)漸漸消失。因此我們首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育，就是要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)的社會(huì)生活有著重要的意義。這樣就使他們形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，在我們山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，三年級(jí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。在三年級(jí)第一節(jié)上英語(yǔ)課，我并沒(méi)有急著講新課，而是用這一節(jié)課跟學(xué)生談學(xué)英語(yǔ)的重要性。告訴學(xué)生英語(yǔ)在國(guó)際上的重要性：我們玩電腦要用到英語(yǔ)；看國(guó)外的電視節(jié)目要懂得英語(yǔ)；長(zhǎng)大要上初中、高中、考大學(xué)離不開(kāi)英語(yǔ)；長(zhǎng)大了要進(jìn)入大公司使用現(xiàn)代機(jī)器要用到英語(yǔ)；出國(guó)跟外國(guó)人溝通要用英語(yǔ)。學(xué)生明白了英語(yǔ)的廣泛用途，自然就有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而有了學(xué)習(xí)興趣。

二、直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

小學(xué)生的思維以具體思維為主，抽象思維能力不強(qiáng)。因此他們對(duì)英語(yǔ)的掌握學(xué)習(xí)要靠直觀形象的幫助。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高教學(xué)效果。如我在教學(xué)“狗dog”這個(gè)單詞時(shí)，就出示玩具狗，并告訴學(xué)生：“Look ，its a dog ，dog.”在教學(xué)“開(kāi)心happy”這個(gè)單詞時(shí)、我就畫(huà)了個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)“笑臉”，并做開(kāi)心的表情。總之在教學(xué)新單詞，新句型時(shí)，盡量呈現(xiàn)玩具、實(shí)物、圖片等。這些是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛铮⒆觽儗W(xué)起來(lái)，就易懂、易學(xué)。通過(guò)直觀教學(xué)吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生更集中精神，更有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

我針對(duì)小學(xué)喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，用故事教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。也就是把本節(jié)課要掌握的單詞，句型穿插在我編的簡(jiǎn)單、易懂、生動(dòng)有趣的英語(yǔ)故事中，并在故事中重復(fù)出現(xiàn)。然后我利用圖片、肢體語(yǔ)言、動(dòng)作、面部表情、不同聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)演繹故事。學(xué)生在聽(tīng)我講、跟我講的過(guò)程中就輕松愉快地掌握了本節(jié)課要掌握的單詞和句型了。如我在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)Unit Two A Lets learn這一課時(shí)，我就編了boy and girl的故事。這一節(jié)要掌握的主要句型是“What time is it？Its...oclock.Its time for...”要掌握的單詞是“breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class”我把這些句型和單詞穿插在男孩和女孩一天的活動(dòng)中。通過(guò)故事教學(xué)，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)，生生合作，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

四、歌曲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

許多小學(xué)生都喜歡唱歌和聽(tīng)歌，在英語(yǔ)教學(xué)中，我利用小學(xué)生喜歡的歌曲教學(xué)新單詞，把歌詞換成本節(jié)課要掌握的英語(yǔ)單詞。如我在教學(xué)學(xué)習(xí)用具pen，pencil，rule，book等單詞時(shí)，就利用了Happy birthday這首歌的調(diào)子，編成Happy birthday to pen，Happy birthday to pencil. Happy birthday to rule.Happy birthday to book。這樣學(xué)生在熟悉的歌曲中和輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)就掌握了新單詞，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

布盧姆認(rèn)為，“成功的外語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。”只有這樣，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到它們的用處，從而激發(fā)起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。所以我在英語(yǔ)教學(xué)中，力求讓學(xué)生學(xué)了就用，學(xué)一句用一句，做到學(xué)用統(tǒng)一。例如有時(shí)學(xué)生問(wèn)題回答對(duì)了，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Im very happy.Do you happy？”學(xué)生高興地說(shuō)：“We are happy，too.”又如早上遇到學(xué)生，我主動(dòng)說(shuō)：“Good morning.”學(xué)生也會(huì)說(shuō)：“Good morning.”再如我向?qū)W生借鋼筆時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“Can I use your pen？”學(xué)生也會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)：“Sure，here you are.”每次我都會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生說(shuō)得好，如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，我就及時(shí)糾正，并鼓勵(lì)他。學(xué)生覺(jué)得學(xué)了知識(shí)能用上并得到肯定和鼓勵(lì)，自然就有了學(xué)英語(yǔ)的興趣。

六、游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

我針對(duì)小學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)，在課堂中穿插游戲于其中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中，學(xué)生學(xué)到了新知識(shí)。如我在教學(xué)中采用了遠(yuǎn)近聲游戲，拍單詞游戲，滾雪球游戲，看口型猜單詞游戲等，通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生始終保持飽滿的情緒，使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生以愉快的心情結(jié)束本節(jié)課，并期待下一節(jié)課，這樣保持學(xué)生持久對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣。

七、用愛(ài)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

師愛(ài)是維持教師與學(xué)生關(guān)系的情感紐帶，是教與學(xué)的情感基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō)：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎最主要的品質(zhì)，就要熱愛(ài)兒童?！惫湃艘舱f(shuō)過(guò)：“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系好壞直接影響著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。如果學(xué)生喜歡你，那么，他們學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，課堂氣氛就會(huì)活躍，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生；相反，學(xué)生就會(huì)討厭你，不喜歡聽(tīng)你的課，甚至搗亂，還有什么學(xué)習(xí)效果呢？所以我們要成為學(xué)生的朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的生活。我們只有把愛(ài)注入每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看作一個(gè)個(gè)生命主體，他們才能反過(guò)來(lái)愛(ài)你，愛(ài)你上的課，從而就有了學(xué)英語(yǔ)的興趣。

總而言之，有了興趣這個(gè)最好的老師，英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定能取得事半功倍的效果。我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，讓學(xué)生處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對(duì)英語(yǔ)“要學(xué)”變“愛(ài)學(xué)”，興趣教學(xué)對(duì)當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，再向“素質(zhì)教育”提出了一條有效途徑?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是何等重要！

編輯 馮志強(qiáng)