廖永明

摘 要：在初中語文教學中，古詩詞是非常重要的內(nèi)容，具有極高的教育價值與教學地位。在開展古詩詞教學時，吟誦是非常重要的學習古詩詞的方式，也是基礎性的教學工作。因此，需要重視吟誦古詩詞的重要性，采取有效的教學策略，實現(xiàn)學生古詩詞核心素養(yǎng)的提升。

關鍵詞：初中語文；古詩詞；吟誦

在我國古典文化中，古詩詞具有非常豐富的內(nèi)涵，也是歷史文化的積淀?？傮w而言，古詩詞語言精練、形式優(yōu)美、感情真摯，對我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展具有不可磨滅的影響。在初中語文教學中，古詩詞具有非常高的地位，其中包括書面語言與口頭語言兩方面內(nèi)容，對于讀和聽以及寫都非常具有價值。對于吟誦教學而言，其作用更加關鍵，如果不能較好地進行吟誦，顯然無法較好地完成古詩詞教學，也難以取得預期的教學效果?；诖?，本文對吟誦古詩詞的重要性進行探析，進而為更好地開展古詩詞教學提供指引。

一、有助于培養(yǎng)學生的綜合能力

首先，吟誦古詩詞，有助于提升學生的審美能力。在開展初中語文詩文教學時，要通過不斷強化學生吟誦古詩詞的方式來提升學生的審美趣味。就詩歌而言，其蘊含非常多的美的元素，能夠較好地提升學生的審美能力與趣味。通過對古詩詞的反復吟誦，也能較好地激發(fā)學生的興趣，進而提高其審美能力。

其次，通過吟誦古詩詞，學生對古詩詞的理解與記憶更加深刻，對于作者想要通過古詩詞表現(xiàn)出來的情感，能夠更加準確地把握，進而提升自己在某一方面的修養(yǎng)。長此以往，學生各個方面的素養(yǎng)都會得到一定程度的改變，進而實現(xiàn)自身綜合能力的提升。

二、有助于學生傳承和弘揚民族文化

我國的文化歷史比較悠久，古詩詞的量與質(zhì)都非常高。在開展人教版初中語文教學時，有非常多的古詩詞內(nèi)容，這些古詩詞大都蘊含非常深刻的哲理，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化。伴隨歷史發(fā)展，我國很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化出現(xiàn)了丟失與迷失等情況，需要對此重視起來，否則難以較好地傳承這些文化。因此，在開展初中語文教學時，教師需要重視古詩詞的教學價值，充分運用吟誦的教學方式，給學生創(chuàng)造更多的學習古詩詞的契機，營造良好的學習環(huán)境，促使學生可以通過吟誦古詩詞，充分感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

在初中語文教材中，經(jīng)典古詩詞的數(shù)量非常多，其中凝聚了很多前人的睿思，也體現(xiàn)了中華民族的歷史情感，影響了很多中華兒女的成長與發(fā)展。比如從最初的《詩經(jīng)》逐漸發(fā)展到《楚辭》，再從漢樂府發(fā)展到建安風骨，然后再從陶淵明時期的詩詞，發(fā)展到唐詩宋詞階段。在長期的發(fā)展過程中，誕生了非常多優(yōu)秀的歷史名家，這些人通過他們的作品，給中華兒女留下了非常多精彩的古詩詞。對于當前而言，這些古詩詞都是非常珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，具有極高的教育價值，承擔著文化傳承的重要作用。因此，在開展古詩詞教學時，需要學生不斷地吟誦，加深對古詩詞的理解與認識，以更好地學習與傳承這些優(yōu)秀的歷史文化。

三、有助于學生體會古詩詞中的情感

通過吟誦的方式學習古詩詞，有助于豐富學生的情感，并激發(fā)學生的想象力，進而感受詩中的情感。在很多古詩詞中，都有非常精練且優(yōu)美的語言。在不斷吟誦的過程中，要求學生能夠對其中描繪的內(nèi)容進行想象，然后結合自身的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設詩詞的意境。同時，在體會古詩詞蘊含的文化等內(nèi)容時，也能充分感受詩人的情感，以獲得更深的體會。比如在學習人教版九年級上冊《漁家傲·秋思》一文時，教師要組織學生反復吟誦該詞的內(nèi)容，在此基礎上引導學生對詩人當時所處的自然環(huán)境與社會環(huán)境進行想象，以感受異域風景。在秋季，大雁開始飛往衡陽，并不愿意在此逗留，而在夕陽西下，這座孤城卻城門緊閉。此時，卻能夠聽到馬叫聲和風吼聲等。通過吟誦之后，可知邊塞的環(huán)境非常凄涼，戰(zhàn)事也非常緊張。學生在對該意境進行充分理解以后，再讓學生進行吟誦，以加深體會。在整個吟誦的過程中，可以看出詩中的悲涼，進而能夠真正感受將士與詩人所展現(xiàn)出來的報效國家的情感。

在不斷吟誦古詩詞的過程中，學生會很快沉浸在其中所描繪的意境之中，感受其中詩人的情感與志向，進而對自己的情感進行培養(yǎng)，也能在此過程中樹立遠大的志向，對于學生的成長與發(fā)展及其家國情懷的培養(yǎng)等，都具有非常重要的作用。

總體來看，在初中語文教學中，古詩詞一直都具有非常高的教學地位，屬于教學的重點內(nèi)容，是一種民族文化與精神的傳承。就近年的中考來看，對學生鑒賞古詩詞的能力進行了重點考查，同時考查的比例不斷提高，要求不斷創(chuàng)新開展語文教學的方法，以此強化開展吟誦古詩詞教學的力度與效果，在此基礎上對學生的興趣進行培養(yǎng)，使之鑒賞古詩詞的能力得到大的提升，從而提高學生的古文素養(yǎng)。

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編輯 李燁艷