梁迎 李秀榮 孫乳波

摘 要：傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中是最基本的技術(shù)，也是在籃球比賽中最常見(jiàn)的技術(shù)。隨著世界籃球文化的發(fā)展，更加激烈的身體對(duì)抗，戰(zhàn)術(shù)的變化莫測(cè)，球員的技術(shù)變得更加全面，尤其是現(xiàn)代籃球更加注重攻擊性防守的運(yùn)用，使比賽身體對(duì)抗程度更加激烈，更能夠體現(xiàn)出傳接球技術(shù)的重要性。傳接球技術(shù)作為籃球比賽中樞紐作用也被提到了重要的地位。

關(guān)鍵詞：傳接球技術(shù);籃球比賽;重要性

傳球技術(shù)與接球技術(shù)是在籃球比賽中攻守雙方激烈身體對(duì)抗的情況下而進(jìn)行，傳球者不僅要給接球者創(chuàng)造良好的空間與機(jī)會(huì)還要避免被防守者搶斷。這就要求傳球者做到傳球準(zhǔn)確、及時(shí)、隱蔽、多變，隨著現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢(shì)，在籃球比賽中都比較重視防守，球員的個(gè)人防守能力都有很大的提升，每支球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的變化多樣，體現(xiàn)出防守的攻擊性和集體性。因此，接球者要想在有威協(xié)的位置接到球并攻擊籃筐，不能僅僅依靠自己?jiǎn)为?dú)移動(dòng)擺脫防守者，還要借助隊(duì)友掩護(hù)及跑動(dòng)去擺脫防守者并搶占一個(gè)良好的接球位置。從現(xiàn)代籃球的發(fā)展來(lái)看，傳接球技術(shù)的運(yùn)用相比與其他籃球強(qiáng)國(guó)，正是中國(guó)籃球所需要學(xué)習(xí)的。

一、籃球比賽中傳接球技術(shù)的重要作用

1.它是作為組織進(jìn)攻的核心手段。傳球是一場(chǎng)比賽中最為重要的環(huán)節(jié)，它的好與壞是比賽輸贏的關(guān)鍵。因此，每個(gè)隊(duì)員都必須重視傳球，一方面聯(lián)系好這個(gè)動(dòng)作，另一方面利用這個(gè)動(dòng)作與隊(duì)友進(jìn)行有效配合，獲取更多的機(jī)會(huì)。良好的傳球可以改善球隊(duì)被動(dòng)的形勢(shì)，去迷惑對(duì)手，打破對(duì)手的防御，獲取進(jìn)球機(jī)會(huì)。傳球必須在兩個(gè)隊(duì)員的配合下才能完成，它不是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，而是要求傳球的雙方都積極主動(dòng)，讓這一動(dòng)作獲得更多后續(xù)的機(jī)會(huì)。如果其中一方不能有效配合，很可能被對(duì)手所利用，從而失去良好機(jī)會(huì)。因此，傳球要迅速、精準(zhǔn)，接球要集中、穩(wěn)定，一傳一接之中體現(xiàn)這一動(dòng)作的重要性。因此，傳球一定要把握先機(jī)，占據(jù)較有利位置，先發(fā)制人，從而精準(zhǔn)進(jìn)球。

2.是應(yīng)對(duì)現(xiàn)代防守策略的重要手段?，F(xiàn)如今的籃球比賽和以往大有不同，比的不僅僅再是單純的隊(duì)員個(gè)人能力，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合。在激烈的比賽中，傳球的人員一定要觀察比賽的局勢(shì)。傳球時(shí)不但要讓自己的球能夠傳出，還要讓接球的隊(duì)友舒服的接到，即能很好的進(jìn)行下一步行動(dòng)。因此，傳球一定要穩(wěn)、準(zhǔn)?，F(xiàn)在，籃球隊(duì)員的個(gè)人技術(shù)都很不錯(cuò)，在防守上的能力毋庸置疑。但是對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，一定要在防守中注重集體的配合，配合下進(jìn)行攻擊。因此，接球的人想要接住隊(duì)友傳來(lái)的球，不能僅僅依靠個(gè)人能力，還需要自己隊(duì)友的支援和防守，才能獲得機(jī)會(huì)。

3.為隊(duì)友制造突破或投籃的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。傳球在比賽中還可以為隊(duì)友制造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，讓隊(duì)友更有效率的去得分?，F(xiàn)如今籃球技術(shù)越發(fā)的成熟，各個(gè)動(dòng)作都會(huì)被有效的分解和利用，敵我雙方往往對(duì)抗非常的激烈。拿球的隊(duì)員通常都會(huì)被緊緊的看守，很難有進(jìn)籃的機(jī)會(huì)。這就要求不拿球的隊(duì)員可以看破對(duì)手的防御策略，找到防御空當(dāng)，給拿球的隊(duì)員創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行傳球。而接到球的隊(duì)員要在防御間隙中盡快帶球上籃，獲得分?jǐn)?shù)。一個(gè)好的隊(duì)員不僅有過(guò)硬技術(shù)，還應(yīng)該有看透比賽形勢(shì)的能力，能看到比賽發(fā)展的可能性。只有這樣隊(duì)員之間才能良好的配合，在隊(duì)友做出一個(gè)動(dòng)作時(shí)立馬明白隊(duì)友的意思，作出反應(yīng)，成功的接住球，并帶球前行。隊(duì)友之間必須進(jìn)行經(jīng)常性的溝通和交流，同時(shí)進(jìn)行多次的訓(xùn)練，只用這樣隊(duì)員之間的配合才會(huì)默契。

4.傳接球的成敗可以影響球隊(duì)的士氣。傳接球技術(shù)中一方面要分析接應(yīng)者可能到達(dá)的地理球場(chǎng)位置，另一方面還要求接球者能迅速調(diào)整自己的位置。如果比賽正處于至關(guān)緊要的時(shí)刻時(shí)，己方和敵方的防御被攻擊籃筐的激烈程度之高，當(dāng)拿球隊(duì)員傳出幾個(gè)精準(zhǔn)傳球時(shí)，讓隊(duì)友能夠輕松得分，會(huì)對(duì)比賽的形勢(shì)產(chǎn)生重要的影響。同時(shí)會(huì)鼓舞隊(duì)友以及球隊(duì)的士氣。所以傳球人要注意傳球的時(shí)機(jī)把握，冷靜判斷球場(chǎng)上的情況，開(kāi)闊自己的視野。為影響球隊(duì)的士氣對(duì)球作出沉著的處理。

二、提高傳接球準(zhǔn)確率的技巧和方法

1.要具有縱觀全場(chǎng)的意識(shí)。傳接球一方面需要球員擁有好的技術(shù)，另外還需要縱觀全場(chǎng)的大局觀。在中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽中，浙江廣廈男籃球員相對(duì)比遼寧飛豹男籃球員還是缺乏大局觀念。在比賽處于關(guān)鍵時(shí)刻時(shí)雙方隊(duì)員的表現(xiàn)明顯體現(xiàn)出了差距。浙江廣廈男籃隊(duì)員在關(guān)鍵時(shí)刻的傳接球失誤表現(xiàn)出了球員欠缺全場(chǎng)觀念和意識(shí)，沒(méi)能夠組織好進(jìn)攻，傳球人和接球人都有相應(yīng)的責(zé)任。

2.明確的目的性及組織性。比賽中的傳接球都是具有目的去完成的，而不是隨意、盲目的去傳球。一次有效的進(jìn)攻是需要拿球人組織發(fā)起進(jìn)攻，一次次的傳接球給隊(duì)友制造出有利的進(jìn)攻空間和進(jìn)攻機(jī)會(huì)。一支球隊(duì)在比賽中就應(yīng)該利用對(duì)方隊(duì)員的缺點(diǎn)采取措施完成反擊。需要多考慮自己及隊(duì)友所處的狀態(tài)，謹(jǐn)慎的處理球，為隊(duì)友創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。想要充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，需結(jié)合隊(duì)友之間的相互聯(lián)系去取的最后的目的。

3.去領(lǐng)會(huì)利用假動(dòng)作傳球意圖。傳球中，也是要利用假動(dòng)作傳球來(lái)迷惑防守者，給隊(duì)友制造進(jìn)攻機(jī)會(huì)。假動(dòng)作可以使傳球變得更容易。這種技術(shù)可以欺騙對(duì)手的防守，無(wú)論是從肢體動(dòng)作，或者眼神的誤導(dǎo)都可以制造出隱蔽傳球的機(jī)會(huì)。這種方式的傳球誤導(dǎo)對(duì)方防守者進(jìn)行某種動(dòng)作去采取防守措施，其實(shí)傳球者并非進(jìn)行這種動(dòng)作，當(dāng)防守者發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)為時(shí)已晚。遼寧飛豹男籃采取這種方法過(guò)多，尤其是遼寧男籃三號(hào)趙繼偉，這名球員在傳球技術(shù)上有著很深的造詣，經(jīng)常利用假動(dòng)作傳球讓自己的隊(duì)友獲得更加有利的接球機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生更有效的得分。這種方式可以讓傳接球機(jī)會(huì)更加有效的運(yùn)用。

傳接球技術(shù)在籃球比賽中是非常重要的，因此要大力加強(qiáng)隊(duì)員傳接球基礎(chǔ)技術(shù)的鍛煉，基礎(chǔ)技術(shù)是傳接球動(dòng)作的基礎(chǔ)。增加隊(duì)員在場(chǎng)上的自信心及縱觀全場(chǎng)的意識(shí)。加強(qiáng)隊(duì)員心理素質(zhì)的磨練，在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，還要加強(qiáng)隊(duì)員的體能耐力鍛煉，擁有好的體能才能夠在比賽中發(fā)揮出好的技術(shù)好的水平。