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        創(chuàng)新幼兒園管理工作的路徑探討

        2019-04-19 01:25:02何小義
        成才之路 2019年8期
        關(guān)鍵詞:教育質(zhì)量創(chuàng)新路徑管理工作

        何小義

        摘 要:對(duì)幼兒園進(jìn)行合理有序的管理,能夠?yàn)橛變簶?gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高幼兒教育水平和教育質(zhì)量。幼兒園要對(duì)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新和改革,以達(dá)到這一目的。文章分析了幼兒園管理工作現(xiàn)狀,對(duì)幼兒園管理工作創(chuàng)新路徑進(jìn)行探討。

        關(guān)鍵詞:幼兒園;管理工作;創(chuàng)新路徑;教育質(zhì)量

        中圖分類號(hào):G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)08-0064-01

        創(chuàng)新幼兒園管理工作路徑,是指從傳統(tǒng)的行政管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾姓芾砼c科學(xué)管理相結(jié)合的新型管理模式,使服務(wù)育人、管理育人、教書育人的活動(dòng)能夠長(zhǎng)期發(fā)展下去。幼兒園管理工作的開展,要認(rèn)清幼兒成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,明確幼兒管理工作的創(chuàng)新方式,經(jīng)過不斷探索和研究,開創(chuàng)出一條新的路徑,實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的科學(xué)化。幼兒園要以德育為主,注重培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言和情感表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

        一、幼兒園管理工作現(xiàn)狀

        幼兒園管理工作是維持幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障,有序的幼兒園管理工作能夠?yàn)橛變簶?gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高幼兒學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。反之,則會(huì)降低幼兒學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,不利于幼兒教育工作的開展。當(dāng)前,雖然各幼兒園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到管理工作創(chuàng)新的重要性,但是在具體運(yùn)行過程中還存在大量問題亟待解決。結(jié)合當(dāng)前幼兒園管理工作理念和思路,可以發(fā)現(xiàn)目前幼兒園管理工作還存在以下問題。

        第一,思想上缺乏正確的認(rèn)知。隨著幼兒教育事業(yè)的興起和發(fā)展,我國(guó)涌現(xiàn)出大量的幼兒教育機(jī)構(gòu)。在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的倡導(dǎo)和努力下,大部分幼兒園都能夠遵循幼兒教育規(guī)律,積極開展和組織各種教學(xué)活動(dòng)。但在管理體制方面,部分幼兒園缺乏整體和系統(tǒng)的規(guī)劃,尚未建立明確的管理體系。同時(shí),在對(duì)幼兒園管理工作的認(rèn)知上,部分幼兒教育管理者缺乏創(chuàng)新精神,墨守成規(guī),習(xí)慣性地采用傳統(tǒng)的管理方式,使得幼兒園管理工作存在許多隱患。

        第二,尚未明確幼兒教育目標(biāo)。幼兒教育管理工作的開展,關(guān)乎幼兒素質(zhì)教育水平和教育質(zhì)量。幼兒教育正處于起步和發(fā)展階段,因此有很多工作內(nèi)容還有待進(jìn)一步研究和完善。在幼兒教育目標(biāo)的制定中,不同的學(xué)者提出了不同的見解和觀點(diǎn)。而部分幼兒園管理者在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),往往忽視幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀,嚴(yán)重脫離實(shí)際。

        第三,幼兒教師管理水平有待提高。幼兒教師作為幼兒園管理活動(dòng)開展的組織者和實(shí)施者,其管理水平和能力對(duì)幼兒園管理工作有著直接的影響。當(dāng)前,幼兒教師往往會(huì)將更多的時(shí)間和精力用在教學(xué)方面,而忽視幼兒園管理工作的開展。還有的幼兒教師缺乏自身管理意識(shí)和管理能力,使得幼兒園管理呈現(xiàn)混亂狀態(tài),嚴(yán)重影響幼兒教育工作的開展。

        二、創(chuàng)新幼兒園管理工作路徑

        新時(shí)期幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了本質(zhì)變化,傳統(tǒng)的幼兒園管理體制已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)幼兒園管理需要,并逐漸被時(shí)代所淘汰。因此,創(chuàng)新幼兒園管理工作路徑,已經(jīng)成為幼兒園管理工作的重點(diǎn)。

        第一,樹立生本教育思想,引入創(chuàng)新理念。在幼兒園管理工作中,大部分幼兒園管理者將工作的重點(diǎn)放在了各種制度和機(jī)制的建立上,將教師作為幼兒園管理的主體,這種管理思想具有一定的片面性,忽視了幼兒在管理工作中的核心地位。幼兒年齡小,處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,需要幼兒教師時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),積極引導(dǎo)他們樹立正確的認(rèn)知觀,為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。素質(zhì)教育理念要求幼兒教師要樹立以幼兒為核心的管理思想,在管理過程中充分滿足幼兒的合理訴求,并能夠從幼兒角度對(duì)原有體制進(jìn)行整體改革,積極融入現(xiàn)代教學(xué)思想。

        第二,明確幼兒園管理內(nèi)容,制定管理工作目標(biāo)。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),幼兒園管理工作要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,需要對(duì)傳統(tǒng)幼兒園管理體制進(jìn)行創(chuàng)新和改革,以提高幼兒園管理效率和管理質(zhì)量。一方面,幼兒園管理工作者要全面掌握幼兒園管理現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園管理工作的不足,不斷反思自身管理工作中出現(xiàn)的失誤和弊端,及時(shí)糾正和完善幼兒園管理工作行為。另一方面,幼兒園管理者需要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理思想和管理經(jīng)驗(yàn),定期組織和開展各種管理工作思想動(dòng)員活動(dòng),幫助幼兒教師學(xué)習(xí)最新的幼兒管理理念,制定科學(xué)管理目標(biāo),提升幼兒園管理工作整體水平。

        第三,建立幼兒園管理制度,創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制。幼兒園管理制度是幼兒園管理活動(dòng)開展和實(shí)施的重要前提。當(dāng)前,我國(guó)部分幼兒園采取的管理制度生搬硬套現(xiàn)象十分嚴(yán)重,沒有充分結(jié)合幼兒園管理工作現(xiàn)狀,導(dǎo)致管理效率低下。為此,建立科學(xué)的幼兒園管理制度迫在眉睫。我國(guó)幼兒園管理制度創(chuàng)新主要表現(xiàn)在管理方式和內(nèi)容上,如推行民主科學(xué)的管理決策制度,將幼兒園管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行公開討論,聽取不同的意見,選取最佳的解決方案;完善教師考核和激勵(lì)制度,調(diào)動(dòng)教師工作積極性和熱情,滿足教師的教學(xué)需求。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        總之,幼兒園需要對(duì)管理體制進(jìn)行創(chuàng)新和改革,建立科學(xué)專業(yè)的幼兒園管理制度,為幼兒構(gòu)建穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,致力于打造高質(zhì)量、高水平的幼兒教育。幼兒園管理者和教師要積極承擔(dān)起管理工作創(chuàng)新職責(zé),在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下,逐步完善幼兒園管理體制,為幼兒成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張廷滿.幼兒園管理工作的創(chuàng)新策略[J].甘肅教育,2017(14).

        [2]丁鳴.有效提高幼兒園管理質(zhì)量的策略研究[J].成才之路,2018(27).

        [3]劉怡紅.幼兒園精細(xì)化管理淺析[J].甘肅教育,2018(13).

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