林佑如

【摘 要】一個班集體的好壞，直接影響每個學生的成長，尤其對世界觀未定型、可塑性大的青少年學生更是如此。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，正是這個道理。作為班主任要跟學生講道理，確立目標；架橋梁，培養(yǎng)學生的集體主義精神；選骨干，健全班委會；重思想教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣；做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任首先必須親近他們，全面地了解他們，洞察他們的內(nèi)心世界，然后因材施教，使他們擺脫落后；抓好班級安全工作，把不安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)；用一顆赤誠的愛心去引導、教育學生，使他們在一個文明、和諧、健康的環(huán)境中快樂的學習、成長。

【關鍵詞】創(chuàng)建；文明；集體

一、講道理，確立目標

我每帶一個班，都會向?qū)W生講清楚文明班集體的意義及其與個人的關系，讓學生規(guī)范自己的行為，爭創(chuàng)“文明班集體”。

一粒種子，要扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，這一切生長過程都離不開土壤。土壤肥沃，種子才能長出好的果實。班集體好比土壤，個人好比種子。我常用種子與土壤的關系打比方，說明個人成長與集體的關系。我告訴學生：好的環(huán)境要靠大家來創(chuàng)造，而創(chuàng)造了好的環(huán)境就像肥沃的土地一樣會為每個人的成長提供養(yǎng)料。我相信，大家都愿意做好學生，就讓咱們一起從自己做起，建立一個文明的班集體，讓文明班集體培養(yǎng)大家去一步一步實現(xiàn)自己的理想吧！

一個班好比一只龍船，學生好比船上的水手。如果水手們沒有統(tǒng)一前進的方向，心往一處想，勁往一處使，我想往東，你想往西，其結(jié)果將是原地打轉(zhuǎn)，甚至于船翻人亡，哪能談得上破浪前進，超越對手，爭奪錦標。我也常用這樣的比方，向?qū)W生陳述確立共同的奮斗目標的重要性。

二、架橋梁，培養(yǎng)集體主義精神

我時常給學生分析每個人的行為與集體的關系，有意識的在他們的意念中架上一座橋梁，使他們考慮問題時，都能為集體爭光。例如：

有的同學參加升旗儀式時，懶洋洋的，我便抓住這樣的事例給大家分析：參加升旗儀式時不嚴肅，不莊重，這是對國旗的不尊敬，對革命先烈的不尊敬。在我們周圍的同學以及在場的老師會怎樣看待這種現(xiàn)象呢？大家也許不認識他是誰，但知道他是哪個班的。每談起此事，必然提起整個班級，大家會說XX班的同學太懶散。其實，大家都很好，就因這個別同學，都跟著背上“懶漢”的名字，多不應該呀！那么，要想不給集體抹黑就要做到：凡事考慮后果，注意個人與集體的關系，時時處處銘記自己的一言一行都會直接關系到班集體的榮譽。

由于經(jīng)常把學生的言行與集體的榮譽聯(lián)系在一起分析，慢慢地在同學的思想里樹立起這樣一個概念：“集體是我的，我是集體的?！边@種精神產(chǎn)生后，班內(nèi)就出現(xiàn)許許多多關心班集體，為大家出力的好現(xiàn)象。例如：有的同學悄悄地帶來了毛刷，給大家抹去桌椅的灰塵，而不聲張。有的女同學不怕諷刺打擊，主動幫助“頑皮”的男生，使他們“改過自新，棄邪歸正”。有的同學考試成績下降，想到的是給集體拉了分，感到羞恥。有的同學生病時，怕影響班級考勤評比而堅持到學校學習。大家心里都有個集體，而且都心甘情愿為班集體爭光添彩。積極因素調(diào)動起來了，創(chuàng)建文明班集體也就順理成章。

三、選骨干，健全班委會

我每帶一個班，總是先通過多渠道地了解、觀察、分析、比較，然后把那些品學兼優(yōu)、敢抓善管，在同學中威信較高的同學挑選到班委會里，組成一個領導核心，明確分工，互為協(xié)助，鼓勵他們放開手腳，大膽工作，不要顧前畏后。指導他們?nèi)绾巫龊冒鄤展ぷ?，如何處理班里可能發(fā)生的偶發(fā)事件，如何正確對待偶爾飄來的閑言碎語。盡可能使班干部對班務工作不僅愿干、敢干，而且會干。這樣，班里的各項工作就能正常有效地開展起來，文明班集體的建立便得到有效的組織保證。

在選骨干，健全班委會的時候，尤其要注意對班長人選的物色與培養(yǎng)，因為班長是班委會里的關鍵人物，應下大力氣培養(yǎng)一個敢想、敢說、敢干、責任心強的。有了這樣的一個帶頭人，班級就有了希望，俗話說得好：“強將手下無弱兵。”

四、重思想教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣

班主任應該注重學生良好習慣的培養(yǎng)和發(fā)展。我的做法是：

（1）有目的、有計劃、有組織地開展各種集體活動，通過正面教育，幫助學生認識良好習慣的作用。

（2）正確運用表揚與批評的方法，使正確的東西及時得到肯定、褒揚、光大，錯誤的東西及時得到否定、丟棄。

（3）充分利用班會課及課堂教學，提高學生的認識水平，提高學生明辨是非、美丑、善惡的能力。

這樣，班集體的正氣就能長久發(fā)展，邪氣就會日趨削弱。

良好習慣一旦形成，學生便能及時地正確認識自己，自覺按學校的規(guī)章制度做好每一件事，就能促進班風建設，保證集體健康發(fā)展。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

“十年樹木，百年樹人。”教育是一場持久戰(zhàn)，不可能一勞永逸，對于一個教師而言，轉(zhuǎn)化后進生，是最能反映教師水平、工作藝術(shù)，協(xié)調(diào)師生關系，圓滿完成班主任工作的重要因素。因此，要想做好后進生的轉(zhuǎn)化，班主任首先必須親近他們，成為他們的良師益友，全面了解后進生，洞察他們的內(nèi)心世界，然后因材施教，使他們擺脫落后。如：我們班的林偉豪同學在五年級時，各方面表現(xiàn)都很差，我通過向?qū)W生詢問，走訪家長，對他有了較深的了解——他在校內(nèi)經(jīng)常欺負同學，在班里總愛隨手拿其他同學的東西，同學不同意給他，他便破口大罵，有時甚至大打出手。和好朋友一起到食堂吃飯稍有一言不和便與同學扭打成團，有強烈的逆反心理，不完成作業(yè)。剛接手六（4）班時，我對他的家庭情況、成長經(jīng)歷、個性特征等進行了全面的分析，然后利用課余時間多次與他交流，在評選班干部時我嘗試把他選為班里的紀律組長，請他配合班長幫忙按學校的規(guī)章制度維持班里的紀律，開班干會議后，再私底下與他交流，讓他明白：要想班里的同學都服從他的管理，首先必須以身作則，為同學樹立榜樣，與此同時我還私底下請其他的班干部監(jiān)督他。老師對他委以重任他很高興，在他的努力維持下，班里的紀律非常好，學生學習也很自覺，林偉豪和同學的關系也更融洽了。對他如此大的轉(zhuǎn)變我給予肯定和獎勵，還經(jīng)常利用課余時間與他探討班里還存在的一些不良現(xiàn)象和解決的方法，借此，繼續(xù)對他進行思想教育并讓他談談轉(zhuǎn)變后的感受。在談感受時他興奮而又羞怯，對他說的話我印象最深的一句就是：原來被人尊重、和同學一起齊頭并進的感覺這么好。轉(zhuǎn)變后的他經(jīng)過不懈的努力成了班上的佼佼者。

六、抓好班級安全工作不放松

實踐證明：通過上述六方面的做法來調(diào)動積極因素，建立文明班集體，確能奏效，以我近二、三年來的工作情況說吧，例如：2015——2016學年度和2017——2018學年度，我所接管的五（4）班和六（4）班，是全年級師生皆知的差班，不僅學習成績差，紀律也差。接管該班后，我采取上述六方面的做法，經(jīng)過努力，有了明顯的進步。期末考試各科平均分名列全級第一，該班被學校評為文明班級，我被學校評為優(yōu)秀班主任。第二學年，該班的學生被分散到六年級和七年級的各個班中，學習成績有了較大的提高。學生的學習自覺性、組織紀律性、學生的集體觀念和法制觀念等各方面的情況都有較大的改觀。

【參考文獻】

[1]李松侖.淺談以班主任為中心的班級管理體制的構(gòu)建[J].中國校外教育（上旬刊），2016（3）.

[2]石正軍.淺談班主任與學生和諧關系的構(gòu)建[J].中華少年，2017：271.