古雅明

【摘 要】對(duì)加強(qiáng)職工培訓(xùn)教育的重要性，職工培訓(xùn)教育工作面臨存在的問(wèn)題，讓職工教育培訓(xùn)策略走特色之路，做“四有”好老師，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校師教育培訓(xùn)工作是尤為關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；職工教育；價(jià)值理念；軟實(shí)力

隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，各校內(nèi)涵建設(shè)得到優(yōu)化和重視，對(duì)職工的教育和培訓(xùn)明顯加強(qiáng)。職工教育是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的主要部分，成為職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略的戰(zhàn)略方向和發(fā)展后盾，培育職工成長(zhǎng)和進(jìn)步已成為全面提高員工素質(zhì)的重要途徑。

一、加強(qiáng)職工培訓(xùn)教育的重要性

中等職業(yè)學(xué)校對(duì)職工培訓(xùn)教育要用經(jīng)營(yíng)理念對(duì)待，是學(xué)校最有效的投資，職工教育和培訓(xùn)是學(xué)校開發(fā)人力資源，提高工作效率和辦學(xué)效益的最經(jīng)濟(jì)、最有效、最直接的手段。職業(yè)學(xué)校教職工培訓(xùn)教育面臨新技術(shù)、新工藝的發(fā)展，廣大教職工只有不斷更新知識(shí)才能跟上日新月異的教育理念，通過(guò)教育培訓(xùn)既是防止教職工知識(shí)、技能的退步、老化，又可以豐富教職工的專業(yè)技能、理論知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力和管理能力，有利于教職工潛能的發(fā)揮，從而提高工作積極性和工作效率，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)輸送合格的高技能人才，其重要性主要表現(xiàn)在：

一是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)需要。重視廣大教職工培訓(xùn)教育，營(yíng)造愉快的工作環(huán)境，將會(huì)為學(xué)校造就一支目標(biāo)明確、合作雙贏、技術(shù)熟練的團(tuán)隊(duì)，培育一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的先進(jìn)教職工隊(duì)伍，這對(duì)于在教學(xué)一線、行政管理一線會(huì)發(fā)揮出積極重要作用。

二是適應(yīng)變化需要。加強(qiáng)教職工培訓(xùn)教育，規(guī)范人力資源管理過(guò)程，促進(jìn)學(xué)院人力資源管理的規(guī)范化、制度化，充分利用學(xué)院現(xiàn)有人力資源和引進(jìn)學(xué)院發(fā)展所需要的人力資源，滿足教育服務(wù)的需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷變化，職業(yè)教育環(huán)境在不斷變化，人們的需要也在不斷變化，通過(guò)教育和培訓(xùn)，幫助廣大教職工適應(yīng)變化，進(jìn)而從變革變化中受益、適應(yīng)。

三是實(shí)現(xiàn)價(jià)值需要。培訓(xùn)教育可以有效鼓勵(lì)鼓舞職工士氣，對(duì)教職工身上支出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，教職工會(huì)感到自己的價(jià)值被認(rèn)可和重視，會(huì)覺得在這樣的單位和組織里能夠工作下去，能夠干出成績(jī)，能夠有所發(fā)展，從而有更強(qiáng)的動(dòng)力去努力工作。

二、職工培訓(xùn)教育工作存在的問(wèn)題

一是對(duì)終身教育培訓(xùn)理念認(rèn)識(shí)不夠。終身教育培訓(xùn)理念是主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能，終身教育思想成為很多國(guó)家教育改革的指導(dǎo)方針。然而中等職業(yè)學(xué)校的職工培訓(xùn)教育工程中，有的學(xué)校認(rèn)為培訓(xùn)是一次性的，是一時(shí)的需要，沒有很好的認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，把教育培訓(xùn)當(dāng)成了治病而不是來(lái)強(qiáng)身，寄希望于一次或幾次培訓(xùn)就達(dá)到教育培訓(xùn)目的和意義，其實(shí)這是不現(xiàn)實(shí)、不科學(xué)的。對(duì)于一個(gè)教書育人的神圣教育場(chǎng)所，應(yīng)該率先帶頭把培訓(xùn)貫穿職工個(gè)人發(fā)展的過(guò)程，培訓(xùn)教育當(dāng)然也應(yīng)與之相匹配、相伴隨，培訓(xùn)教育應(yīng)該是一種機(jī)制，是一個(gè)長(zhǎng)期的不間斷的過(guò)程。

二是對(duì)職工教育培訓(xùn)成本投入不足。教育培訓(xùn)是一種成本，作為成本就應(yīng)該控制開展和盡量降低，不能片面的認(rèn)為培訓(xùn)教育的成本能省就省，而且對(duì)投入都希望得到立竿見影的效果，忽視了顯效期較長(zhǎng)的“培訓(xùn)”投資，其實(shí)培訓(xùn)不但不是一種成本，而是一種投資，一種間接投資，要通過(guò)人的改變來(lái)服務(wù)社會(huì)，取得的效果是潛移默化的，是一種無(wú)形的產(chǎn)品，是通過(guò)教職工素質(zhì)、素養(yǎng)的提高帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)產(chǎn)品。教育培訓(xùn)是對(duì)人的投資，是對(duì)知識(shí)的投資，是對(duì)技能的投資，是所有投入中產(chǎn)出系數(shù)最大的一種投資，“利潤(rùn)”最高的一種經(jīng)營(yíng)行為。

三是對(duì)職工全員培訓(xùn)教育程度不高。認(rèn)為培訓(xùn)只是對(duì)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位人員的事情，只為技術(shù)崗位的職工提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這樣的培訓(xùn)就是以偏概全，因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)校人才構(gòu)成有管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、教學(xué)輔助人員、后勤人員等，不能僅用部分專業(yè)技術(shù)崗位職工的培訓(xùn)替代了整體學(xué)校人員的培訓(xùn)教育，甚至認(rèn)為只要取得了高級(jí)職稱以上的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員達(dá)到一定程度就可以不用再培訓(xùn)了。實(shí)際上決定學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力的并不僅僅是專業(yè)技術(shù)人員，學(xué)校的每一個(gè)崗位都需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這是學(xué)校對(duì)所有人才的尊重，都需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化來(lái)了解和掌握新知識(shí)、新技能、新工藝，可以選擇針對(duì)不同的崗位選擇的培訓(xùn)內(nèi)容是不同的。

三、職工教育培訓(xùn)策略走特色之路

中等職業(yè)學(xué)校人才強(qiáng)校之路要走特色之路，要加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)換培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化教育管理，要貫徹管理育人、服務(wù)育人、教育育人的宗旨，圍繞以提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力為中心，提高現(xiàn)有培訓(xùn)水平和教育質(zhì)量。保持職工教育培訓(xùn)工作的生機(jī)和活力，為學(xué)校造就一支能力強(qiáng)、技術(shù)精、素質(zhì)高、善管理，適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的職工隊(duì)伍，發(fā)揮職工的智慧才智，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，以適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期、新發(fā)展的需要。從我校職工培訓(xùn)教育工作實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)，讓職工教育培訓(xùn)走出自己特色，成效顯著，重點(diǎn)抓好以下策略。

（一）把職工教育全員培訓(xùn)落到實(shí)處。根據(jù)要求有組織，有制度、有計(jì)劃、有經(jīng)費(fèi)對(duì)教師和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，安排專業(yè)教師到生產(chǎn)一線去實(shí)踐或到技術(shù)先進(jìn)企業(yè)一線鍛煉，鼓勵(lì)教師為行業(yè)企業(yè)服務(wù)，積極參與企業(yè)技術(shù)與管理研究，使教師的教學(xué)理念與專業(yè)技術(shù)與時(shí)代同步。

（二）引企入校提高培訓(xùn)教育質(zhì)量。我校聘請(qǐng)中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)等國(guó)內(nèi)知名行業(yè)學(xué)會(huì)專家、教授到?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、開展講座，使職工師資隊(duì)伍上下很快樹立起先進(jìn)的辦學(xué)理念，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。引進(jìn)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)一線技術(shù)骨干與能工巧匠任教，注重發(fā)揮他們的“傳、幫、帶”作用。聘請(qǐng)專家給學(xué)校師資培訓(xùn)做總體規(guī)劃建設(shè)咨詢，邀請(qǐng)企業(yè)專家定期走進(jìn)課堂和教研活動(dòng)（會(huì)議）現(xiàn)場(chǎng)，為教師開展專題講座輔導(dǎo)，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助教師提高專業(yè)技術(shù)技能水平。

（三）加強(qiáng)職工隊(duì)伍的“軟實(shí)力”工程建設(shè)。學(xué)校采取有效的方法，有目的、有計(jì)劃提高職工隊(duì)伍的“軟實(shí)力”工程建設(shè)和整體素質(zhì)，突出中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的帶頭引領(lǐng)作用，切實(shí)提高管理水平和工作效率，對(duì)管理人員、專任教師均有組織、有計(jì)劃地安排培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬視野，促進(jìn)創(chuàng)新，提高管理和教書水平。注重思想、精神文化建設(shè)，培育職工為實(shí)現(xiàn)未來(lái)五年的奮斗目標(biāo)而努力奮斗的思想基礎(chǔ)和精神動(dòng)力，讓全體教職工保持一種高度的責(zé)任感，以一種百折不撓、知難而進(jìn)，迎難而上，敢于應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，勇于破解各種難題，使學(xué)校發(fā)展始終保持強(qiáng)勁的態(tài)勢(shì)。