許雯瀾

摘要：人力資源不管是對(duì)企業(yè)，還是對(duì)社會(huì)都是十分重要。然而我國(guó)的人力資源管理上卻是存在著一些不足，首先是人力素質(zhì)發(fā)展不均勻，人才資源稀少，勞動(dòng)力資源過(guò)多過(guò)剩;其次是人力資源管理制度不完善，技術(shù)落后。所以需要從根本著手，緊抓教育，促進(jìn)入力資源的均衡發(fā)展;向西方發(fā)到國(guó)家汲取優(yōu)秀的精華，大力發(fā)展我國(guó)的人力資源管理。

關(guān)鍵詞：人力資源;教育;人力資源管理技術(shù)與

一、人力資源的含義

人力資源，簡(jiǎn)稱(chēng)HR，廣義上講是指在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)當(dāng)中的具有勞動(dòng)能力的人口綜合，狹義上講就是組織內(nèi)可創(chuàng)造價(jià)值的人力。約翰.R·康芒斯首次提出“人力資源”一詞，只是意思與現(xiàn)在的理解相差甚遠(yuǎn)。1954年，管理大師彼得·德魯克在其著作《管理實(shí)踐》中第一次提出HR，并將其明確界定。彼得·德魯克在書(shū)中說(shuō)道，人力資源是一種特殊的資源，一中能動(dòng)的資源，必須要經(jīng)過(guò)激勵(lì)才能夠有效的開(kāi)發(fā)利用，并為企業(yè)帶來(lái)可觀的利益。

二、人力資源的特征

（一）能動(dòng)性。人具有主觀能動(dòng)性，可以依據(jù)自己的意愿來(lái)創(chuàng)造價(jià)值與改變世界。

（二）兩重性。人是人力這種資源的生產(chǎn)者，同時(shí)也是人力資源的消費(fèi)者。這是人力資源區(qū)別于其他資源的顯著標(biāo)記。

（三）時(shí)效性。人力資源，礦產(chǎn)資源具有時(shí)效性，不同的工種，人發(fā)揮才能的最佳時(shí)間也是不同的。這不同于礦產(chǎn)資源可長(zhǎng)期保存，人力資源卻是在特定的時(shí)期內(nèi)發(fā)揮出不同的價(jià)值。

（四）連續(xù)性。人力資源可被不停開(kāi)發(fā)，只要生成人力資源的人存在，就可產(chǎn)生這種資源。

（五）社會(huì)學(xué)。人是社會(huì)性的生物，所以人生成的資源也是具有社會(huì)性的。處于不同的時(shí)代，不同的社會(huì)，以及不同的文化當(dāng)中，人的思維與行為都會(huì)有所不同。

（六）再生性。人力資源如同太陽(yáng)能一樣，是可再生資源。它不僅受到生物規(guī)律的影響，人的知識(shí)、行為、意志這些都會(huì)對(duì)人力資源產(chǎn)生影響。

三、人力資源管理在社會(huì)公共管理中的作用

（一）能夠更好的穩(wěn)定就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)是民生之本，是全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)。我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重，比如大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，而企業(yè)內(nèi)的多個(gè)崗位也是嚴(yán)重缺人。針對(duì)當(dāng)前局勢(shì)，相關(guān)部門(mén)已經(jīng)制定了合理的就業(yè)服務(wù)體系與培訓(xùn)措施，在企業(yè)的需求與勞動(dòng)力的供給間建起了一座對(duì)應(yīng)的橋梁，緩解了企業(yè)“招不到人”，求職者“找不到工作”的尷尬局面，大大緩解了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，從而很好的促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

（二）人是創(chuàng)造價(jià)值的載體，人可以為社會(huì)帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，是社會(huì)的組成者，以及社會(huì)力量的貢獻(xiàn)者，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。人力資源為員工規(guī)劃工作藍(lán)圖，評(píng)估員工的能力，使其出現(xiàn)在合適的工作崗位上，從而提高企業(yè)的績(jī)效，降低企業(yè)的成本，最終讓人才人力物盡其用，貢獻(xiàn)自己最大的價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)了員工的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤(rùn)價(jià)值的目標(biāo)的雙贏。

四、如何提高人力資源管理在社會(huì)公共管理中的作用

我國(guó)人口眾多，人力資源豐富，但存在一個(gè)問(wèn)題，即高素質(zhì)人才匱乏，而低端的勞動(dòng)力資源過(guò)多過(guò)剩，這在一定程度上加劇了我國(guó)的“行業(yè)嚴(yán)重缺人，人們找不到工作”的尷尬局面。中國(guó)政府近幾十年來(lái)，推行九年義務(wù)教育，又正在推行十二年義務(wù)教育。中國(guó)政府一直深化教育改革，科教興國(guó)，在教育方面投入了大量的人力與物力。目前，我國(guó)的人力資源管理發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國(guó)家，人力資源管理的平臺(tái)少，對(duì)人力資源的規(guī)劃不夠重視，甚至很多人都不是很清楚人力資源到底是什么意思。人力資源管理的技術(shù)也是有待加強(qiáng)。

所以首先，得加強(qiáng)教育的投入，并豐富教育的內(nèi)容。學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教育理念，取其精華，去其糟粕，因地制宜，實(shí)現(xiàn)西方的優(yōu)秀教育在中國(guó)本土的扎根;另外，加強(qiáng)教育發(fā)展落后地區(qū)的投入，吸引優(yōu)秀的教師資源到貧窮落后地區(qū)教書(shū)育人，提高教師的待遇，豐富圖書(shū)館的儲(chǔ)量;致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，因材施教，培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型的多樣化人才。

另外，學(xué)習(xí)發(fā)到國(guó)家先進(jìn)的人力資源管理技術(shù)，國(guó)家應(yīng)大力支持人力資源管理部門(mén)的建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，協(xié)調(diào)各方的人力關(guān)系以促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)展，還有優(yōu)化流程，提高效率，簡(jiǎn)化各中不必要的細(xì)節(jié)，梳理并完善制度，這樣才能大力推動(dòng)人力資源的管理;在學(xué)校內(nèi)設(shè)置普及人力資源的相關(guān)課程，讓學(xué)生了解人力資源，并由此鼓勵(lì)挖掘自身的興趣點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)該興趣點(diǎn)。使人力資源普遍化，規(guī)范化，人們能夠更好、更清晰的認(rèn)識(shí)人力資源，重視人力資源的管理與規(guī)劃，從而為以后的工作選擇服務(wù)。這不僅有利于個(gè)人，也有利于企業(yè)，有利于社會(huì)，有利于國(guó)家。

總之，就是從人力與管理兩個(gè)角度，來(lái)提高人力資源管理在公共管理中的作用。理想狀態(tài)下，管理制度完善，人力資源與崗位需求對(duì)應(yīng)完美，社會(huì)上不存在什么失業(yè)，人人有工作，人人有飯吃，我們提前實(shí)現(xiàn)了“共產(chǎn)主義”這個(gè)共同的理想，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

五、結(jié)語(yǔ)

生產(chǎn)要素中最活躍的因素就是人。人是信息、知識(shí)的載體，在所有資源當(dāng)中，人力資源是最珍貴的。而國(guó)內(nèi)人力資源的發(fā)展不均勻，對(duì)人力資源規(guī)劃的不重視，以及人力資源管理的技術(shù)不成熟，對(duì)人力資源規(guī)劃的不重視，這些都需要一一去解決。發(fā)達(dá)國(guó)家的人力資源發(fā)展有許多可取之處，我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)，去汲取經(jīng)驗(yàn)，這不是崇洋媚外，是為了我們更好的前進(jìn)，為了促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，為了祖國(guó)的更好發(fā)展。

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