劉雪芹 紀(jì)俊羊 洪鑫

摘要：概述了工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整工作，分析了專(zhuān)業(yè)學(xué)位調(diào)整的現(xiàn)實(shí)意義和工作復(fù)雜性，展望了相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的未來(lái)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：工程碩士;專(zhuān)業(yè)學(xué)位;對(duì)應(yīng)調(diào)整

一、工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整工作概述

我國(guó)自從1997年設(shè)置工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位以來(lái)，先后設(shè)置了40個(gè)領(lǐng)域的工程碩士，培養(yǎng)了一大批高層次、應(yīng)用型、復(fù)合式工程科技人才，累計(jì)授予工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位80余萬(wàn)人，為我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。

2018年8月30日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室正式下發(fā)《關(guān)于對(duì)已有的工程碩士、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)調(diào)整的通知》，決定對(duì)已有的工程碩士、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)調(diào)整，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別調(diào)整為電子信息、機(jī)械、材料與化工、資源與環(huán)境、能源動(dòng)力、土木水利、生物與醫(yī)藥、交通運(yùn)輸8個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。工程碩士研究生2018、2019年按調(diào)整前的工程領(lǐng)域進(jìn)行招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予。2020年起，按調(diào)整后的專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別進(jìn)行招生、培養(yǎng)和學(xué)位授予。

二、工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位調(diào)整是經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需要

這次專(zhuān)業(yè)調(diào)整，是設(shè)立工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位以來(lái)最大的一次變革，影響之巨必將在我國(guó)學(xué)位及專(zhuān)業(yè)建設(shè)史上留下濃墨重彩的一筆。2015年國(guó)務(wù)院發(fā)布《中國(guó)制造2025》，這一文件在美國(guó)發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)時(shí)多次被美國(guó)官方引用，但是，我們也要清醒看到，我們離世界制造強(qiáng)國(guó)還有相當(dāng)大的差距。中國(guó)制造2025的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)10年的奮斗，到2025年，中國(guó)制造業(yè)整體素質(zhì)大幅提升，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率得到明顯提高，創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，智能化、服務(wù)化、綠色化達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，中國(guó)最終進(jìn)入世界制造強(qiáng)國(guó)的行列。實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵的支撐是人才尤其是高層次工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。顯然，目前的工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是承載工程人才培養(yǎng)的重要支撐。工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)需要緊跟國(guó)家戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)的發(fā)展。

隨著事業(yè)發(fā)展形勢(shì)變化和自身改革的深入，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位現(xiàn)有的設(shè)置模式、機(jī)制也逐步顯現(xiàn)出不足和局限，亟需調(diào)整優(yōu)化。一是工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域固化、滯后的問(wèn)題逐漸凸顯。二是與其它類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)范圍存在部分重復(fù)，工程博士、碩士銜接不夠。三是部分工程領(lǐng)域設(shè)置與工學(xué)學(xué)科設(shè)置較為接近，與工程綜合需求距離較大，培養(yǎng)特色不夠鮮明。四是管理機(jī)制不適應(yīng)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)需要?？梢?jiàn)，對(duì)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整是我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然選擇。

三、工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位調(diào)整工作的若干思考

（一）認(rèn)清工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整的復(fù)雜性

這次調(diào)整，涉及到工程碩士點(diǎn)3266個(gè)，涉及授權(quán)單位423個(gè)（全國(guó)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量信息平臺(tái)2018年11月20日數(shù)據(jù)）。由于調(diào)整后，對(duì)于工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位的招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予都會(huì)產(chǎn)生非常大的變化，對(duì)于有關(guān)學(xué)校和其下的相關(guān)二級(jí)學(xué)院的研究生管理來(lái)說(shuō)也都會(huì)產(chǎn)生較大影響。

另一方面，原有的40個(gè)領(lǐng)域的工程碩士領(lǐng)域，調(diào)整為8個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，對(duì)應(yīng)調(diào)整關(guān)系非常復(fù)雜，其中有集成電路工程等29個(gè)領(lǐng)域?yàn)橐粚?duì)一對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的新類(lèi)別中，有電子與通信工程等9個(gè)領(lǐng)域可以一對(duì)二對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的新類(lèi)別中，而有控制工程和農(nóng)業(yè)工程這2個(gè)領(lǐng)域可以一對(duì)三對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的新類(lèi)別中，這些都對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)的順利調(diào)整帶來(lái)了復(fù)雜性，相關(guān)單位應(yīng)當(dāng)重視統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)過(guò)渡期的管理和監(jiān)控工作。

（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置與傳統(tǒng)工學(xué)學(xué)科的區(qū)分

之所以進(jìn)行工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位調(diào)整，原因之一是“部分工程領(lǐng)域設(shè)置與工學(xué)學(xué)科設(shè)置較為接近，與工程綜合需求距離較大，培養(yǎng)特色不夠鮮明?！痹械?0個(gè)領(lǐng)域的工程碩士領(lǐng)域，調(diào)整為電子信息、機(jī)械等8個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。初看起來(lái)，是對(duì)工程碩士進(jìn)行了細(xì)分，對(duì)部分相近工程領(lǐng)域進(jìn)行適當(dāng)歸并。但是，這種調(diào)整就很好地解決了專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置與工學(xué)學(xué)科的區(qū)分？例如新的機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別與工學(xué)學(xué)科機(jī)械專(zhuān)業(yè)的區(qū)分何在？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)制和培養(yǎng)模式就應(yīng)當(dāng)直接把二者有所明確區(qū)分才對(duì)。專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)制目前有的學(xué)校是2年，大部分學(xué)校是3年。建議可直接設(shè)置為專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)制二年，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士3年。

（三）工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的未來(lái)發(fā)展

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、教育部學(xué)位管理與研究生教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人在回答記者問(wèn)時(shí)明確提到：“目前在取得專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別授權(quán)的前提下，國(guó)家鼓勵(lì)培養(yǎng)單位根據(jù)自身辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)重點(diǎn)等實(shí)際情況，按一定程序和要求，在類(lèi)別下自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?！惫膭?lì)培養(yǎng)單位提出新興領(lǐng)域的需求，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、發(fā)動(dòng)機(jī)、微電子、智慧水利、新能源、網(wǎng)絡(luò)空間安全等。顯然，這對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求提供了更大的靈活性。

但是，我們也應(yīng)該看到，有的專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別下可能依然需要設(shè)置許多領(lǐng)域。例如，電子信息專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別可由原有的工程領(lǐng)域：集成電路工程、軟件工程、儀器儀表工程、光學(xué)工程和計(jì)算機(jī)技術(shù)5個(gè)工程領(lǐng)域直接對(duì)應(yīng)過(guò)來(lái)，同時(shí)，電子與通信工程、安全工程、生物醫(yī)學(xué)工程、控制工程和農(nóng)業(yè)工程等5個(gè)工程領(lǐng)域也可以選擇對(duì)應(yīng)為電子信息專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。可以說(shuō)，將10個(gè)工程領(lǐng)域歸并為一個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，在現(xiàn)有培養(yǎng)模式下，可能又要設(shè)置若干專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。這樣的話，部分專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域設(shè)置與工學(xué)學(xué)科設(shè)置可能較為接近。這可能難免有違這次工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整的初衷。

四、結(jié)語(yǔ)

工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置模式和培養(yǎng)機(jī)制，有利于培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的高層次工程技術(shù)人才，服務(wù)國(guó)家工程科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，促進(jìn)我國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型邁向制造強(qiáng)國(guó)。專(zhuān)業(yè)調(diào)整任重道遠(yuǎn)，尚有許多工作要做。