高顏 王昀

摘要：一直以來(lái)，思想政治教育對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)都有巨大的影響力，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思政工作的主力軍，同時(shí)也是大學(xué)生在價(jià)值觀形成過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。智能手機(jī)的普及對(duì)信息發(fā)展傳播帶來(lái)了信息的極大便利性和豐富性，對(duì)高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作和大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)工作帶來(lái)了極大沖擊，這也對(duì)高校輔導(dǎo)員和高校思政教育產(chǎn)生了極大的影響。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！痹诰W(wǎng)絡(luò)思政時(shí)代，輔導(dǎo)員不僅要積極樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，更要充分發(fā)揮大學(xué)生主體作用，及時(shí)轉(zhuǎn)變大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)方法，適應(yīng)時(shí)代要求。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);思政工作;價(jià)值觀培養(yǎng);輔導(dǎo)員

近年來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，截止2017年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.72億，其中手機(jī)網(wǎng)民達(dá)7.53億。大學(xué)生群體中QQ、微信、微博、抖音等社交軟件應(yīng)用迅速普及，不斷改變著大學(xué)生的認(rèn)知模式，這就要求輔導(dǎo)員要迅速接受網(wǎng)絡(luò)思政工作方法，轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)時(shí)代要求。

一、智能手機(jī)時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)工作的主體地位轉(zhuǎn)變

一直以來(lái)，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成都有較大的影響力，更是高校開(kāi)展思政工作的主力軍，在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，輔導(dǎo)員是開(kāi)展思政工作主體，大學(xué)生是被動(dòng)接受的客體。在互聯(lián)網(wǎng)不斷的背景下，輔導(dǎo)員和大學(xué)生的主客體地位逐漸發(fā)生變化，特別是近幾年，智能手機(jī)在大學(xué)生中的普及，使得主客體關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。輔導(dǎo)員和高校教師不再是學(xué)生知識(shí)來(lái)源的單一選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)以其方便、快捷、全面的特點(diǎn)，逐漸成為大學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)的主流渠道。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，大學(xué)生群體中智能手機(jī)的擁有率接近100%。一方面大學(xué)生沉溺于智能手機(jī)，將大量的時(shí)間消耗于手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電視劇等，如何有效控制智能手機(jī)的使用一度成為了學(xué)生工作中的熱門(mén)話題;另一方面，在信息化教學(xué)廣泛普及的大背景下，智能手機(jī)也可以成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具。

在這種對(duì)互聯(lián)網(wǎng)喜與憂參半的大背景下，筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員不僅要及時(shí)認(rèn)清地位的轉(zhuǎn)變，更要在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中發(fā)揮積極有效的作用，探索大學(xué)生開(kāi)展自我教育的有效路徑，思考如何發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、智能手機(jī)時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)工作話語(yǔ)體系受到挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)工作話語(yǔ)體系有較強(qiáng)的政治性，有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)色彩，話語(yǔ)體系官方而單調(diào)。在當(dāng)前以"95后”甚至"00后”為主力的大學(xué)生中，他們往往追求個(gè)性的表達(dá)、語(yǔ)言活潑、形勢(shì)多樣，有文字，有圖片，有視頻，表現(xiàn)出娛樂(lè)性、不規(guī)范、多樣性等特點(diǎn)。在這種話語(yǔ)體系不對(duì)稱的情況下，出現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀教育興趣不高，信息上下不通暢。特別是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生極易受到不良思想和行為的破壞，產(chǎn)生理想信念缺失、價(jià)值觀扭曲等現(xiàn)象。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們獲取各類信息的時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本迅速降低。一方面，極大豐富大學(xué)生思想政治工作的信息資源，為優(yōu)質(zhì)信息傳播提供了更為便利的渠道;另一方面，大量垃圾信息也隨之而來(lái)，比如詐騙、淫穢、血腥等不健康信息。大學(xué)生正處在價(jià)值觀、世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，信息分辨能力有待加強(qiáng)。在面臨良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作宜疏不宜堵，不僅要防止大學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)垃圾信息的危害，更要尋找合適辦法，提高大學(xué)生對(duì)垃圾信息、有害信息的辨別能力。

（三）碎片知識(shí)對(duì)傳統(tǒng)教育體系產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn)

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)崛起，知識(shí)形態(tài)逐漸出現(xiàn)了碎片化的特點(diǎn)，智能手機(jī)的普及，為碎片知識(shí)的傳播提供了更為便利的載體。以知乎為代表社會(huì)化問(wèn)答網(wǎng)站為碎片知識(shí)傳播提供了更豐富的傳播媒介。碎片知識(shí)的傳播豐富了傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、師生地位等都產(chǎn)生了強(qiáng)力的沖擊。不可否認(rèn)，碎片知識(shí)讓知識(shí)獲取門(mén)檻不斷降低，為我們的學(xué)習(xí)提供便利，降低認(rèn)知成本。但是碎片知識(shí)往往是一些事實(shí)的集合，缺少深層次的推演，導(dǎo)致其缺乏邏輯性、不夠嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)片面。傳統(tǒng)教育模式經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展和積累已經(jīng)形成了一個(gè)穩(wěn)定、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的教育體系，這種體系有益于學(xué)生更系統(tǒng)的建立自己知識(shí)體系，形成更成熟的認(rèn)知模式，從而對(duì)其在人生中不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和研究產(chǎn)生促進(jìn)作用。在碎片知識(shí)的傳播過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)大量的、新鮮的內(nèi)容，不斷刺激你的大腦，讓學(xué)習(xí)者不斷處于獲得新知識(shí)的興奮中，從而刺激學(xué)習(xí)者。從這一點(diǎn)上來(lái)講，碎片知識(shí)往往更容易引起學(xué)習(xí)者的興趣，進(jìn)而影響傳統(tǒng)教育模式的地位。

（四）大學(xué)生依賴手機(jī)產(chǎn)生的社交障礙

目前，大學(xué)生日常交流的常用社交軟件包括：QQ、微信、微博、貼吧、直播平臺(tái)。特別是QQ、微信等即時(shí)性通訊軟件的普及和便利性，導(dǎo)致大學(xué)生更傾向于選擇線上交流，逐漸占領(lǐng)大學(xué)生日常社交空間，甚至在日常線下社交中產(chǎn)生過(guò)度緊張、語(yǔ)言障礙等，進(jìn)而逃避現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生社交障礙，甚至產(chǎn)生社交焦慮，出現(xiàn)心理疾病。

三、探索大學(xué)生思政工作自我教育方法

（一）打造校園自媒體平臺(tái)矩陣

相較于傳統(tǒng)思政教育模式，自媒體平臺(tái)傳播速度更快、范圍更廣，傳播內(nèi)容更豐富、容量更大，強(qiáng)大的交互性更便于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。在校園內(nèi)建立以微博、微信、抖音等青年大學(xué)生常用的新媒體平臺(tái)為主，打造上下聯(lián)動(dòng)的校園自媒體矩陣，可以及時(shí)有效的占領(lǐng)校園輿論制高點(diǎn)。微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)具有便捷性、時(shí)效性、精準(zhǔn)性等特點(diǎn)，它更加符合青年學(xué)生追求時(shí)尚與科技的心理。

自媒體平臺(tái)的建立堅(jiān)持以學(xué)生為中心，按照積極跟進(jìn)、拓展資源，主動(dòng)布局、打造品牌的思路，創(chuàng)新工作方式、載體。校園自媒體要堅(jiān)持“以生為本，引導(dǎo)為先，內(nèi)容為重，服務(wù)育人”的工作理念，自覺(jué)成為大學(xué)生思想政治教育的重要載體。

但是在自媒體泛濫的今天，各種負(fù)面信息、錯(cuò)誤導(dǎo)向同樣容易誤導(dǎo)大學(xué)生。以微信公眾號(hào)為例，目前不僅是大小機(jī)構(gòu)組織的發(fā)聲平臺(tái)，更是網(wǎng)紅大V的營(yíng)銷利器，幾乎成為了每個(gè)人獲取信息和觀點(diǎn)的重要來(lái)源，相較于各大機(jī)構(gòu)和網(wǎng)紅大V動(dòng)輒十萬(wàn)加的閱讀量和強(qiáng)大的影響力，校內(nèi)思政類微信公眾號(hào)的閱讀量和影響力就要小很多。