王美蘭

[摘 要] 對小學生的體育教學，其價值不僅體現(xiàn)在提高學生的身體素質，更體現(xiàn)在對學生綜合素質的培養(yǎng)，本文就如何在小學體育的優(yōu)教樂學中發(fā)揮育人價值進行探討。

[關鍵詞] 小學體育;優(yōu)教樂學;育人價值;策略

隨著素質教育的發(fā)展，對當前小學生的綜合素質的要求越來越高，學生要具有良好的德智體美勞素質，所以在小學體育教學中，教師不僅要充分發(fā)揮體育的鍛煉身體作用，而且要發(fā)揮出其育人功能。通過優(yōu)教樂學，可以有效提高教學效率。

一、小學體育育人價值的體現(xiàn)

1.有利于培養(yǎng)學生的審美能力

小學體育教學對小學生有著重要的育人價值，首先，小學體育有利于培養(yǎng)學生的審美能力，如功夫、瑜伽等都具有很強的審美價值。體育教學對學生的審美影響是潛移默化的，所以體育教師要發(fā)揮好引導作用，借助體育語言以及體育動作使學生更好地感受體育的審美因素，不斷提高學生的審美能力。

2.有利于幫助學生形成良好的道德品格

體育教學有利于幫助學生養(yǎng)成良好的道德品格，小學體育教學不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，同時有利于促進良好道德品格的形成。如在進行仰臥起坐訓練時，可以訓練學生的毅力，在進行羽毛球比賽時，可以訓練學生的果斷性格，在進行籃球比賽過程中，還能養(yǎng)成學生寬容大度的品質。

二、小學體育發(fā)揮育人價值的優(yōu)教樂學教學策略

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣

要發(fā)揮體育教學的育人價值，教師首先要讓學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，加強體育鍛煉不僅可以提高學生的身體素質，還能促進學生的心理健康發(fā)展，更有利于小學生的身心健康成長。首先，在小學體育課上，教師要樹立正確的教學理念，充分認識體育教學的重要性，注重對學生的體育鍛煉。如組織學生在周末開展籃球、羽毛球或跑步活動。其次，教師要激發(fā)學生的體育鍛煉興趣，如果體育課堂依然是機械的體育動作重復練習，就很難激發(fā)學生的學習積極性，所以要培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣，教師就要對當前的體育教學內容進行創(chuàng)新，提高教學內容的靈活性以及多樣性，結合學生的興趣愛好制定教學內容。

2.提高學生的集體協(xié)作教學

在體育教學中，集體協(xié)作非常重要，教師要注重對學生的集體協(xié)作教學，提高學生的集體協(xié)作能力。為了更好地發(fā)揮體育教學促進學生身心全面發(fā)展的育人價值，教師首先要培養(yǎng)學生在體育課上的集體合作精神，讓學生充分認識到自己是集體活動中的成員，樹立良好的集體榮譽感，努力完成任務，保證不影響集體活動的正常開展。所以教師要以嚴格的態(tài)度來培養(yǎng)學生的紀律性，及動作的規(guī)范性，進而更好地培養(yǎng)學生的集體精神。其次，教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅強的性格，部分體育活動的難度大，運動量大，對意志力不強的小學生來說，是很難堅持鍛煉的，所以體育教師一定要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅強的性格，堅持不懈的精神，幫助學生克服心理障礙，更好地完成體育訓練。為此，在小學體育課堂上，教師可以通過游戲來培養(yǎng)學生的團結合作能力，發(fā)揮體育教學的育人功能。

3.加強實戰(zhàn)體驗教學

在小學體育課堂上，教師要加強對學生的實戰(zhàn)體驗教學，對學生進行合理的體育訓練有利于促進小學生的身心健康發(fā)展，所以教師要注重對學生的素質拓展訓練。在選擇體育素質拓展項目的時候，教師要結合小學生的身心發(fā)展規(guī)律以及年齡特點，保證素質拓展項目的科學性以及合理性，從而更好地發(fā)揮拓展項目的育人價值。例如，教師可以通過實戰(zhàn)體驗教學來開展素質拓展，在進行肩肘倒立素質拓展教學時，教師可以通過墊上操來加強對舉腿、翻臀、向后倒肩等基礎動作的訓練。

4.加強活動競爭教學

除了可以通過實戰(zhàn)體驗來開展對學生的體育素質拓展教學，教師還可以通過活動競爭的方式來開展素質拓展教學，不斷提高學生的體育素質，充分發(fā)揮體育教學的育人價值。在進行小學生素質拓展教學時，教師要注重對學生身體、心理以及社會化的素質拓展，而競爭活動則能同時實現(xiàn)這三方面的素質拓展。如，教師可以組織冬季四項活動比賽，長跑、跳繩、踢毽子以及顛球，通過四項運動比賽，鍛煉學生的身心素質，提高學生的合作精神，有利于促進學生的社會化發(fā)展。

總而言之，小學體育教學對學生有著重要的育人價值，體育教師應當加強對優(yōu)教樂學教學策略的完善，充分發(fā)揮體育教學的育人價值。

參考文獻：

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（責任編輯：呂研）