郭方方

摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，初中英語(yǔ)教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，加大了對(duì)微課的應(yīng)用力度，對(duì)于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性、加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶與理解具有重要意義。鑒于此，本文首先對(duì)微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并詳細(xì)探討了微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：微課；初中英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用

微課是在信息技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下產(chǎn)生并得到廣泛應(yīng)用的，其同初中英語(yǔ)教學(xué)的融合，能夠以更加形象、直觀的方式將英語(yǔ)知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)建生動(dòng)的英語(yǔ)情境，為學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的英語(yǔ)思維、口語(yǔ)表達(dá)能力等都具有促進(jìn)作用。在這種情況下，積極加強(qiáng)微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究具有重要意義。

1 微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

首先，有助于創(chuàng)新教學(xué)模式。新時(shí)期，初中英語(yǔ)教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，必須順應(yīng)新課程改革的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，變學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主要，在引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)，才能夠提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。在對(duì)微課進(jìn)行充分應(yīng)用的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)模式的目標(biāo)；其次，有助于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性。初中英語(yǔ)教師在對(duì)微課進(jìn)行充分應(yīng)用的過(guò)程中，能夠通過(guò)視頻、音頻以及圖片等多種形式將英語(yǔ)知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，在這一過(guò)程中能夠有效吸引初中生的注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，是構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的重要途徑；再次，有助于豐富初中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。初中英語(yǔ)教師在對(duì)微課進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入更加豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的思考與分析，在豐富初中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的背景下，為學(xué)生形成良好的英語(yǔ)思維模式奠定良好基礎(chǔ)。

2 微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

2.1 利用微課創(chuàng)新初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方式

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，科學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生全身心投入到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，新時(shí)期初中英語(yǔ)教師在對(duì)微課進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，可以將微課同初中英語(yǔ)進(jìn)行有效融合，提升課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生動(dòng)性和趣味性。

例如，針對(duì)“Robots”相關(guān)詞匯以及英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就可以利用微課視頻將學(xué)生喜愛(ài)的《機(jī)器人總動(dòng)員》動(dòng)畫(huà)片片段播放出來(lái)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上利用微課視頻提出What benefits can human beings gain from robots？ 、What do you think life will be like in 100 years？、Can you site examples which robots do you like best？等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考。這些問(wèn)題同微課內(nèi)容以及教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，因此能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性，更有助于學(xué)生逐步深入進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的分析與研究，對(duì)于提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶與理解具有促進(jìn)作用。

2.2 合理設(shè)計(jì)微課內(nèi)容循序漸進(jìn)展開(kāi)教學(xué)

循序漸進(jìn)的展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，有助于不斷激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性。這也應(yīng)成為微課視頻設(shè)計(jì)的關(guān)鍵目標(biāo)。眾所周知，在積極加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力以及英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。

例如，在Will People Have Robots？一課教學(xué)過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以將現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)利用微課視頻的方式表達(dá)出來(lái)，在這一過(guò)程中合理播放有關(guān)next year、in the future、in a few days和tomorrow等圖片和詞匯，加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶以及各種時(shí)態(tài)的理解，在循序漸進(jìn)展開(kāi)時(shí)態(tài)教學(xué)，合理設(shè)計(jì)微課視頻的背景下，能夠一定程度上降低英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)難度，在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶等都具有重要意義。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微課是在新課程改革不斷深入的背景下被有效 應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)以視頻、音頻、圖片以及文字等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，在這一過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)等多重感官的刺激，有助于加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解與記憶。因此，新時(shí)期初中英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)微課的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并從利用微課創(chuàng)新初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方式、合理設(shè)計(jì)微課內(nèi)容循序漸進(jìn)展開(kāi)教學(xué)等角度出發(fā)，為將微課的功能全面發(fā)揮出來(lái)，不斷激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情、從根本上強(qiáng)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣下坊中學(xué)）