雷蕾

摘要：近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，越來越注重對學生自主學習能力、獨立思考能力等綜合素質的全面培養(yǎng)，在這種情況下，學生自主課堂教學模式的重要性逐漸突顯出來。鑒于此，本文首先對高中語文教學中實施學生自主課堂教學模式的重要性進行了簡要分析，并詳細探討了高中語文教學中學生自主課堂教學模式實施途徑，以供參考。

關鍵詞：高中語文教學；學生自主課堂；教學模式；實施途徑

要想從根本上提升高中語文課堂教學質量，采取有效措施提升學生的課堂參與度，引導學生積極主動展開語文知識的探索，對語文知識產(chǎn)生深刻認知至關重要。因此，新時期高中語文教師應結合教學內容與學情，對學生自主課堂教學模式進行科學設置，引導學生積極主動展開語文知識的探索，為全面提升高中語文課堂教學質量奠定基礎。

1 高中語文教學中實施學生自主課堂教學模式的重要性

“以生為本”理念是新課程改革的要求，即高中語文教師必須從學生的角度出發(fā)制定教學策略，從而有效吸引學生注意力，激發(fā)學生對語文知識的學習熱情，只有這樣才能夠促使學生全身心的投入到語文知識的探索中來，對知識點產(chǎn)生深刻認知，最終全面提升高中語文課堂教學效率與質量。學生自主課堂教學模式是實現(xiàn)這一教學目標的重要途徑之一。

在實際展開教學活動的過程中，高中語文教師可以結合教學內容以及學生的認知能力和語文基礎，科學設計相關問題，并創(chuàng)設生動有趣的課堂情境，吸引并鼓勵學生積極主動展開知識探索與學習，在自主學習課堂中得到獨立思考能力、思維能力等綜合素質的全面培養(yǎng)，更重要的是，能夠對各個知識點產(chǎn)生深刻記憶，從而構建完整的知識脈絡。由此可見，在對學生自主課堂教學模式進行合理應用的過程中，有助于激發(fā)高中生對語文知識的學習積極性，更有助于加強對學生綜合素質的全面培養(yǎng)，是提升高中語文課堂教學質量與效率的重要途徑。

2 高中語文教學中學生自主課堂教學模式實施途徑

2.1 合理設計問題激發(fā)學生語文知識學習熱情

要想在高中語文教學活動中將學生自主課堂教學模式的功能全面發(fā)揮出來，采取有效措施激發(fā)學生對語文知識的學習熱情，培養(yǎng)學生語文知識學習積極性至關重要。為了實現(xiàn)這一教學目標，高中語文教師可以結合教學內容以及學情，有針對性進行問題設置，引導學生帶著疑問進行自主學習，從而有針對性進行思考和探索，趣味性的問題對于激發(fā)學生語文知識學習積極性具有重要意義。

例如，在《鴻門宴》一課教學中，高中語文教師在實際展開教學活動的過程中，通落實學生自主課堂教學模式，可以首先引導學生進行課文自主朗讀，并進行文章大意的探索，在此基礎上高中語文教師可以提出疑問“探索劉邦與項羽的關系”，這一開放性文圖，有助于激發(fā)學生的語文知識學習熱情，更有助于開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，對于全面提升高中語文課堂教學質量具有重要意義。

2.2 營造良好的學習氛圍

營建輕松活躍的高中語文課堂氣氛，有助于將學生全身心導入到語文知識的學習中來，對于激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生積極思考、大膽提問等都具有重要意義。在這一背景下，有助于高中生積極主動進行語文知識的探索，從而將學生自主課堂教學模式的功能全面發(fā)揮出來。在這一過程中，高中語文教師可以綜合應用多種途徑構建輕松愉悅的課堂氣氛。例如，高中語文教師可以結合教學內容，利用多媒體呈現(xiàn)出與之相關的教學內容，通過對學生視覺、聽覺等多重感官的刺激，能夠將學生帶入到真實的課堂情境中來，加深對語文知識的理解與認知；同時高中語文教師還可以結合學生特點，將學生平均劃分成若干小組，引導學生以小組的形式來完成學習任務等。在這種情況下有助于營建輕松活躍的課堂氣氛，對于激發(fā)學生自主學習積極性等具有重要意義。

2.3 利用閱讀課外文本提高學生自學能力

新時期，高中語文教師在實際展開教學活動的過程中，應采取有效措施不斷拓展學生的知識面，實現(xiàn)對學生綜合素質全面培養(yǎng)。同時還應注重利用閱讀課文文本來提高學生的自學能力。通過引入課文書籍等方式，豐富的閱讀內容以及知識特點，可以在開通學生視野的基礎上激發(fā)學生的閱讀積極性，對于提高學生自學能力，將學生自主課堂教學模式的功能全面發(fā)揮出來具有重要意義。

3 結語

綜上所述，新時期，高中語文教師應對學生自主課堂教學模式的重要性產(chǎn)生深刻認知，并通過合理設計問題、營造良好的學習氛圍、利用閱讀課外文本提高學生自學能力等途徑，為實現(xiàn)高中生語文素養(yǎng)全面培養(yǎng)提供保障。

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（作者單位：陜西省咸陽市三原縣北城中學）