雷蕾

摘要：近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，越來越注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力等綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，在這種情況下，學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的重要性逐漸突顯出來。鑒于此，本文首先對高中語文教學(xué)中實施學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的重要性進行了簡要分析，并詳細探討了高中語文教學(xué)中學(xué)生自主課堂教學(xué)模式實施途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué)；學(xué)生自主課堂；教學(xué)模式；實施途徑

要想從根本上提升高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量，采取有效措施提升學(xué)生的課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生積極主動展開語文知識的探索，對語文知識產(chǎn)生深刻認知至關(guān)重要。因此，新時期高中語文教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情，對學(xué)生自主課堂教學(xué)模式進行科學(xué)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生積極主動展開語文知識的探索，為全面提升高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1 高中語文教學(xué)中實施學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的重要性

“以生為本”理念是新課程改革的要求，即高中語文教師必須從學(xué)生的角度出發(fā)制定教學(xué)策略，從而有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣才能夠促使學(xué)生全身心的投入到語文知識的探索中來，對知識點產(chǎn)生深刻認知，最終全面提升高中語文課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。學(xué)生自主課堂教學(xué)模式是實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一。

在實際展開教學(xué)活動的過程中，高中語文教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認知能力和語文基礎(chǔ)，科學(xué)設(shè)計相關(guān)問題，并創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，吸引并鼓勵學(xué)生積極主動展開知識探索與學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)課堂中得到獨立思考能力、思維能力等綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，更重要的是，能夠?qū)Ω鱾€知識點產(chǎn)生深刻記憶，從而構(gòu)建完整的知識脈絡(luò)。由此可見，在對學(xué)生自主課堂教學(xué)模式進行合理應(yīng)用的過程中，有助于激發(fā)高中生對語文知識的學(xué)習(xí)積極性，更有助于加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，是提升高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的重要途徑。

2 高中語文教學(xué)中學(xué)生自主課堂教學(xué)模式實施途徑

2.1 合理設(shè)計問題激發(fā)學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)熱情

要想在高中語文教學(xué)活動中將學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的功能全面發(fā)揮出來，采取有效措施激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，高中語文教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，有針對性進行問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進行自主學(xué)習(xí)，從而有針對性進行思考和探索，趣味性的問題對于激發(fā)學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。

例如，在《鴻門宴》一課教學(xué)中，高中語文教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，通落實學(xué)生自主課堂教學(xué)模式，可以首先引導(dǎo)學(xué)生進行課文自主朗讀，并進行文章大意的探索，在此基礎(chǔ)上高中語文教師可以提出疑問“探索劉邦與項羽的關(guān)系”，這一開放性文圖，有助于激發(fā)學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)熱情，更有助于開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，對于全面提升高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

2.2 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

營建輕松活躍的高中語文課堂氣氛，有助于將學(xué)生全身心導(dǎo)入到語文知識的學(xué)習(xí)中來，對于激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽提問等都具有重要意義。在這一背景下，有助于高中生積極主動進行語文知識的探索，從而將學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的功能全面發(fā)揮出來。在這一過程中，高中語文教師可以綜合應(yīng)用多種途徑構(gòu)建輕松愉悅的課堂氣氛。例如，高中語文教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體呈現(xiàn)出與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，通過對學(xué)生視覺、聽覺等多重感官的刺激，能夠?qū)W(xué)生帶入到真實的課堂情境中來，加深對語文知識的理解與認知；同時高中語文教師還可以結(jié)合學(xué)生特點，將學(xué)生平均劃分成若干小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。在這種情況下有助于營建輕松活躍的課堂氣氛，對于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性等具有重要意義。

2.3 利用閱讀課外文本提高學(xué)生自學(xué)能力

新時期，高中語文教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，應(yīng)采取有效措施不斷拓展學(xué)生的知識面，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)。同時還應(yīng)注重利用閱讀課文文本來提高學(xué)生的自學(xué)能力。通過引入課文書籍等方式，豐富的閱讀內(nèi)容以及知識特點，可以在開通學(xué)生視野的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，對于提高學(xué)生自學(xué)能力，將學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的功能全面發(fā)揮出來具有重要意義。

3 結(jié)語

綜上所述，新時期，高中語文教師應(yīng)對學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的重要性產(chǎn)生深刻認知，并通過合理設(shè)計問題、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、利用閱讀課外文本提高學(xué)生自學(xué)能力等途徑，為實現(xiàn)高中生語文素養(yǎng)全面培養(yǎng)提供保障。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省咸陽市三原縣北城中學(xué)）