“萬里長江此封喉，吳楚分疆第一州”，此為古城安慶。此處有這樣一個機構(gòu)——安慶市兒童閱讀研究與推廣中心，成員主要為市區(qū)和所轄八縣小學語文教師，他們致力于兒童閱讀課堂化，實施兒童閱讀課程化，做童年生命的點燈人。

從2012年9月份艱難起步，到2017年3月份被中央電視臺《新聞直播間》報道，推廣之路已經(jīng)愈來愈開闊和深入。這項改革，起步于一群熱愛閱讀、堅信閱讀力量的語文老師的懷疑或堅信。他們懷疑什么呢？懷疑靠著一本本語文書、一套套試卷習題霸占語文課堂，是否真的能培育內(nèi)心充盈的人。他們又堅信什么呢？堅信語文教育沒有捷徑，讀、寫、行、思四度空間共建，才能涵養(yǎng)學生強大的頭腦、豐富的心靈。漫長的困惑與思考之后，他們決心從課程入手，根植課堂，著眼生活，改變語文教育生態(tài)，用行動讓孩子們童年不同樣，全力實踐“5+X”語文課程變革。

“5+X”語文課程中5是指將國家教材、《日有所誦》、中華傳統(tǒng)文化、經(jīng)典兒童文學作品、繪本等同時引入課堂，X是指每學期不定期開展語文綜合實踐活動。這與一般的兒童閱讀推廣最大的不同在于——不只是推薦幾本書讓孩子回家閱讀，而是探索如何充分而有效地利用學校時間，提供一種更貼近兒童、更接近語文本質(zhì)的教育方式。這項改革具體如何實施呢？本刊編輯部和讀者一樣好奇，特邀請該中心幾位代表老師分享共同的理念和思考，不同的方法、策略，希望對一線語文老師有所啟發(fā)，將全民閱讀之燈點燃于小學語文課堂。一燈照隅，萬燈照國。