郭莉莉 王迪 許偉靖

摘 要：本文討論民辦高校的《電路》課程建設(shè)目標(biāo)和教學(xué)改革方法，以尋求適合于當(dāng)今社會(huì)民辦高校學(xué)生的教學(xué)方法，以加深學(xué)生對(duì)課程的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好后續(xù)專業(yè)課程，培養(yǎng)應(yīng)用型人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；民辦高校；《電路》；課程建設(shè)

1改革的總體思路與目標(biāo)

《電路》課程是沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院信息系的核心課程，在學(xué)校的支持下，課題組堅(jiān)持組織教師開(kāi)展專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)工作，提出了“以大學(xué)生創(chuàng)新為導(dǎo)向，開(kāi)展課程建設(shè)”的課程建設(shè)指導(dǎo)思想，我們對(duì)課程進(jìn)行了全面的研究、規(guī)劃和部署，開(kāi)展《電路》課程建設(shè)。

我們的建設(shè)目標(biāo)是：不斷推進(jìn)電路理論課程、實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍的建設(shè)。

課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)提高課堂理論教學(xué)效果的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力，通過(guò)改革教育教學(xué)方法和手段，提高教師水平，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們學(xué)校以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，通過(guò)教育教學(xué)改革和實(shí)踐，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和學(xué)生專業(yè)核心能力的提升，以學(xué)生為主體，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。課程組教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和相關(guān)比賽，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，更能夠把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在課程教學(xué)中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

課程團(tuán)隊(duì)按照《沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院校級(jí)精品課程指標(biāo)體系》，積極開(kāi)展《電路》課程建設(shè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，《電路》課程建設(shè)也取得了一定的成績(jī)。

2課程建設(shè)情況

2.1師資隊(duì)伍

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)和改革的主體，也是評(píng)估課程建設(shè)情況的主要內(nèi)容。本課程組具有合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀的青年骨干教師隊(duì)伍，職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好。我們采取了一下措施進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。

第一，多渠道提高教師業(yè)務(wù)水平。對(duì)課程組教師提出高要求，鼓勵(lì)攻讀博士研究生，目前，本課題組共有3人攻讀博士。

第二，鼓勵(lì)專業(yè)教師指導(dǎo)大學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和相關(guān)競(jìng)賽。在教師指導(dǎo)的過(guò)程中，也能夠提高教師的專業(yè)素質(zhì)。目前，本項(xiàng)目組教師100%指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目，并參加多項(xiàng)省部級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽并取得優(yōu)異成績(jī)。

第三，堅(jiān)持開(kāi)展青藍(lán)工程。老教師與青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，包括課前的備課、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、授課的過(guò)程、課后的輔導(dǎo)答疑等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使青年教師盡快熟悉課程教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

第四，鼓勵(lì)教師參與科研教研項(xiàng)目，使教師明確自己的研究方向。積極鼓勵(lì)教師參與相關(guān)教科研工作，并積極申報(bào)課題，通過(guò)課題，提升教師的教學(xué)和科研水平。

目前，電路課程師資隊(duì)伍逐漸完善，從理論課、實(shí)驗(yàn)課，到實(shí)踐環(huán)節(jié)，都開(kāi)展了一定的課程改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心，從教學(xué)大綱的更新、教案的編寫、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、考核方式的改革等多方面進(jìn)行探索，形成了新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，取得了很好的教學(xué)效果。

2.2教學(xué)內(nèi)容建設(shè)與改革

《電路》課程理論性較強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容較多，主要研究集中參數(shù)電路（包括電阻電路、動(dòng)態(tài)電路、正弦穩(wěn)態(tài)電路等），另外，《電路》課程對(duì)后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)起著很重要的基礎(chǔ)作用，因此在教學(xué)中，我們一定注意課程的關(guān)聯(lián)性。同時(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。

為了實(shí)現(xiàn)我?！皯?yīng)用型人才”的培養(yǎng)，我們進(jìn)行了以下的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)與改革。

第一，教學(xué)理念和教學(xué)模式改變。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，課程確立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。以啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)的教學(xué)形式，促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究思維能力，團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力等綜合能力。

第二，教學(xué)內(nèi)容與教法。我們?cè)诩骖櫧虒W(xué)內(nèi)容的廣度和深度，吸收當(dāng)前電路理論發(fā)展的最新成果的前提下，改進(jìn)教學(xué)方法，引入多媒體教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)電路理論基礎(chǔ)知識(shí)的獲取和應(yīng)用技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決電路問(wèn)題的能力。

第三，優(yōu)化考試內(nèi)容?！峨娐贰氛n程是理論知識(shí)與實(shí)踐技能并重的課程。理論考試主要考察學(xué)生對(duì)電路基本概念、基本分析方法的掌握及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析分體與解決問(wèn)題的能力；實(shí)驗(yàn)考核主要考察學(xué)生基本操作技能機(jī)電路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試的能力。在每個(gè)階段性實(shí)驗(yàn)完成后，都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的考核，并計(jì)入總成績(jī)的考核中。

在轉(zhuǎn)型背景下，我們更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們?cè)谑谡n過(guò)程中采用新的教學(xué)方法和手段，引入慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，課程內(nèi)容及大綱安排在重視理論教學(xué)的同時(shí)，要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。

3課程特色

我校辦學(xué)定位是以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。因此，我們?cè)谶M(jìn)行課程改革時(shí)特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從教學(xué)大綱（包括理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)）調(diào)整到教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要地位。

《電路》課程的特點(diǎn)是理論性和邏輯性都很強(qiáng)，在專業(yè)的學(xué)習(xí)中有很多應(yīng)用。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，一定要以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)核心能力為核心，使學(xué)生樹(shù)立電路理論的科學(xué)觀點(diǎn)，提高專業(yè)能力。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際案例和相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式和創(chuàng)新式教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新能力、專業(yè)核心能力以及后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、日后從事專業(yè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4結(jié)束語(yǔ)

課程建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)的、持續(xù)的、長(zhǎng)期的、不斷完善的工程，在課程建設(shè)中我們要不斷吸納最新的教育理論、改革方法和最新的理論成果，在教育思想上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，并不斷更新教學(xué)方案和教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善課程建設(shè)，以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

郭莉莉（1982.06—），女，沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院信息系，自動(dòng)化專業(yè)教研室主任，副教授，畢業(yè)于沈陽(yáng)建筑大學(xué)，控制理論與控制工程專業(yè)，研究方向：建筑智能化。