廣東省惠州市龍門縣龍城第四小學(xué) 陳善祥

新時(shí)期，小學(xué)德育工作開展應(yīng)注重立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和健康成長奠定基礎(chǔ)。在這一工作開展過程中，必須注重德育有效性，從心育、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、協(xié)同育人等多角度進(jìn)行德育，全面提升小學(xué)生綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。

一、惠心施教，德化品學(xué)

所謂心育，則是凈化學(xué)生心靈，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在修為，使其心理健康，綜合素養(yǎng)提升，價(jià)值觀正確，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)發(fā)乎于心，動(dòng)乎于情，止乎于理的效果。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，建議如下：

其一，詳細(xì)了解小學(xué)生的實(shí)際情況，從其性格特點(diǎn)、家庭背景、日常表現(xiàn)等多方面對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后針對(duì)性開展德育工作，做到有教無類，分層開展，使每個(gè)小學(xué)生都能夠不斷提升自己的道德品質(zhì)。尤其是一些比較頑皮、表現(xiàn)不佳的學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)注程度，使其能夠感受到來自師長的信任和關(guān)懷，從而逐漸改變自己。

其二，心育是一個(gè)長期工作，必須循序漸進(jìn)，體現(xiàn)在感悟、熏陶、體驗(yàn)等多方面。因此，可以在德育工作中，帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)、生活習(xí)慣、人文禮教、忠孝仁愛的視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)方面的小故事，并聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行教育，提升效果。例如，觀看祖國成長的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生家國情懷，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)二十四孝，對(duì)其中故事進(jìn)行講解，增強(qiáng)孝文化教育。與此同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生講解自己生活中發(fā)生的類似故事，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

其三，心育工作還需通過體驗(yàn)進(jìn)行改變?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生做一些力所能及的公益活動(dòng)，使學(xué)生通過外在感受，改變自己的內(nèi)心。

二、協(xié)同共管，育人以真

德育工作，必須做到多方力量協(xié)同開展，全方位實(shí)施，這樣才能增強(qiáng)實(shí)際效果。首先，明確德育工作目標(biāo)。從多角度分析每個(gè)學(xué)生的道德品質(zhì)狀況，例如，尊敬師長、孝敬父母、熱情友善、愛國愛家、勤勞向上等。然后針對(duì)每個(gè)學(xué)生合理進(jìn)行工作目標(biāo)的設(shè)置，目標(biāo)設(shè)置必須具有可行性和實(shí)用性，具體改變過程中，家長應(yīng)與相關(guān)教育工作者協(xié)同進(jìn)行。學(xué)生在業(yè)余時(shí)間，家長應(yīng)注重德育方面教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

除此以外，教師與家長之間必須加強(qiáng)溝通，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，制定相應(yīng)策略。

其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)德育工作方面的投入和支持。應(yīng)定期召開有關(guān)德育方面的教師討論會(huì)、家長座談會(huì)，分享德育工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問題，解決問題。還需要制定整體德育工作開展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，并分階段進(jìn)行完成情況總結(jié)與評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行相關(guān)問題處理。與此同時(shí)，還需結(jié)合獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于德育方面完成較好的教師、表現(xiàn)較好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其參與開展的積極性。德育工作，必須做到育人以真。

所謂育人以真，即德育工作者必須懷有至誠之心，全身心投入其中。并合理進(jìn)行素材選擇和內(nèi)容設(shè)置，增強(qiáng)其可信度；還需在實(shí)施時(shí)注重言談舉止，使學(xué)生能夠通過每一個(gè)細(xì)節(jié)感受到德育的重要性，體會(huì)什么是德育，逐漸改變。

三、環(huán)境熏陶，文化導(dǎo)向

德育工作應(yīng)注重環(huán)境育人，文化育人，實(shí)現(xiàn)多方面、多層次、多環(huán)節(jié)開展德育，增強(qiáng)實(shí)際效果。在環(huán)境育人方面，可以從兩個(gè)角度開展具體工作：一方面，學(xué)校必須加大投入，進(jìn)行德育方面的宣傳，通過標(biāo)識(shí)、標(biāo)語等展示德育內(nèi)容，令學(xué)生能夠感受到德育氛圍；還可以聘請(qǐng)相關(guān)人士，講解相關(guān)知識(shí)。例如，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐赖履７?，講解其經(jīng)歷和對(duì)道德方面的感知和認(rèn)識(shí)，聘請(qǐng)公安干警、法院工作人員等講解法律知識(shí)，營造法治校園氛圍。另一方面，需要積極開展德育方面的活動(dòng)，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中體會(huì)到德育的內(nèi)涵。

文化育人方面，必須建立一種文化氛圍，這種文化氛圍應(yīng)與德育工作息息相關(guān)，逐漸對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響和滲透，在潛移默化中改變自己，提升自己。再如，要求學(xué)生正確使用禮貌用語，時(shí)刻注意言談舉止，可以使用南開大學(xué)容止格言作為標(biāo)準(zhǔn)：面必凈，發(fā)必理，衣比整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象，勿傲、勿暴，勿??；顏色，宜和、宜靜、宜莊。此外，還可以利用書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，建立圖書角和電子閱覽室，舉辦讀書節(jié)，評(píng)選“讀書之星”，形成良好的文化氛圍。

四、注重服務(wù)，關(guān)注過程

德育工作是一項(xiàng)長期工作，具有持續(xù)性特點(diǎn)。因此，具體實(shí)施過程中，必須注重服務(wù)育人，管理育人，關(guān)注整個(gè)過程，全程實(shí)施。

其中，服務(wù)育人方面學(xué)校必須加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行環(huán)境建設(shè)和改進(jìn)，使學(xué)生能夠產(chǎn)生自豪感和溫馨感。

與此同時(shí)，在服務(wù)方面，應(yīng)購置一些現(xiàn)代化設(shè)備，采用信息化模式，服務(wù)于德育工作開展。例如，購置新媒體設(shè)備以供德育工作使用，有效建立網(wǎng)絡(luò)宣傳系統(tǒng)，進(jìn)行德育工作宣傳。

管理育人方面，教師以及其他管理人員應(yīng)加強(qiáng)與小學(xué)生之間的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，尊重小學(xué)生的意見，并細(xì)心解答小學(xué)生的疑問，體現(xiàn)以人為本的理念，從而使小學(xué)生增強(qiáng)自尊心和自信心。除此以外，還需要多角度了解小學(xué)生，關(guān)懷小學(xué)生，對(duì)其存在的問題和錯(cuò)誤應(yīng)正確引導(dǎo)和解釋，體現(xiàn)情理相融的特點(diǎn)。

過程管理方面，學(xué)校及相關(guān)人員應(yīng)對(duì)小學(xué)生道德品質(zhì)以及德育工作開展實(shí)際情況進(jìn)行定期調(diào)查，實(shí)時(shí)掌控，并加強(qiáng)對(duì)有關(guān)方面一些先進(jìn)理念和策略的學(xué)習(xí)，應(yīng)用于實(shí)踐之中，提升效果。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)德育工作的開展，應(yīng)體現(xiàn)全面性、全程性，多角度實(shí)施，持續(xù)改進(jìn)。通過惠心施教，德化品學(xué)，加強(qiáng)心育效果。采取協(xié)同共管，育人以真的策略有效落實(shí)德育工作，并加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，利用文化導(dǎo)向，潛移默化地影響學(xué)生。與此同時(shí)，還要注重過程服務(wù)和管理，及時(shí)解決德育問題，推動(dòng)小學(xué)德育工作的順利開展，為未成年人思想道德建設(shè)事業(yè)提供支持。