■甘肅省張掖市甘州區(qū)西街小學(xué) 陸曉琴

小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生的主科之一，它對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德與文化素養(yǎng)有著重要作用。所以，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在傳授學(xué)科知識(shí)的時(shí)候融入德育，培養(yǎng)小學(xué)生具有高尚的思想品德，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的發(fā)展。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中滲透德育的重要性

（一）有利于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

在新課程改革開(kāi)展后，小學(xué)德育工作越來(lái)越受到各界人士的重視。對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展，不僅要重視其學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該重視小學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，努力提高小學(xué)德育工作的效率，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展

小學(xué)階段是小學(xué)生各方面成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育，有利于小學(xué)生的身心成長(zhǎng)。因?yàn)樾W(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好性格的最佳時(shí)期，學(xué)生的性格如何并不是出生就決定的，而在于后天培養(yǎng)。所以要想培養(yǎng)小學(xué)生成為一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，需要教師在語(yǔ)文教育中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）有利于小學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀

培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)如今，大部分學(xué)生的思想道德素質(zhì)缺失。由于家庭的關(guān)系，大多數(shù)學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，家里就那么一個(gè)寶貝，是父母的掌上明珠，父母對(duì)于孩子是百般寵愛(ài)，甚至是溺愛(ài)，這對(duì)小學(xué)生形成正確的思想品德素養(yǎng)有阻礙作用。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，滲透德育是必需的，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的具體策略

（一）注重培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中占有主體地位，教師是課堂的引導(dǎo)者。要想有效提高小學(xué)生的德育思想素質(zhì)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，讓小學(xué)生了解現(xiàn)在的美好生活是如何得來(lái)的，是多么來(lái)之不易，它是多少革命前輩用鮮血換來(lái)的，讓他們對(duì)所擁有的一切都要珍惜。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，努力成為榜樣的樣子，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的養(yǎng)成。

例如，在《為中華之崛起而讀書》一文中，文章寫了少年的周恩來(lái)親眼看見(jiàn)中國(guó)人在外國(guó)租界受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，深刻理解“中華不振”的含義，從而立志為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了為國(guó)家和民族而奮斗終生的責(zé)任感與使命感。教師在講述本文時(shí)，可以進(jìn)行正確引導(dǎo)，利用多媒體播放相關(guān)資料，使學(xué)生對(duì)文章深刻理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

（二）重視朗讀與情感的結(jié)合，深化道德認(rèn)知

古語(yǔ)講：“讀書百遍，其義自見(jiàn)。”教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要組織學(xué)生朗讀一些具有感染力的文章，有感而讀，提高小學(xué)生對(duì)文章的理解與加深感受，使學(xué)生更好地體會(huì)中國(guó)文化的博大精深，加強(qiáng)對(duì)文章的掌握，也有利于培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要把課文的朗讀與思想感情結(jié)合起來(lái)，滿足小學(xué)生的精神需要，加深小學(xué)生對(duì)道德意識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。例如，在講解《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，教師組織小學(xué)生有感情地朗讀，對(duì)詩(shī)意進(jìn)行理解，充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義與樂(lè)觀積極的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄的緬懷與敬佩，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)良好的思想道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生高尚的品德。

（三）有效開(kāi)展課外閱讀，有效培養(yǎng)道德素養(yǎng)

教師組織小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，能夠有效拓寬小學(xué)生的視野，對(duì)小學(xué)生形成高尚的思想有促進(jìn)作用。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性、不同的心理特點(diǎn)與不同的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并要求學(xué)生對(duì)所閱讀的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，使學(xué)生有所收獲。讀書有利于拓寬知識(shí)面，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想感悟有重要意義。例如，《我們的母親叫中國(guó)》里面對(duì)我國(guó)疆土的氣候、地勢(shì)等進(jìn)行了描寫，寫到了中華民族悠久的歷史沿革，講到了中國(guó)向全世界奉獻(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，有利于促進(jìn)德育的發(fā)展。

（四）教師的言行舉止對(duì)小學(xué)生具有重要影響

小學(xué)生具有向師性，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，不僅要具備傳授文化知識(shí)的能力，還要有高尚的職業(yè)道德。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育教學(xué)時(shí)，要做到言行一致，以身作則，在小學(xué)生面前做好榜樣。如果教師本身缺失道德思想意識(shí)，那么有效培養(yǎng)小學(xué)生的道德意識(shí)就變成了空談。所以，教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)起到表率作用，有效幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德。

（五）在日常生活中進(jìn)行德育

德育無(wú)處不在，教師可以從小學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)。教師在日常生活中與小學(xué)生接觸，要利用一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，提高小學(xué)生的道德水平。例如，在每年的母親節(jié)與父親節(jié)，教師可以組織一些感恩活動(dòng)，讓小學(xué)生給父母做節(jié)日卡片，祝福父母節(jié)日快樂(lè)，也可以提倡小學(xué)生幫父母做一些力所能及的事情，減輕父母的工作量。

此外，教師可以提倡小學(xué)生與父母勤溝通，陪伴父母，主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校生活的一言一行，不讓父母擔(dān)心，也可以對(duì)父母進(jìn)行了解，看看父母的生日是什么時(shí)候，愛(ài)吃什么等，過(guò)生日的時(shí)候可以給父母一些小驚喜等。又如，在每年的國(guó)慶節(jié)，教師可以組織小學(xué)生查找一些有關(guān)祖國(guó)的詩(shī)詞，在班會(huì)上進(jìn)行朗誦與歌唱，也可以組織小學(xué)生畫一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的手抄報(bào)等，培養(yǎng)小學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的道德思想。

（六）實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅能夠教給學(xué)生語(yǔ)言文化知識(shí)，也可以使小學(xué)生利用語(yǔ)文知識(shí)提高綜合素質(zhì)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生積極參與一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、朗讀比賽、書法比賽、辯論比賽等，這樣有利于提高小學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，有利于增強(qiáng)師生之間的交流，拉近關(guān)系，讓學(xué)生暢所欲言，方便教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，有利于教師的正確引導(dǎo)，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，成為一個(gè)樂(lè)觀向上的小學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的方法有許多種，教師應(yīng)重視小學(xué)生的德育，對(duì)小學(xué)生的日常生活細(xì)心觀察，在課堂教學(xué)中利用一切可利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，這樣可以讓小學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。