楊 軍 李清華

（1.重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院，重慶 400072；2.重慶市教育科學(xué)研究院，重慶 400015）

心理健康指?jìng)€(gè)體保持一種持續(xù)、穩(wěn)定、積極的心理狀態(tài)，它是大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的關(guān)鍵。一直以來(lái)，高職學(xué)生的心理健康備受關(guān)注，各種學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于高職學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告層出不窮，這些研究推動(dòng)著高職院校心理健康教育的發(fā)展。然而仔細(xì)分析這些報(bào)告會(huì)發(fā)現(xiàn)，研究結(jié)論參差不齊，甚至大相徑庭。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)高職大學(xué)生心理健康水平低于普通大學(xué)生，但也有極少研究發(fā)現(xiàn)高職大學(xué)生心理健康水平高于普通大學(xué)生；很多研究證明男女生心理問(wèn)題整體上并無(wú)差異，只是表現(xiàn)出不同特征，他們認(rèn)為男生在行為方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題較多，女生在情緒情感方面出現(xiàn)問(wèn)題較多，同時(shí)也有研究表明女生在各個(gè)方面心理健康水平都更低；一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職生心理問(wèn)題檢出率（SCL-90 因子分≥3）在5%以內(nèi)，也有調(diào)查報(bào)告問(wèn)題檢出率達(dá)到16%。如此參差不齊的結(jié)論讓人眼花繚亂，而準(zhǔn)確有效地把握高職學(xué)生的心理健康狀況是高職院校心理健康教育工作的重要內(nèi)容。本研究將以某高職院校為例，利用連續(xù)三年的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，相互印證，以期得到更準(zhǔn)確的結(jié)果，為相關(guān)研究和政策提供依據(jù)。

一、對(duì)象與方法

1.對(duì)象

某高職院校連續(xù)三年的大一新生。每年2800人左右，通過(guò)以下兩條標(biāo)準(zhǔn)剔除無(wú)效問(wèn)卷：（1）有規(guī)律性地答題視為亂答；（2）答題時(shí)長(zhǎng)低于2分鐘視為亂答。最后得到有效數(shù)據(jù)共7489 份，有效率為96%，具體為男生5429 人，女生2060 人；2018級(jí)2559人，2017級(jí)2558人，2016級(jí)2372人。

2.測(cè)評(píng)工具

癥狀自評(píng)量表（SCL-90），由《心苗大學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)》提供。該量表共有90個(gè)題目，測(cè)查內(nèi)容比較廣泛，從感覺(jué)、思維、情感、意識(shí)、行為，到人際關(guān)系、生活習(xí)慣、飲食睡眠等均有涉及，具體包括軀體化、強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性9個(gè)因子。此量表是國(guó)內(nèi)外使用最為普遍的心理健康測(cè)查工具，其在臨床上作為初級(jí)篩查工具具有良好的效度。

3.測(cè)評(píng)過(guò)程

每年新生開學(xué)一個(gè)月后開始進(jìn)行SCL-90 測(cè)查。測(cè)查前一天請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)工作人員進(jìn)行操作培訓(xùn)。測(cè)查時(shí)，利用6個(gè)微機(jī)教室，集中分批對(duì)全體新生進(jìn)行測(cè)查。測(cè)查前，工作人員宣讀操作手冊(cè)，測(cè)查過(guò)程中，工作人員不作任何非技術(shù)上的干預(yù)。學(xué)生答題均在心理檔案管理系統(tǒng)中完成。

4.數(shù)據(jù)處理

采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0 和Excel 電子表格分析和整理數(shù)據(jù)。

二、結(jié)果

1.高職新生SCL-90總體情況

為了反映目前高職新生心理健康水平整體狀況，同時(shí)將近連續(xù)三年高職新生的數(shù)據(jù)分別與目前較為常用的3個(gè)常模進(jìn)行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近三年高職新生在SCL-90 各因子上的得分均低于各類常模（如表1 所示）。經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，所有對(duì)比差異均達(dá)顯著水平（P＜0.01），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

進(jìn)一步通過(guò)對(duì)比本研究近三年的數(shù)據(jù)，以及參考楊海波研究關(guān)于大學(xué)新生SCL-90 因子分連續(xù)十年效果量變化圖（如圖1 所示），可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在SCL-90 各因子上的得分并沒(méi)有因時(shí)間的變化出現(xiàn)規(guī)律性（遞增或遞減）的變化，由此排除時(shí)代變遷對(duì)大學(xué)生SCL-90得分的影響。

因此可以說(shuō)明，高職大學(xué)新生的心理健康水平高于普通大學(xué)生整體水平。

2.性別差異

表1 各年級(jí)新生SCL-90因子分及與常模比較（M±SD）

圖1 大學(xué)新生SCL-90因子分連續(xù)十年效果量變化

對(duì)近三年不同性別新生在SCL-90 各因子上的得分進(jìn)行了比較，結(jié)果顯示，三年的數(shù)據(jù)分析結(jié)果基本保持一致，均為男生在各個(gè)因子上得分都低于女生。進(jìn)一步分別作了獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，除偏執(zhí)因子外，其他各因子得分三年的數(shù)據(jù)差異均達(dá)顯著（P＜0.05），即男生心理健康水平總體高于女生。（如表2所示）

3.心理問(wèn)題檢出率

為更精確地反映高職新生心理健康狀況，本研究統(tǒng)計(jì)了各因子的問(wèn)題檢出率（如表3 所示）。依據(jù)SCL-90 操作手冊(cè)，因子分超過(guò)2 分即表示個(gè)體在此因子上存在輕度的不良反應(yīng)，超過(guò)3分則表示有中度或中度以上的心理問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，高職新生在各因子上的檢出率在百分之幾至百分之二十幾不等，總體來(lái)看，問(wèn)題檢出率較高的前四個(gè)因子依次為強(qiáng)迫、人際、敵對(duì)和抑郁，檢出率最低的為軀體化。與前人研究基本一致。按任何一個(gè)因子分超過(guò)2分（或3分）作為心理問(wèn)題（或中度及以上心理問(wèn)題）的檢出指標(biāo)來(lái)看，高職新生的心理問(wèn)題檢出率大概為25%左右，中度及中度以上心理問(wèn)題檢出率為3%左右。

三、討論

本研究發(fā)現(xiàn)，高職新生心理健康整體水平高于各類青年常模，這與趙鳳結(jié)論一致，但卻與以往絕大多數(shù)相關(guān)研究結(jié)論出現(xiàn)分歧。本研究調(diào)查過(guò)程操作規(guī)范，可以排除人為干擾因素，并且三年的數(shù)據(jù)保持高度一致，具有一定的可信度。至于出現(xiàn)反常結(jié)果，一方面有待今后的研究進(jìn)一步驗(yàn)證；另一方面分析原因，或許與三點(diǎn)有關(guān)：第一，以往很多研究是在新生開學(xué)兩周內(nèi)完成的，剛?cè)胄r(shí)間太短，可能很多學(xué)生還沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，心理問(wèn)題較多，而本研究測(cè)查時(shí)間是在新生開學(xué)后一個(gè)月，相比而言，心理上得到了較多適應(yīng)，從而心理健康水平較高；第二，本研究中男女生比例懸殊，男生人數(shù)接近女生人數(shù)三倍，男生心理問(wèn)題相對(duì)低分拉低了總體得分；第三，隨著社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，高職學(xué)生逐步獲得社會(huì)的認(rèn)可，他們專業(yè)性突出，目標(biāo)明確，獲得感較強(qiáng)，心態(tài)較為平穩(wěn)。

表2 各年級(jí)新生性別差異比較（M±SD）

表3 各年級(jí)新生SCL-90心理問(wèn)題檢出率

在性別上，以往有的研究者調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)男女生各有差異。他們認(rèn)為女生在情感方面心理問(wèn)題較突出，男生在行為方面心理問(wèn)題較突出，而在本研究中，女生在所有方面的心理健康水平都低于男生，與近期大多數(shù)研究結(jié)果一致。究其原因，研究者們普遍認(rèn)為與傳統(tǒng)文化中的性別觀念、男女生生理特點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)女性的偏見有關(guān)。第一，從中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)看，女生在社會(huì)交往與行為方式等方面均受到更多的約束，心理更容易受到壓抑；第二，從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，社會(huì)對(duì)女性仍然還存在各種歧視或偏見，女生在生活、就業(yè)等方面將面臨比男生更多的困難，必然對(duì)女生心理健康產(chǎn)生不利影響；第三，從生理特點(diǎn)來(lái)看，女生頻繁地受生理周期的干擾，情緒波動(dòng)幅度大，嚴(yán)重影響女生心理健康。

有研究者綜合分析了多篇調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理問(wèn)題檢出率在3.79%～26.14%之間，本調(diào)查結(jié)果也在其范圍之中。其中在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)和抑郁四個(gè)因子上檢出率較高，與眾多以往相關(guān)調(diào)查結(jié)果一致，提示在高職新生心理健康教育中要特別引起注意。特別在強(qiáng)迫癥狀與人際關(guān)系敏感因子上，問(wèn)題較為普遍。在強(qiáng)迫癥狀上，他們主要表現(xiàn)出無(wú)法擺脫的無(wú)意義思維、動(dòng)作等，高職大學(xué)生正處于青春期后期，自我意識(shí)還不夠穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大且難于控制，人格發(fā)展還不成熟，易受外界干擾，從而容易產(chǎn)生反復(fù)性無(wú)意義的思維或行為。在人際上，一方面受網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的影響，現(xiàn)在的青年更多地沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，缺乏人際交往。另一方面，由于他們大多數(shù)屬于家中獨(dú)生子女，家人的遷就造成他們長(zhǎng)期缺乏有效的人際交往，離開家庭后，往往不能站在他人角度思考問(wèn)題，與他人交往過(guò)程中容易碰壁，久而久之對(duì)人際的信任感降低，從而造成人際關(guān)系敏感。

雖然調(diào)查結(jié)果顯示，目前高職院校新生心理健康狀況與常模相比狀況較好，即便如此，問(wèn)題依然存在，有不少高職新生心理依然處于亞健康狀態(tài)，特別是女生，必須引起高度關(guān)注。同時(shí)，高職學(xué)生作為大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，他們的心智和個(gè)性都還處于不斷發(fā)展和完善的時(shí)期，加強(qiáng)高職院校新生心理健康教育工作對(duì)他們心理健康水平的提升具有重要的價(jià)值和意義。