陳艷

摘 要：現(xiàn)在，隨著我國(guó)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)越來越重視，小學(xué)英語已經(jīng)在絕大部分學(xué)校開設(shè)。在教學(xué)過程中老師不能夠只是單純的完成教學(xué)任務(wù)，不管他們是否樂意去學(xué)習(xí)，直接將知識(shí)灌輸給學(xué)生。我們要從幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和欲望上完成教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，構(gòu)建趣味課堂在教學(xué)中可以起到事半功倍的作用。如何構(gòu)建小學(xué)英語趣味課堂，對(duì)于提高我國(guó)小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；趣味課堂；興趣；構(gòu)建

趣味教學(xué)在小學(xué)生英語教學(xué)中非常重要，趣味課堂是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣為主要目的，如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不能夠提起興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)十分吃力困難與枯燥。學(xué)習(xí)英語，一方面要提高小學(xué)生的素養(yǎng)，另一方面則是要提高小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的注意力，這樣才能讓小學(xué)生愛上英語這一門學(xué)科。那么如果構(gòu)建小學(xué)英語趣味課堂呢？

一、設(shè)置趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

構(gòu)建趣味課堂，設(shè)置趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，意味著要跟學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)，不能一成不變。枯燥的英語課就讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，不喜歡上英語課，對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了厭倦心理，因此老師要想辦法讓課堂氣氛變得活躍起來，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建趣味課堂。

（一）教師要了解學(xué)生

教師要發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，本著從學(xué)生的角度來考慮，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，從而設(shè)置具有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造活躍課堂氣氛，使其能夠很好的融合到英語學(xué)習(xí)中去。

（二）教師要使用游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)可以活躍課堂氛圍，我們知道小學(xué)生正是處在一個(gè)愛玩的年齡，這個(gè)年齡的學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)英語和游戲一樣有趣好玩，那么在課堂上的教學(xué)游戲必定能夠順利的構(gòu)建趣味課堂，小學(xué)生喜歡玩游戲，老師就可以為學(xué)生創(chuàng)造以英語為主題的游戲方式。

比如，把英語單詞比賽的游戲引進(jìn)學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法中，既可以滿足學(xué)生喜歡玩耍的天性，又可以讓學(xué)生在游戲比賽中學(xué)到更多的內(nèi)容，從而開拓了學(xué)習(xí)英語的途徑，有利于學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下熟悉記住了大量的單詞，活躍了英語課堂的氣氛。

在課堂上，老師也可以通過一些情景模擬或者角色互換、分組合作等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）教師要進(jìn)行模仿教學(xué)

英語作為一門語言，在學(xué)習(xí)語言的過程中少不了要涉及到模仿。模仿也需要一定的技巧，關(guān)于音調(diào)的模仿，關(guān)于讀音的模仿，關(guān)于表達(dá)方式的模仿，這些都是搭建學(xué)生學(xué)習(xí)英語的橋梁，老師要在課堂上給學(xué)生做好示范，用比較有趣生動(dòng)形象的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生專心聽老師的發(fā)音，仔細(xì)觀察老師的嘴型，觀察嘴型大、小、扁、圓，還有它們的變化情況，然后數(shù)到一二三，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。

在這樣玩游戲、比賽、聽故事、唱英文歌、合作學(xué)習(xí)、模仿等等的課堂方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來很多英語問題并不難，英語課堂也可以很生動(dòng)有趣。構(gòu)建趣味課堂，由抽象英語知識(shí)變成形象英語知識(shí)，這個(gè)不僅要求老師的努力，還需要學(xué)生的配合。

二、英語融入生活，生活走進(jìn)課堂

教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活處處有英語，從生活中來到生活中去，發(fā)現(xiàn)英語在周圍生活的重要性。在日常生活中，有很多可以進(jìn)行英語訓(xùn)練的情境，小學(xué)生在生活中很喜歡玩角色扮演的游戲，老師可以把游戲融入到英語教學(xué)中去，而且根據(jù)我們的英語教材來觀察，教材中的內(nèi)容與生活非常貼近，當(dāng)英語故事中存在不同的角色，老師就可以讓學(xué)生扮演不一樣的角色。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的英語主題時(shí)，我們就可以讓學(xué)生進(jìn)行情境的練習(xí)，讓學(xué)生把自己在家庭生活和學(xué)校生活的場(chǎng)景運(yùn)用到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語分享自己的感受。這樣才能讓學(xué)生更加熟悉英語單詞和英語句型，賦予學(xué)生良好的英語體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生們的想象力、表現(xiàn)力、表達(dá)能力和對(duì)英語的興趣，更好的將英語融入到生活中去，讓學(xué)生在潛移默化中獲得英語學(xué)習(xí)的能力。

三、加強(qiáng)課后練習(xí)，打造趣味課堂

老師不僅僅可以采用豐富多彩的講課內(nèi)容、講課方式或者提問方式來提高課堂的趣味性，還可以采用多種多樣的課后練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，布置更符合他們年齡段的課后作業(yè)，增加課后練習(xí)的趣味性，盡最大努力使得每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的作業(yè)。小學(xué)生的思維廣泛，不喜歡墨守成規(guī)、一成不變、單一單調(diào)、反反復(fù)復(fù)的東西，所以作為小學(xué)老師，我們不能把課后練習(xí)局限在讓學(xué)生抄單詞、反復(fù)朗讀或者默讀課文的范圍里面，而是應(yīng)該設(shè)置形式多樣的作業(yè)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

作為老師，我們應(yīng)該意識(shí)到課后練習(xí)的主要目的在于幫助學(xué)生加強(qiáng)和鞏固在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，幫助提高課堂的教學(xué)效果，不能讓學(xué)生只知道抄抄寫寫，背課文等等類似的課后練習(xí)。

在設(shè)置課后練習(xí)的時(shí)候，英語老師應(yīng)該要有針對(duì)性的選擇布置作業(yè)的內(nèi)容，使得課后練習(xí)既能滿足課堂的趣味性，又能幫助學(xué)生提高成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我相信這才是教學(xué)的最終目的，這樣才能營(yíng)造良好的課堂趣味性。

四、總結(jié)

有一句話說：“興趣是最好的老師”，是的，興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力之一。在小學(xué)的英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的興趣是十分重要的，英語教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)的灌輸，它更是一種通過多種不同的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生基本能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的過程。我們?cè)谛W(xué)生英語課堂教學(xué)中，教師要多運(yùn)用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)手段，構(gòu)建小學(xué)英語趣味課堂，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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