陶曾杰 石芳

摘 要 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以物聯(lián)網(wǎng)為代表的專業(yè)相繼發(fā)展。為了滿足創(chuàng)新教育以及物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展需要，通過深入分析物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，現(xiàn)以項目驅(qū)動的方式促進(jìn)教學(xué)改革，并以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力作為教學(xué)改革的核心目標(biāo)，以此推動物聯(lián)網(wǎng)工程的專業(yè)教育。

關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng) 項目驅(qū)動 創(chuàng)新 教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，各行各業(yè)都發(fā)生了較大變化，最具代表性的當(dāng)屬物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，基于移動連接，以移動支付和移動設(shè)備為基礎(chǔ)的應(yīng)用不勝枚舉。由于新技術(shù)的出現(xiàn)，許多傳統(tǒng)管理方式、技術(shù)、市場運(yùn)作方式等都受到重大沖擊，新的管理手段和新的生產(chǎn)技術(shù)則不斷涌現(xiàn)，這些變化導(dǎo)致社會對創(chuàng)新型人才的需求日益增加。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是一個有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，直接影響到社會各行各業(yè)，必須進(jìn)一步努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，提高其就業(yè)質(zhì)量，才能促進(jìn)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，推動經(jīng)濟(jì)和社會的進(jìn)步。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，從以下幾點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)改革。

1優(yōu)化專業(yè)課程體系

專業(yè)課程體系是人才培養(yǎng)的核心組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效保障。具體而言，課程體系包括課程名稱、課時分配、課程持續(xù)時間等，這一體系應(yīng)反映人才培養(yǎng)的目的，并應(yīng)具有普遍性和邏輯性。同樣的專業(yè)課程安排了不同的學(xué)習(xí)時間或開課的先后順序不同，具有不同的教學(xué)效果。因此，課程體系具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性，引入創(chuàng)新課程并不意味著簡單的增設(shè)課程，相反，需要對舊的課程體系進(jìn)行深入的分析，然后重新進(jìn)行整合。優(yōu)化專業(yè)課程體系包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在專業(yè)和能力發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新培訓(xùn)。將創(chuàng)新課程納入專業(yè)能力發(fā)展方案培養(yǎng)中，引進(jìn)創(chuàng)新教育方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入整個專業(yè)人才培養(yǎng)過程，以及在某些適當(dāng)?shù)难芯糠桨钢性黾觿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，以便創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)項目驅(qū)動教學(xué)的組織融合得到合理的支撐。應(yīng)用型本科院校必須以教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，規(guī)劃好物聯(lián)網(wǎng)課程，合理分配課時以及開課時間等，這反映了對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人員的培養(yǎng)，并確保了課程體系的系統(tǒng)性和邏輯性。根據(jù)現(xiàn)有的課程，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程，提高創(chuàng)新教學(xué)課程的比例，并為支持和融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)相關(guān)課程。

2建立校企合作機(jī)制

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)項目驅(qū)動教學(xué)改革需要通過企業(yè)挖掘進(jìn)行，項目驅(qū)動教學(xué)改革必須依據(jù)切實(shí)可行、有實(shí)際意義的項目，但諸如物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)際項目非常有限，很難找到適合教學(xué)的實(shí)際項目。因此，高等院校進(jìn)行的項目驅(qū)動教學(xué)改革不可能是封閉的，需要與區(qū)域物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系溝通，就有關(guān)的業(yè)務(wù)聯(lián)系建立長期的伙伴關(guān)系。創(chuàng)新必須以社會和企業(yè)為基礎(chǔ)，而在物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)方面，就需要得到企業(yè)的幫助和支持，應(yīng)用型本科院校應(yīng)與相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，建立良好的合作關(guān)系，以便直接向企業(yè)提供專業(yè)的技術(shù)人才，企業(yè)是一個人才交流和實(shí)習(xí)的主要平臺，而專業(yè)教師和技術(shù)人員可以進(jìn)行技術(shù)探討和分享成果，以實(shí)現(xiàn)互利共贏。為了建立創(chuàng)新應(yīng)用人才培養(yǎng)體系，有必要建立校企合作機(jī)制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須建立目前的創(chuàng)新、最新技術(shù)知識的掌握和市場動向了解的基礎(chǔ)上。企業(yè)反映的是新技術(shù)和市場最新動向流動，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要得到企業(yè)的支持。高等院校須要求有代表性的企業(yè)參與物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案的制定。除此之外，高校還應(yīng)努力為企業(yè)建立交流平臺，鼓勵教師參加創(chuàng)業(yè)項目，為學(xué)生提供培訓(xùn)課程，以分享技術(shù)知識和開展研究方案，以支持和推進(jìn)教學(xué)改革。

3創(chuàng)新實(shí)踐平臺建設(shè)

創(chuàng)新應(yīng)用能力是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)的一個主要內(nèi)容，理論知識的掌握只是開始，利用知識分析，解決產(chǎn)品設(shè)計問題，實(shí)際上是教學(xué)改革的目標(biāo)。然而，由于專業(yè)的交叉性特點(diǎn)，物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)化要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)和解決多樣化的問題，并根據(jù)培養(yǎng)的總目標(biāo)和課程體系的目標(biāo)，以創(chuàng)新的方式開展實(shí)驗和試驗?zāi)K的內(nèi)容。以內(nèi)容為基礎(chǔ)創(chuàng)新實(shí)踐平臺建設(shè)，最終是要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因而實(shí)驗平臺不僅有助于驗證簡單的課程理論，還有助于實(shí)現(xiàn)課程模塊的劃分。根據(jù)人才培養(yǎng)的目的，在學(xué)生畢業(yè)作品設(shè)計中要完成創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計和實(shí)施，該平臺還旨在為學(xué)生的創(chuàng)造性提供一個基本的環(huán)境。為此，教師團(tuán)隊對環(huán)境平臺進(jìn)行了綜合規(guī)劃，改進(jìn)了教學(xué)平臺的支助環(huán)境，并在很大程度上完成了對教學(xué)實(shí)驗的支持，對教師的教育教學(xué)，以及學(xué)生時間，創(chuàng)新設(shè)計都發(fā)揮著非常重要的作用。通過建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺，實(shí)驗教學(xué)改革和類似方案的研究，課程體系出現(xiàn)了不同的效果，但改革的核心仍然是創(chuàng)新應(yīng)用能力，實(shí)驗平臺可以滿足學(xué)生的許多創(chuàng)新想法，但實(shí)際表明學(xué)生的創(chuàng)新能力超出了想象。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗室，以提供更多的基本內(nèi)容，學(xué)生們可以越來越多地嘗試各種想法，學(xué)生也為教育教學(xué)、科學(xué)研究注入了新的活力。

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)改革過程中，項目驅(qū)動教學(xué)法已成為提高教學(xué)效率和推動教學(xué)發(fā)展的必要因素。教師應(yīng)意識到項目驅(qū)動教學(xué)改革所發(fā)揮的重要作用，確定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的教育目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)施有效和健全的策略來進(jìn)行項目驅(qū)動的教學(xué)改革。將創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)項目驅(qū)動教學(xué)改革的核心內(nèi)容，是專業(yè)人才培養(yǎng)的一項基本要求，有助于使學(xué)生適應(yīng)目前的社會和就業(yè)狀況。為此，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于專業(yè)教學(xué)方面的創(chuàng)新應(yīng)用能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。

基金項目：2017年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目《以創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的物聯(lián)網(wǎng)項目驅(qū)動教學(xué)改革研究》（616）；2017年度湖南信息學(xué)院教學(xué)改革研究項目（XXY017JG002）。

作者簡介：陶曾杰，碩士，講師，主要從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的教學(xué)和科研工作。

參考文獻(xiàn)

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