徐立星

語文教學(xué)大綱明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增加閱讀量，提倡學(xué)生要多讀書，讀好書。經(jīng)常閱讀課外書籍，能開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生知識， 進一步推動學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？

一、教師的示范引領(lǐng)至關(guān)重要

教師是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的榜樣。要想有好學(xué)的學(xué)生，必須有好學(xué)的老師，一個熱愛讀書的老師定能影響和帶動一大批熱愛讀書的學(xué)生。教師不僅要教書育人，傳授知識，更要以身示范，帶領(lǐng)學(xué)生進入書籍的世界，培養(yǎng)對書籍的熱愛。晨誦課上，筆者與學(xué)生或高吟唐詩宋詞，或淺誦名文名篇，或吟詠國學(xué)經(jīng)典，或共誦美文佳作，用瑯瑯書聲和黎明共舞。筆者帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《大學(xué)》，這本書內(nèi)容晦澀難懂，是按照從右向左，豎列式排版的，文中無一個標點符號，且字體大部分是繁體字。學(xué)生剛接觸時有很大難度，筆者嘗試讓學(xué)生自己去朗讀、去斷句，但收效甚微?？吹綄W(xué)生面有難色，朗讀熱情不高，筆者就每天帶領(lǐng)學(xué)生吟誦一段，不要求去理解，只是讓學(xué)生跟著搖頭晃腦袋，很有韻味地朗讀，讓學(xué)生在讀中聽準字音，聽出停頓，聽出節(jié)奏，聽出速度。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的朗讀熱情空前高漲。因此，當學(xué)生在閱讀中遇到困難時，教師要不僅要示范讀，還要教給學(xué)生一些朗讀技巧，既增加了閱讀的趣味，又讓學(xué)生受到感染、熏陶，達到文我合一的境界。教師的這種閱讀情感對于學(xué)生有一種極為重要的熏陶作用，是一種巨大的感染力，學(xué)生能從中體會到讀書之樂、之趣，能點燃學(xué)生閱讀的激情。

二、營造濃厚的閱讀氛圍必不可少

？? 一個良好的閱讀氛圍會給學(xué)生帶來閱讀激情，調(diào)動他們閱讀的積極性。教師和家長要有意識地給孩子創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍，讓孩子在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染。

努力打造書香校園，構(gòu)建完美教室。學(xué)校要積極為學(xué)生營造一種“書香校園”的良好氛圍。如利用廊柱張貼有關(guān)讀書的名人名言，利用樓道轉(zhuǎn)身臺噴繪《道德經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》等經(jīng)典文章，利用校園櫥窗開設(shè)讀書園地，學(xué)校的圖書室、閱覽室對學(xué)生全天開放，讓孩子們一走進校門，馬上就會被一股濃濃的書香氣息所包圍。各班都有自己的班級特色，圖書角裝滿孩子們愛讀的課外書籍，學(xué)生課余可以隨時翻閱自己喜歡的書籍，享受讀書的愉悅。教室的墻壁上有專為讀書開辟的欄目，張貼著孩子們的讀書筆記、閱讀心得，學(xué)習(xí)園地、黑板報等也以宣傳讀書為主題。這些內(nèi)容不定期更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引導(dǎo)。同時，學(xué)校也以書為媒介，成立各種各樣的學(xué)生社團，為學(xué)生提供廣闊的舞臺，多方位提高學(xué)生的閱讀興趣。

營造溫馨的書香家庭，倡導(dǎo)親子共讀。父母是孩子的啟蒙老師。孩子閱讀能力的培養(yǎng)，特別是在家的閱讀，需要家長的指導(dǎo)。筆者利用家長會讓家長了解當前語文閱讀教學(xué)的重要性，鼓勵家長積極參與，營造書香家庭，開展親子閱讀。在筆者的積極推動下，班級讀書群里每天都有學(xué)生和家長上傳的讀書視頻、圖片和習(xí)作。有父母和孩子共同朗讀一個故事、一段美文的;有和孩子共同討論、爭辯一個問題的;有和孩子互相交流讀書心得的……通過家長組織的各種活動，讓孩子在家庭中也享受到閱讀的樂趣。

三、提供展示閱讀成果的平臺

要想讓學(xué)生熱愛讀書，必須以豐富多彩的活動來促進閱讀。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種機會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)和展示成果，享受進步和收獲的喜悅，激發(fā)讀書后的成就感。

開展閱讀匯報。每個單元都有不同的單元主題，一個單元學(xué)習(xí)結(jié)束，讓學(xué)生完整閱讀與單元主題密切相關(guān)的課外書。在閱讀課上，讓學(xué)生從作者、內(nèi)容、故事情節(jié)、寫作方法、主要人物、心得體會等方面進行匯報。教學(xué)完五年級上冊第六單元“名著之旅”后，有的制作了《水滸傳》和《西游記》的知識卡片，有的編排了課本劇《武松打虎》，有的收集了這兩部名著中的歇后語，還有的交流了自己的讀書筆記、心得體會等等。通過匯報交流，學(xué)生既分享了自己的閱讀收獲，又從同伴的分享中獲得了新的知識，兩全其美，學(xué)生能不熱愛閱讀嗎？

組織讀書交流會。教師推薦一本好書，學(xué)生共讀，然后針對這本書進行深入交流：可以簡介書的內(nèi)容，可以朗讀感人的段落，可以介紹作者，還可以暢談作者的某一本書。讀書筆記展示，學(xué)生互相評比，推薦優(yōu)秀筆記進行點評，評選班級“讀書小達人”。

開展各種比賽?？刹捎霉适沦?、朗誦賽、知識賽、手抄報等形式。每周在班級開展一次講故事比賽，讓學(xué)生都能上臺展示才華，每周評出一位“故事大王”給予獎勵。每周的國學(xué)誦讀小組內(nèi)進行展示，優(yōu)勝者集體榮獲“榮譽之星”。此外，學(xué)校每學(xué)期憑借各種平臺開展大規(guī)模讀書活動，學(xué)生以班級為單位進行比賽，對獲獎?wù)哌M行獎勵。學(xué)生獲得獎勵后，學(xué)習(xí)和閱讀的興趣就會更加濃厚。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并非一日之功，它需要師生的共同努力，長期堅持不懈，才能逐漸養(yǎng)成。語文教師最應(yīng)該做的就是讓學(xué)生喜歡讀書，喜歡寫作，用飛揚的筆記錄下生活的點點滴滴，讓瑯瑯的讀書聲充滿整個校園，讓書香浸潤孩子們幸福美好的童年。