陳治霖

摘要：物理是高中的重點課程之一，它是對我們生活在物理層面的探究。由于物理學(xué)科所需要的邏輯能力和思維能力較強，對于很多學(xué)生來講在學(xué)習(xí)的過程中十分困難，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。本篇文章對高中物理學(xué)習(xí)中所存在的一般問題進(jìn)行了深入的分析，并且立足于高中生的角度，提出了可行性的解決措施，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識，促進(jìn)個人全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中物理學(xué)習(xí);一般問題;對策分析

物理是重要的高中課程之一，尤其是對于理科生來講，是高考中必考科目。由于物理這門學(xué)科更加強調(diào)學(xué)生們的邏輯能力和思維能力，對于一部分學(xué)生來講，無法真正的理解物理知識，增加了學(xué)習(xí)過程中的難度，很容易產(chǎn)生對物理學(xué)科厭倦的心理，喪失學(xué)習(xí)的熱情和動力。但是對某一部分人來講，物理學(xué)充滿著奧秘和興趣，他們十分熱衷于學(xué)習(xí)物理學(xué)科。本篇文章對高中物理學(xué)習(xí)中存在的一些基本問題進(jìn)行了探究，希望能夠提升學(xué)生們對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和專注度，取得更加理想的成績。

一、高中生學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀和問題

高中生涯面臨著沉重的高考壓力，在學(xué)習(xí)過程中，每一門課程的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)強度都很大，尤其是物理課程是一門理科課程，一些物理知識和公式十分的復(fù)雜，增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。很多同學(xué)在剛開始對于物理學(xué)科十分的熱衷和熱情，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，對于一些知識無法真正的理解，很容易打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，從而造成厭學(xué)的情緒。雖然學(xué)生們都能夠正確認(rèn)識物理學(xué)科在高考中的重要性，但是往往有氣而力不足，會喪失學(xué)習(xí)的信心，在考試的過程中，不會取得理想的成績。本篇文章探究了物理學(xué)在學(xué)習(xí)過程中所存在的一些問題，深入的分析了在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們對于物理學(xué)科的認(rèn)知和變化，其中存在的一些問題如下所示：

（一）容易受生活習(xí)慣的干擾無法對物理學(xué)知識有專業(yè)的理解

由于物理學(xué)來源于生活，其中的很多知識都與生活息息相關(guān)，但是他的某些觀點和定義卻與學(xué)生們真實的生活感知情況，存在重大的差距，這就很容易造成認(rèn)知偏差，無法正確的理解物理知識，干擾他們正常的思考和思維過程。比如，在物理課程中有時間和時刻這兩個概念，它們具有不同的含義，但是在現(xiàn)實生活中，他們兩者并沒有什么區(qū)別，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中無法真正的理解和區(qū)分這兩個概念之間的區(qū)別，在考試或者是平常做題練習(xí)的過程中往往會出現(xiàn)很多的錯誤，并且難以糾正，成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)困擾。

（二）很多學(xué)生都有強烈的思維惰性

思維惰性指的是在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生過分注重一些參考資料和老師的知識點總結(jié)，忽視了自主思考能力的培養(yǎng)，對這些總結(jié)的資料或知識點，形成了過度的依賴，無法對這些知識點有著全面的認(rèn)識，這就導(dǎo)致在遇見相同提醒的過程中，思維難以開放，陷入固化的僵局。以汽車勻速運動為例，在兩輛汽車進(jìn)行追趕的問題中，主要存在于兩種情況，一種是追的上，另一種是追不上。在現(xiàn)實生活中我們不會重點關(guān)注這類問題，然而在物理學(xué)科中，這類問題十分重要，一旦思路錯誤，就不會得出正確的答案。

（三）情緒不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的過程中會陷入情緒化的狀態(tài)中

高中生情緒化思維主要是過度重視考試成績，由于長期在這種成績的高壓之下，已經(jīng)形成了固定化的思維，如果在考試中沒有取得理想的成績，很容易打擊他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生焦慮厭學(xué)的心理，更有嚴(yán)重者會陷入做懷疑和自卑的境地，不僅不利于學(xué)習(xí)成績的提升，而且還不利于自身的健康成長。

（四）高中物理學(xué)習(xí)更加強調(diào)學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性和高效性

在學(xué)習(xí)初中物理的過程中，學(xué)生們最常使用的方法就是死記爛背，只要進(jìn)行重點的記憶，就基本上能夠答對題目，然而在高中由于題目難度的增大，再加上學(xué)習(xí)壓力增強，就更加講求高效的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠靈活的解答題目。如果在高中的學(xué)習(xí)中，還采用初中的學(xué)習(xí)方法，必然無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)強度，也會嚴(yán)重的打擊學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情，再加上高中物理公示數(shù)量的增多，在思考某一道題目是，需要大量的時間，一旦無法得出正確的答案，就會使時間白白的流失和浪費，對學(xué)生來講會十分的著急。

二、高中物理學(xué)習(xí)的應(yīng)對策略

（一）區(qū)分生活經(jīng)驗與物理概念之間的關(guān)系

在我們?nèi)粘５纳钸^程中，包含著很多的物理知識，但是在真正的學(xué)習(xí)的過程中，這兩者之間還會存在著質(zhì)的差距，這就要求要明確的區(qū)分好兩者之間的關(guān)系，及時的糾正自己錯誤認(rèn)知。比如在物理課程中，速度的概念并不是唯一的，它還包括瞬時速度，平均速度等不同的概念。這就需要明確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系，糾正自己的思維，如果不能夠理解，就需要通過大量的題目進(jìn)行練習(xí)，以此來加深自身的印象，培養(yǎng)自己的理性思維。

（二）提高對物理實驗的專注度

借助實驗理解課本上的理論知識，培養(yǎng)自身的物理興趣。物理學(xué)科是一個實驗類型的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中會開展大量的實驗，而在實驗時，學(xué)生們會更直觀的理解課本上的理論知識，在動手實驗的過程中加深了對知識的印象，激發(fā)學(xué)生們對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和積極主動性。

（三）培養(yǎng)自己的物理思維，增強自己的聯(lián)想能力

物理學(xué)科與生活密切相關(guān)，很多的概念和公式都是從生活中提取出來的。這就要求學(xué)生們在日常的生活過程中，要發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，對所學(xué)的知識進(jìn)行拓展，培養(yǎng)自己的物理思維。比如在乘坐交通工具時，可以回顧所學(xué)到的相對靜止、相對移動等物理知識，觀察窗外的參照物，將知識運用到真實的生活中。

（四）制定科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，是否高效直接影響著學(xué)生們對于知識的掌握和理解。由于高中面臨著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)強度大，學(xué)習(xí)氛圍緊張，每天面臨著繁重的作業(yè)任務(wù)。只有通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能夠提升對于時間的利用效率。及時地對所學(xué)的知識總結(jié)和歸納，形成一個完整的知識框架，能夠節(jié)約很多的時間，可以更好的完成其他的學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕自身的壓力。

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