35.2乘以100等于多少都不知道，“30年間，法國小學生數(shù)學水平一直在退步！”法國《世界報》9日以此為題發(fā)出驚呼。法國教育部下屬的教學評估、展望及成績署公布的數(shù)據(jù)顯示，法國6年級小學生數(shù)學水平出現(xiàn)大滑坡，“如今優(yōu)等生的數(shù)學能力相當于30年前差生水平?！?/p>

這份數(shù)據(jù)基于分別在1987年、1999年、2007年及2017年進行的4次數(shù)學測評上。這4次測評的題目幾乎沒有變動，但是學生成績在后三次測評中分別下降了40、8及26分。以加、減、除及應用題三項為例，1987年，法國6年級學生的正確率分別是90%、83%及74%，到了2017年則分別只有69%、55%和52%。

《世界報》稱，小學生數(shù)學變差有多方面原因，教學方法的改變、教學課時的減少均有影響。當然，新老師培訓不足也是原因之一。法國前議員、國際數(shù)學菲爾茲獎得主建議，數(shù)學老師要掌握有趣而高效的教學法?！?/p>

（趙風英）