劉婭璇

摘要：本文結(jié)合實(shí)際，分析了高中生法律維權(quán)意識(shí)的現(xiàn)狀，以及人們法律維權(quán)意識(shí)淡薄的原因，并提出相應(yīng)的解決策略，以期促進(jìn)高中生更快更好地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高中生? ?法律維權(quán)意識(shí)

作為一名遵紀(jì)守法的公民，掌握基本的法律維權(quán)意識(shí)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。高中生作為我國(guó)青少年群體的重要組成部分，是未來(lái)國(guó)家的人才儲(chǔ)備庫(kù)。因此，關(guān)注青少年的成長(zhǎng)和法律教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中生法律維權(quán)意識(shí)的現(xiàn)狀分析

1.高中生不懂如何運(yùn)用法律武器

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)日益壯大，在日常學(xué)習(xí)中，高中生不可避免地會(huì)涉及法律維權(quán)知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí)。對(duì)大部分高中生而言，他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中會(huì)接觸到法律維權(quán)知識(shí)，具備相應(yīng)的法律維權(quán)理論知識(shí)，但是他們不懂得如何運(yùn)用法律武器進(jìn)行合理維權(quán)，知法卻不懂用法，這是高中生法律維權(quán)意識(shí)普遍存在的問(wèn)題。

2.高中生違法犯罪現(xiàn)象較為普遍

在物質(zhì)文化不斷發(fā)展的形勢(shì)下，不少高中生知法犯法，蔑視法律權(quán)威，從而出現(xiàn)違法犯罪的行為，這對(duì)整個(gè)社會(huì)正常運(yùn)行造成了不良影響。在實(shí)際生活中，高中生違法犯罪的現(xiàn)象較為普遍，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，部分高中生忽視學(xué)校的管理規(guī)章制度，不遵守相關(guān)紀(jì)律;第二，高中生存在打架斗毆、偷竊等現(xiàn)象，給社會(huì)帶來(lái)了不良影響。無(wú)論是高中生對(duì)規(guī)章制度的違背，還是日常打架斗毆事件的發(fā)生，無(wú)不彰顯出部分高中生對(duì)規(guī)章制度、規(guī)矩的蔑視。規(guī)章制度雖不是法律，但遵循日常規(guī)章制度能反映出高中生對(duì)法律法規(guī)的遵守程度，沒(méi)有良好的遵紀(jì)守法意識(shí)，高中生的法律維權(quán)意識(shí)難以得到相應(yīng)提升。

二、高中生法律維權(quán)意識(shí)淡薄的原因

結(jié)合實(shí)際情況可知，我國(guó)高中生法律維權(quán)意識(shí)較為淡薄。之所以存在這一問(wèn)題，和以下幾個(gè)原因有著極為密切的聯(lián)系：

第一，高中生個(gè)人心理發(fā)展不夠成熟。在實(shí)際生活中，高中生的心理年齡往往低于其身體年齡，社會(huì)閱歷的不夠，缺乏正確認(rèn)識(shí)事物的能力，不能正確有效地判別周邊事物。

第二，學(xué)校管理存在不足。就培養(yǎng)高中生法律維權(quán)意識(shí)培養(yǎng)而言，學(xué)校肩負(fù)著極其重要的責(zé)任和義務(wù)。但在法律維權(quán)意識(shí)課程開(kāi)設(shè)的過(guò)程中，一方面，學(xué)校經(jīng)常將法律維權(quán)意識(shí)的教育和政治教育混為一談，以至于高中生對(duì)法律維權(quán)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視;另一方面，在開(kāi)展法律維權(quán)意識(shí)教育活動(dòng)過(guò)程中，教師本身缺乏相應(yīng)的權(quán)威性，以至于上述教育活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

第三，社會(huì)負(fù)面影響的存在?；ヂ?lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的不斷普及，在方便大眾生活的同時(shí)，也讓許多不良信息進(jìn)入高中生的視野，在高中生本身缺乏足夠法律維權(quán)意識(shí)的情形下，這些不良信息極易成為高中生違法犯罪的誘因，讓高中生走上犯罪的不歸路。

三、強(qiáng)化高中生法律維權(quán)意識(shí)的策略

在實(shí)際生活中，為了強(qiáng)化高中生的法律維權(quán)意識(shí)，教師可以采取以下幾點(diǎn)策略：

第一，高中生要強(qiáng)化對(duì)法律維權(quán)意識(shí)的正確認(rèn)知，重視法律維權(quán)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，積極參與各項(xiàng)法律維權(quán)知識(shí)宣傳和教育活動(dòng)，并通過(guò)案例學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，了解如何運(yùn)用法律這一有力武器。

第二，學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的教育職責(zé)，由上至下傳達(dá)學(xué)校對(duì)高中生法律維權(quán)意識(shí)培養(yǎng)的重視程度，通過(guò)提升教師團(tuán)隊(duì)的法律維權(quán)意識(shí)，壯大整個(gè)學(xué)校的法律維權(quán)知識(shí)教育工作。

第三，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的管控，不讓不良信息影響身心處于發(fā)展階段的青少年。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們結(jié)合實(shí)際情況可知，雖然大部分高中生都在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和接觸中逐漸具備了基礎(chǔ)的法律維權(quán)意識(shí)，但由于高中生的“三觀”發(fā)育不完全、社會(huì)不良誘因偏多等因素的存在，造成法律維權(quán)意識(shí)淡薄現(xiàn)象的產(chǎn)生。作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要人力支柱，高中生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，相關(guān)部門(mén)應(yīng)培養(yǎng)高中生的法律維權(quán)意識(shí)，從而提升高中生的法律維權(quán)意識(shí)。

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（作者單位：湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)）