◇沈偉華

近年來(lái)，隨著各項(xiàng)教育的全面發(fā)展，體育教學(xué)也逐漸成為小學(xué)生素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，小學(xué)時(shí)期的體育教學(xué)可以讓小學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的強(qiáng)化，提升小學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能，為進(jìn)行以后的主要學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)重要的基礎(chǔ)。那么如何進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)就成為體育老師需要重視的重大課題，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)偏重于學(xué)生興趣的養(yǎng)成，然而目前小學(xué)體育教學(xué)存在著相當(dāng)大的問(wèn)題。下文將主要分析現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)的狀況，重視學(xué)生的身心特征，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，從而讓小學(xué)體育教學(xué)得以順利進(jìn)行。

小學(xué)體育教學(xué)在整個(gè)小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中處于一個(gè)關(guān)鍵性的位置，小學(xué)體育教學(xué)一定要重視小學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓學(xué)生喜歡體育課堂，掌握基本的體育知識(shí)，提升小學(xué)生的身心素養(yǎng)。但是現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，小學(xué)生很少有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，每周鍛煉數(shù)次的學(xué)生非常少。這就顯示，首先，學(xué)校并不重視體育教學(xué)，再則，小學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)并沒(méi)有多高的熱情，他們所喜歡的就是體育課上的自由活動(dòng)時(shí)間，所以使得體育教學(xué)的效率難以提升。從上述情況入手，我們從小學(xué)生的身心特征和缺少對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣的原因出發(fā)，簡(jiǎn)要討論小學(xué)體育教學(xué)興趣的養(yǎng)成，進(jìn)行探討和分析。

一、小學(xué)生的心理特征

小學(xué)階段是學(xué)生心理養(yǎng)成的重要階段，也是學(xué)生長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，大部分孩子非常好動(dòng)，但由于校方對(duì)于體育缺乏重視，學(xué)生的注意力難以集中，無(wú)法進(jìn)行有規(guī)律的體育鍛煉。通常學(xué)生只是把體育活動(dòng)當(dāng)作一種心理放松或者在一些體育比賽中只重視輸贏，缺乏正確的觀念，使體育訓(xùn)練只是一種目的性的活動(dòng)，所以，興趣的培養(yǎng)相當(dāng)重要，它可以為以后的學(xué)習(xí)訓(xùn)練奠定基石。

二、為什么小學(xué)生會(huì)對(duì)體育教學(xué)缺乏興趣

1.教師的教學(xué)效率較低

在體育教學(xué)中，大多數(shù)教師都采用簡(jiǎn)單的模仿，教師會(huì)先示范一下動(dòng)作，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)，動(dòng)作一般非常簡(jiǎn)單，并且多次反復(fù)，這樣雖然教師節(jié)省時(shí)間，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只是為了完成任務(wù)，學(xué)生根本提不起來(lái)興趣，會(huì)產(chǎn)生消極心態(tài)，對(duì)于體育訓(xùn)練毫無(wú)主動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng)新觀念，沒(méi)有進(jìn)行改革教學(xué)方法的觀念，教學(xué)效率非常低。

2.教師對(duì)于學(xué)生的要求太高

小學(xué)生身心的發(fā)展水平并不健全，有時(shí)難以完成高強(qiáng)度、時(shí)間久的體育訓(xùn)練，而體育老師有時(shí)并不考慮這些情況，例如長(zhǎng)跑項(xiàng)目，學(xué)生有時(shí)難以完成目標(biāo)，漸漸覺(jué)得體育無(wú)聊，沒(méi)了興趣，對(duì)于體育失去了主動(dòng)性。

3.對(duì)體育缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)

小學(xué)生眼中的體育的意義是極為簡(jiǎn)單的，他們往往將體育單純地看作活動(dòng)課，而且在技巧掌握方面，學(xué)生往往沒(méi)有給予足夠的重視程度，技巧掌握非常有限，也就造成了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的意義了解不深，認(rèn)為只要在測(cè)試時(shí)取得一個(gè)好成績(jī)就可以了。因此，學(xué)生在對(duì)待體育課往往不夠重視，將其作為課余的放松課程，更有甚者，將其視作學(xué)習(xí)的阻礙，認(rèn)為體育課浪費(fèi)了他們學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以，學(xué)生在體育課上一反往日上課時(shí)的態(tài)度，變得極為散漫，在心理上就沒(méi)有給予足夠的尊重。在他們看來(lái)，體育課是無(wú)關(guān)緊要的，哪怕成績(jī)不理想，只要語(yǔ)數(shù)英好也能升入好的初中。

三、小學(xué)體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)成效

小學(xué)生往往好奇心強(qiáng)，而且極為好動(dòng)，喜愛(ài)新事物，不喜歡傳統(tǒng)教學(xué)方式，故而教師可以結(jié)合這一時(shí)期小學(xué)生的性格特點(diǎn)，將其考慮周全，體現(xiàn)在教學(xué)之中。但是，在教學(xué)進(jìn)行前，教師也要顧及體育課中活動(dòng)方式和鍛煉動(dòng)作的安全性和科學(xué)性，可以選擇一些娛樂(lè)性較強(qiáng)的活動(dòng)和動(dòng)作，使鍛煉與娛樂(lè)同步進(jìn)行。這樣既顧及了學(xué)生上課的心理狀態(tài)，又能讓他們?cè)谡n程之中發(fā)現(xiàn)和明白體育鍛煉的重要。

2.設(shè)計(jì)體育游戲，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣

有趣的體育活動(dòng)可以極大地提升學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，因此，教師可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性，設(shè)計(jì)合適的小游戲，讓學(xué)生踴躍參與到體育活動(dòng)中。這樣有了趣味性高的游戲后，不僅能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育課程中的樂(lè)趣，還照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。這也就意味著增強(qiáng)了學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生真正喜歡上體育課堂。

3.通過(guò)競(jìng)賽形式，提升課堂趣味

小學(xué)生正處于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡段，對(duì)各種事物都有著極強(qiáng)的好勝心，因此，體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，可以借助小學(xué)生的這一心理特征，在課程中增加競(jìng)賽式的活動(dòng)或者將原有的一些活動(dòng)賦予競(jìng)賽的形式。我認(rèn)為競(jìng)賽是體育活動(dòng)最常見(jiàn)的一種形式，不管是何種體育活動(dòng)都能以競(jìng)賽的形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣學(xué)生就能在體育課堂中，進(jìn)行安全性高、互動(dòng)性強(qiáng)的良性競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)中的興趣培養(yǎng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師極具細(xì)心與耐心。小學(xué)體育是極為重要的一門(mén)課程，它對(duì)小學(xué)生的健康發(fā)展有著重大的影響，可以推動(dòng)學(xué)生向著全方位的綜合發(fā)展邁進(jìn)，故而教師要大力推進(jìn)小學(xué)體育興趣培養(yǎng)，一方面要改善教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，另一方面要通過(guò)完善活動(dòng)形式，讓學(xué)生的參與程度提高，從而培養(yǎng)出身強(qiáng)體健的新一代優(yōu)秀小學(xué)生。