孫釗
【摘要】本文根據(jù)目前大學學生干部的時代特點和特色,結合學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),針對學生干部培養(yǎng)的現(xiàn)狀,在新時代的背景下,指出了現(xiàn)在學生干部培養(yǎng)存在的問題,并提出了意見。
【關鍵詞】新時代 核心素養(yǎng) 學生干部培養(yǎng)
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)09-0184-02
十九大報告中國特色社會主義進入了新時代,對于高校學生工作來說,也已經(jīng)進入了新時代。首先是對于在校大學生來說,移動互聯(lián)技術和4G技術的普遍應用,對于大學生學生干部和學生工作具有很大的影響。其次,2018年新入學的大學生,主力軍將由“00后”組成,他們具有鮮明的個性特點和具有新時代特點的價值觀,對學生干部提出了新的要求。新時代學生干部的核心素養(yǎng)有什么變化?如何培養(yǎng)新時代的學生干部?如何高質量的建設學生干部隊伍是一個亟待解決的問題。本文將立足于新時代的背景下,探討如何培養(yǎng)學生干部核心素養(yǎng),加強學生干部隊伍建設。
1.新時代學生干部面臨的新形勢
1.1移動互聯(lián)網(wǎng)時代生活社交新媒介
近年來,移動互聯(lián)網(wǎng)技術和4G技術的不斷發(fā)展,已經(jīng)深入到人們生活、工作、學習的各個方面,各個年齡段都在使用互聯(lián)網(wǎng),大學生更是互聯(lián)網(wǎng)用戶的主要組成部分。針對這樣的情況,各高校也在充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術開展各項學生工作,例如“易班”、微信公眾號、“H5”畫冊等各種方式深入到學生生活中去。新技術的不斷更新,就要求我們學生干部不能拘泥傳統(tǒng)思維,探索新的工作思路。
1.2 “00后”成為學生干部的主力軍
以肇慶學院2018年入學的4302名新生來看,1999年出生的占42.6%,2000年的占34.74%,2001年的占2.16%,這些學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展成長起來的,信息爆炸時代對其影響力是非常深遠的。他們的社交途徑、消費習慣、思維方式等方面都具有很強的新時代的特點。物質生活水平和精神生活更加豐富多彩,他們的思維更加活躍,視野更加開闊,更加崇尚自由和個性。
1.3中國特色社會主義新時代的新要求
十九大報告指出,要加快一流大學和一流學科建設,實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展。習近平在北京大學師生座談會上對新時代的大學生提出了新要求,忠于國家忠于人民;立鴻鵠志,做奮斗者;求真學問,練真本領;知行合一,做實干家。高校學生干部是新時代大學生中的佼佼者,是高校學生工作的重要組成部分,更加應該響應號召,順應時代潮流,不斷改進工作方式和方法。
2.學生干部的核心素養(yǎng)
“核心”是學生干部發(fā)展的基礎,“素養(yǎng)”是根據(jù)不同時代、不同對象的一個持續(xù)的學習過程,與人、社會等外在條件密切相關。在《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出學生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力[1]。
對于學生干部來說,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面主要針對兩個方面進行:一個是自身發(fā)展方面,主要體現(xiàn)在科學文化知識素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、處理信息素養(yǎng)、學習能力素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等。二是社會發(fā)展方面,學生干部工作中是要面對不同的人群開展工作的,所以在應對社會方面具體包括社會適應素養(yǎng)、情商素養(yǎng)、人際關系素養(yǎng)、表達素養(yǎng)[2]。
3.目前學生干部培養(yǎng)存在的問題
3.1 “00后”學生干部存在的自身問題
思想政治意識淡薄。“00后”學生的生活條件和物質水平比較以往有很大的提高,所以不可避免的存在自由主義、個人主義和消費主義等非意識形態(tài)的的思想,加上互聯(lián)網(wǎng)時代信息爆炸,每時每刻都在接受各種各樣的信息,辨別是非和理性選擇信息的能力不強,看待問題容易片面化、簡單化。
學生干部定位不準確。作為學生干部來說,其身份的核心是學生,然后才是干部,在開展學生活動的過程中,存在官僚化的現(xiàn)象和上下級的觀念。例如2018年某學院低年級學生直接詢問高年級學生引發(fā)事件就是一個很好的例子。
3.2學生干部“泛化”是目前各高校普遍存在的問題
隨著社會的發(fā)展,高校學生工作呈現(xiàn)多樣化的趨勢,學生干部工作也在向多樣性和專業(yè)性方向發(fā)展,以肇慶學院為例,據(jù)統(tǒng)計,校級機構14個,二級機構96個左右,一級社團51個,二級社團30幾個。學生干部的“泛化”導致的一個問題就是學生干部核心素養(yǎng)水平參差不齊,學生干部核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面也存在不全面的問題。
3.3學生干部獎勵制度不夠完善
目前我國高校的各項考評體系不夠全面,例如“三好學生”、獎學金等評優(yōu)評獎,只看中成績而忽視學生的綜合能力和素養(yǎng)。學生干部不同于普通學生,他們需要花費大量時間在各項服務性工作中,相對于其他同學用在學習上的時間要少,不可避免的在成績上不夠拔尖,在一定程度上打擊了學生干部的工作積極性。
3.4師生缺乏溝通,對學生干部指導不足
指導教師在對學生機構和學生干部的指導方面,存在把學生干部當作“傳聲筒”的現(xiàn)象,對待各項工作只是簡單的轉發(fā)通知和布置任務,學生干部由于限定于學生的身份,在看待問題和對待學生工作的思想和視野上存在一定的缺陷,這種缺陷各個年級的學生干部身上都存在。
4.新時代學生干部培養(yǎng)的建議
4.1基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生干部
聯(lián)合國教科文組織將核心素養(yǎng)歸結為“五個學會”,即學會求知、學會做事、學會共處、學會生存、學會改變,并將其視為一個人終身學習、終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。對于學生干部來說可以從自身方面和社會方面對其進行培養(yǎng)。
4.1.1 自身發(fā)展方面
學生干部日常工作主要是開展各項活動,進行思想政治宣傳,傳播高校文化,服務于高校學生工作,這就要求具有較高的科學文化知識和研究方法;在面對不同問題、不同人群、不同信息時,要具有研究問題、分析問題、發(fā)現(xiàn)信息的內在需求和目的的能力;面對不斷發(fā)展的各種事項,具有較強的探索能力和學習能力,能夠快速有效的解決困境中的各項問題??偨Y來說學生干部是在學生的基礎上對核心素養(yǎng)有更高的要求,在自身方面科學文化知識素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、處理信息素養(yǎng)、學習能力素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等要更加完善和突出。
4.1.2社會發(fā)展方面
學生干部的大部分的工作情景是不熟悉的人和不熟悉的環(huán)境,這需要學生很好的處理周圍環(huán)境的能力,轉化吸收外界信息,正確處理不同的人、不同的事、不同的環(huán)境、不同文化的人際交往能力;在面對快節(jié)奏、高負荷的學生工作和復雜人際關系時,情商(EQ)就尤為重要,高情商能夠讓學生干部擁有較強的心理承受力和調節(jié)能力,能夠積極地看待世界,具有較好的人際關系,能夠對事情問題作出合理的判斷??偨Y來說,學生干部要在社會適應素養(yǎng)、情商素養(yǎng)、人際關系素養(yǎng)、表達素養(yǎng)等方面進行培養(yǎng)。
4.2積極開展培訓,讓學生干部不僅“泛”,還要“精”
學生干部是培養(yǎng)出來的,不是選出來的。高校學生工作復雜化、多樣化和專業(yè)化是社會發(fā)展的必然趨勢,機構、社團的增加必然會增加學生干部的數(shù)量,面對不斷增加的學生干部隊伍,要積極組織培訓、舉辦各種各樣的培訓班、講座、交流會等,增加學生干部鍛煉的機會和拓展他們的視野,讓學生干部專業(yè)化。
4.3踐行師德樹人,影響學生干部
對于學生干部來說,機構的指導教師既是老師,也是領導,這種基于分工形成的職業(yè)魅力是不能夠持久的影響學生干部的,長久的“傳聲筒”式的工作狀態(tài),很容易讓學生干部隊伍形成官僚化等風氣,喪失機構的凝聚力。指導教師在指導學生干部工作時,要努力成為學生干部的知心朋友和人生導師,通過自身的氣質、能力、師德、習慣等方面,對學生干部形成潛移默化的影響。
參考文獻:
[1]彭小念.學生核心素養(yǎng)結構模型的構建及其評價[J].基礎教育研究,2016(03).
[2]教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見.中華人民共和國教育部,2017(01).