潘秋陽 衣莉莉 孫璐

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代悄然而至，在這一時代背景中，跨境電商商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)隨之創(chuàng)新，為了滿足跨境電商發(fā)展需要，務(wù)必探究商務(wù)英語人才培養(yǎng)策略。這對互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展步伐推動，英語人才培養(yǎng)有積極意義。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 跨境電商 商務(wù)英語 人才培養(yǎng)

【基金項目】2017年黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，課題編號：GBD1317012。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0119-01

前言

近年來，全球經(jīng)濟一體化趨勢越來越明顯，這為跨境電商發(fā)展提供了機會，同時，對跨境電商英語人才培養(yǎng)工作提出了嚴(yán)格要求。因此，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新英語人才培養(yǎng)模式，以互聯(lián)網(wǎng)+時代跨境電商人才需求目標(biāo)，為跨境電商行業(yè)發(fā)展提供可靠的人才支持。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨境電商商務(wù)英語人才培養(yǎng)必要性

互聯(lián)網(wǎng)+時代到來后，跨境電商對商務(wù)英語人才在語言綜合能力、公關(guān)能力提出了較高標(biāo)準(zhǔn)。因為跨境電商貿(mào)易往來十分頻繁，并且跨境電商領(lǐng)域較廣，因此，商務(wù)英語人才應(yīng)不斷豐富知識儲備，強化英語實踐能力，并在商務(wù)洽談中保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，全面保護企業(yè)利益，最終促成交易。因此，高校作為商務(wù)英語人才培養(yǎng)基地，應(yīng)掌握人才培養(yǎng)目標(biāo)，了解社會發(fā)展趨勢。此外，高校重視培養(yǎng)商務(wù)英語人才公關(guān)能力，以此縮短跨境電商貿(mào)易時間，推動跨境業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展，同時，還能提高商務(wù)英語人才談判能力，提高復(fù)雜環(huán)境下談判成功率[1]。

但高校培養(yǎng)跨境電商商務(wù)英語人才時，存在專業(yè)課程設(shè)置不當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)模式傳統(tǒng)、教學(xué)設(shè)施陳舊等問題，如果已有問題不能及時處理，那么會出現(xiàn)跨境電商英語人才供不應(yīng)求現(xiàn)象，導(dǎo)致跨境電商發(fā)展因缺少優(yōu)秀人才而降低競爭力。此外，專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力大大增加，這對我國跨境電商行業(yè)持續(xù)發(fā)展有不利影響，不利于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+教育的應(yīng)用優(yōu)勢。為了改變這一現(xiàn)狀，從以下幾方面措施入手，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨境電商商務(wù)英語人才培養(yǎng)的最佳路徑。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨境電商商務(wù)英語人才培養(yǎng)有效策略

高校培養(yǎng)商務(wù)英語人才的過程中，從以下三方面措施入手，這符合互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展需要，能為跨境電商商務(wù)英語工作持續(xù)推進提供人才保障。

（一）豐富課程形式

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育趨勢下，高校實施慕課、微課教學(xué)模式，這不僅能夠使商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生集中課堂注意力，而且還能高效利用閑散時間，滿足隨時隨地學(xué)習(xí)需要。跨境電商商務(wù)英語人才培養(yǎng)的過程中，既要鞏固學(xué)生理論知識，又要為學(xué)生提供盡可能多的鍛煉機會，實現(xiàn)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)目的。例如，教師開通慕課在線課程，課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識鞏固、對話練習(xí)、專項練習(xí)等，不同類型課程與教材知識緊密聯(lián)系，并涉及跨境貿(mào)易談判流程，學(xué)生既能鞏固理論知識，又能事先熟悉工作內(nèi)容。課程教學(xué)中，英語教師制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)需要為依據(jù)，精心制作多媒體課件，盡可能滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要，調(diào)動專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)跨境電商商務(wù)英語課程學(xué)習(xí)的積極性，這對商務(wù)英語人才綜合能力提升有積極影響。

（二）實施校企合作

高校培養(yǎng)跨境電商商務(wù)英語人才時，實施校企合作模式，通過校企合作滿足人才需求，同時，高校與社會企業(yè)能夠建立長期合作關(guān)系，實現(xiàn)商務(wù)英語人才資源合理配置這一目標(biāo)。專業(yè)學(xué)生在雙導(dǎo)師的引導(dǎo)下，真正做到學(xué)以致用，并豐富實踐經(jīng)驗。針對教學(xué)行為考核時，運用結(jié)合式考核機制，教師既要接受高校考核任務(wù)，又要接受企業(yè)考核任務(wù)，參照結(jié)合式考核結(jié)果彌補商務(wù)英語教學(xué)中的不足。在這一過程中，高校聘用企業(yè)經(jīng)驗豐富的員工參與商務(wù)英語教學(xué)體系制定，同時，為學(xué)生提供企業(yè)實習(xí)機會，確保電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能夠提高英語理解能力，進而學(xué)生能在跨境電商交易中提高談判能力，以免企業(yè)經(jīng)濟效益受到損失。

（三）完善教學(xué)設(shè)施

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校運用信息技術(shù)傳授理論知識，引導(dǎo)跨境電商商務(wù)英語人才培養(yǎng)工作向信息化方向發(fā)展，在此期間，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新硬件設(shè)施，定期更細(xì)軟件系統(tǒng)，為信息平臺建設(shè)提供設(shè)備支持。信息平臺建立后，高校英語教師以及學(xué)生能夠隨時交流，針對跨境電商商務(wù)英語問題討論、分析，這在一定程度上能夠拉近師生間距離，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的自信心和能動性，高校成立自主學(xué)習(xí)中心，并細(xì)分閱讀區(qū)、聽力區(qū)、口語練習(xí)區(qū)、寫作區(qū)等，學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)需要選擇適合的學(xué)習(xí)區(qū)域，最終高校商務(wù)商務(wù)英語人才能夠更好的滿足跨境電商商務(wù)英語人才需求，這對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式大范圍推廣、社會持續(xù)進步有積極影響[2]。

結(jié)論

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是社會發(fā)展的必然趨勢，高校通過豐富課程形式、實施校企合作、完善教學(xué)設(shè)施等措施培養(yǎng)商務(wù)英語人才，能在迎合國際貿(mào)易趨勢的前提下，培養(yǎng)優(yōu)秀的商務(wù)英語人才，以此提高跨境電商交易成功率，滿足商務(wù)英語人才培養(yǎng)需要。因此，高校應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式，為跨境電商發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚竹.商務(wù)英語專業(yè)跨境電商型人才培養(yǎng)模式初探[J].中國商論，2018（15）：185-186.

[2]林琳.商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建——基于跨境電商方向[J].才智，2018（12）：67.