【摘要】古語(yǔ)講：“‘愛子，教之以義方，‘愛之不以道，適所以害之也”。現(xiàn)今，生活條件好了，祖輩將全部精力都放在幼兒身上。常言道：隔輩親，但是親也要適度，過(guò)去的親昵不僅不能幫助幼兒健康成長(zhǎng)，反而限制了他們的成長(zhǎng)。通過(guò)探討剖析祖輩教育對(duì)幼兒的正面影響和負(fù)面影響，從幼兒角度提出了提升祖輩教育的路徑，期望能夠喚起祖輩對(duì)自身教育的重視，能夠科學(xué)育兒，做到愛之有道，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】祖輩教育 研究意義 雙向影響 提升路徑

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0038-01

一、研究祖輩教育的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，讓生活和工作加快，同時(shí)也讓家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。這種變化在城市中表現(xiàn)愈加明顯，家庭中孩子越來(lái)越少，大多是獨(dú)生子女。盡管現(xiàn)在二胎政策放開，但是城市快節(jié)奏生活和生活壓力讓很多現(xiàn)代人放棄了二胎的念頭。因此，家庭呈現(xiàn)出典型的“4+2”模式，即四個(gè)老人和父母圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)?，F(xiàn)今，生活條件好了，祖輩將全部精力都放在幼兒身上，他們有足夠的時(shí)間陪伴幼兒，且比較嬌慣幼兒，常常是溺愛?；谶@個(gè)背景下，研究祖輩教育對(duì)幼兒的影響尤為重要，期望幫助祖輩建立科學(xué)的育兒之道，幫助幼兒獲得健康成長(zhǎng)。

二、祖輩教育對(duì)幼兒的影響

所謂“養(yǎng)正于蒙”，就是指對(duì)人的教育要從小開始，由此可見幼兒教育的重要性。越來(lái)越多的幼兒由祖輩來(lái)帶，他們直接和幼兒接觸，因此對(duì)幼兒將產(chǎn)生直接的影響。

（一）正向影響

在家庭中，祖輩有充足的時(shí)間來(lái)帶幼兒，這樣可以讓幼兒獲得更多的來(lái)自家庭的關(guān)愛，能夠在愛的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)，也能夠培養(yǎng)他們的家庭意識(shí)。與此同時(shí)，祖輩對(duì)幼兒照顧可以是無(wú)微不至，在養(yǎng)育幼兒的時(shí)候非常精細(xì)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需求，并及時(shí)給予幫助，能夠保障幼兒的安全成長(zhǎng)，除了這些以外，祖輩教育對(duì)幼兒要求沒有那么嚴(yán)格，給幼兒成長(zhǎng)提供了更加廣闊的空間。

（二）負(fù)面影響

1.不利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

在幼兒時(shí)期培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，可以讓他們受益一生。祖輩常常是讓他們按照自己的意愿來(lái)做事，不加引導(dǎo)和限制。如有很多幼兒從小就沉迷于電子產(chǎn)品，而祖輩任由他們玩游戲或者看視頻；有的幼兒睡覺顛倒，晚上鬧騰不睡，早上醒不來(lái)。尤其是在祖輩的保護(hù)下，幼兒不怕父母，父母一旦對(duì)他們有一丁點(diǎn)批評(píng)或教育，便會(huì)引起他們的“反抗”，這時(shí)祖輩就是他們的“保護(hù)傘”。

2.不利于幼兒健全性格的養(yǎng)成

幼兒健全的性格可以為他們持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幼兒教育中關(guān)注他們的性格尤為重要。祖輩常常讓他們吃獨(dú)食，這樣便讓形成自私的性格，且事事必須按照他們的意愿進(jìn)行。自私任性是祖輩教育下，幼兒的典型現(xiàn)象。特別是他們?nèi)绻麩嶂砸患虑闀r(shí)，必須滿足他們，他們不會(huì)考慮場(chǎng)合等情況。一旦滿足不了，便用哭鬧的行為來(lái)獲得同情。祖輩心軟，往往會(huì)“屈服”于他們。

3.不利于幼兒獨(dú)立思想的養(yǎng)成

幼兒具備獨(dú)立思想可以為他們個(gè)人能力的提升奠定基礎(chǔ)。祖輩習(xí)慣包攬幼兒的一切事宜，讓幼兒產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，甚至是養(yǎng)成懶惰的思想，對(duì)他們今后的影響非常大，尤其是他們成年后，步入社會(huì)工作能力和生活能力極差。嚴(yán)重者連基本的自理生活能力都沒有，懶散的思想也不會(huì)讓他們的思想出彩。

4.不利于幼兒交際能力的養(yǎng)成

幼兒的交際能力是他們今后融入社會(huì)的鋪墊。祖輩對(duì)幼兒的保護(hù)欲望特別強(qiáng)烈，不能接受幼兒被傷害。在幼兒活動(dòng)或者游戲中，一旦幼兒和其他小朋友發(fā)生矛盾，引發(fā)動(dòng)手，祖輩便會(huì)干涉，讓幼兒遠(yuǎn)離其它小朋友，并大聲呵斥其他小朋友。如果問(wèn)題嚴(yán)重，還會(huì)找對(duì)方家長(zhǎng)理論，這樣的方式抑制了幼兒交際能力的養(yǎng)成。

三、提升祖輩教育的路徑

（一）建立祖輩溝通渠道

要想引起祖輩對(duì)自身教育的重視，并提升他們的教育質(zhì)量，必須加強(qiáng)與他們的溝通，在日常中與他們互動(dòng)，傳播教育理念和知識(shí)?，F(xiàn)在智能手機(jī)已經(jīng)很普及，幼兒園可以建立祖輩育兒交流群。幼兒教師每天與祖輩互動(dòng)，將幼兒的表現(xiàn)反饋給祖輩，祖輩遇到問(wèn)題也可以直接咨詢幼兒教師。祖輩們也可以在群里交流，大家集思廣益共同探討如何科學(xué)育兒。

（二）舉辦祖輩交流日

定期舉辦祖輩教育交流日，通過(guò)到社區(qū)或者要求祖輩到幼兒園，以這樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)與祖輩的互動(dòng)，并有效傳遞科學(xué)育兒知識(shí)。與此同時(shí)，還可以在每周邀請(qǐng)父母參加親子教育培訓(xùn)，父母將學(xué)些到的科學(xué)育兒知識(shí)傳遞給祖輩，和祖輩聯(lián)合起來(lái)，共同做好育兒工作。

（三）聯(lián)合社區(qū)開展祖輩競(jìng)賽日

社區(qū)是祖輩與幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，在社區(qū)活動(dòng)中有利于鍛煉幼兒獨(dú)立自主探索的能力，也有利于鍛煉他們的交際能力。定期與社區(qū)聯(lián)合開展祖輩競(jìng)賽日，邀請(qǐng)祖輩和幼兒參與，設(shè)置比賽內(nèi)容，比賽要靈活，突出趣味性與知識(shí)性。重在通過(guò)比賽傳達(dá)育兒知識(shí)，對(duì)于比賽內(nèi)容，可以讓祖輩間PK育兒能力。還需要設(shè)置祖輩和幼兒共同參與的比賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成，祖輩引導(dǎo)，而非是由祖輩包辦。

（四）利用節(jié)日舉辦關(guān)愛祖輩日

幼兒教師充分開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日，在特定的節(jié)日舉辦關(guān)愛祖輩活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)祖輩的關(guān)心和關(guān)愛。讓他們懂得愛是相互的，且能夠讓他們用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖輩的愛。比如在中秋節(jié)，可以邀請(qǐng)祖輩和幼兒進(jìn)行做月餅活動(dòng)，培養(yǎng)雙方共同完成事情的習(xí)慣；在重陽(yáng)節(jié)，開展文藝活動(dòng)，由幼兒到社區(qū)為祖輩表演節(jié)目或者是讓他們動(dòng)手為祖輩完成一件事情，同時(shí)也可以組織他們到敬老院為老人們做出力所能及的事情，延伸他們對(duì)祖輩的概念。

綜上所述，本文從祖輩教育對(duì)幼兒的影響進(jìn)行了探討。通過(guò)探討剖析祖輩教育對(duì)幼兒的正面影響和負(fù)面影響。發(fā)現(xiàn)祖輩教育對(duì)幼兒的負(fù)面影響過(guò)大，嚴(yán)重抑制了其持續(xù)發(fā)展的健康性。為此，本文重中之重從幼兒角度提出了提升祖輩教育的路徑。期望能夠喚起祖輩對(duì)自身教育的重視，能夠科學(xué)育兒，做到愛之有道，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

龐檉（1993-），女，江蘇無(wú)錫人，大學(xué)本科，二級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。