劉晉

【摘要】高校輔導員作為大學生的領路人，必須認清信息時代下的教育形式，不斷提升個人工作能力，充分利用好各類網(wǎng)絡資源、社交軟件等，創(chuàng)新工作方法，探索教育新思路。迎新工作是學校新學期的一項重點工作，是向家長與新生展示學校辦學水平、管理水平的平臺。因此，新生輔導員也要創(chuàng)新思路，切實做好迎新工作。

【關鍵詞】高校 迎新 創(chuàng)新 實踐

【中圖分類號】G645.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0016-01

創(chuàng)新是當前高校輔導員工作的迫切需要，是創(chuàng)新型輔導員的核心構成要素和素質(zhì)教育的基本要求。[1]S大學書法學院積極創(chuàng)新迎新服務形式，合理利用數(shù)字化平臺，并首次使用“文房四寶”迎新形式，切實全方位做好迎新工作，將迎新工作做到了讓“新生滿意，家長滿意，學校滿意”。

一、數(shù)字化迎新，盡顯人性化關懷

（一）數(shù)字化自助選號平臺

當今時代通過即時通訊軟件來溝通聯(lián)絡，成為一種新的信息渠道。在這種背景下，許多高校的迎新工作都向“數(shù)字化”靠攏。因而，有效利用數(shù)字化迎新平臺，提高迎新工作的效率，優(yōu)化迎新工程流程，簡化迎新手續(xù)，可以有效地提高高校的數(shù)字化建設水平和工作效率，樹立良好學校形象。[2]

S大學采取數(shù)字化手段，將新生選擇手機號即一卡通號碼統(tǒng)一納入到數(shù)字化自助選號平臺，著力為迎新工作減負。新生通過指定鏈接，或者通過訪問S大學官網(wǎng)主頁，進入自助選號平臺。新生通過錄取通知書編號、身份證號碼等信息登錄數(shù)字化選號平臺，瀏覽并學習新生導讀相關內(nèi)容，按照選號流程圖辦理相關手續(xù)。新生通過自助選號平臺選擇的手機號作為日后校園一卡通的號碼。

（二）新生群聊實現(xiàn)信息共享

社交軟件的廣泛使用使輔導員與學生交流更加便利，同時，此類社交軟件在與新生聯(lián)絡中也發(fā)揮著重要作用。S大學書法學院學生會干部成立“2018年書法學院新生”QQ群，暑假期間，志愿者與已錄取的所有新生取得聯(lián)系，引導新生加入QQ群，方便為新生答疑解問，新老生實現(xiàn)信息共享。

二、“文房四寶”迎新，凸顯人文特色

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是群眾在悠久的歷史長河中不斷地磨礪、創(chuàng)造并積淀而形成的精神財富，學習、傳承和弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是黨的一項重要舉措。作為高校輔導員，在其日常學生工作中應有意識地予以借鑒。[3]

為彰顯書法專業(yè)特色，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，S大學書法學院在迎新服務點擺放文房四寶，懸掛迎新對聯(lián)，并設立“新生簽名”環(huán)節(jié)。“迎新對聯(lián)”用黑字紅紙書寫，張貼在服務點帳篷兩側，既隆重熱烈、格調(diào)高雅、布置合理又能營造迎新氣氛?！靶律_學老校六十年普天同慶賀，秋月初生神州三千里華夏揚明輝”，更是讓人心胸澎湃，既體現(xiàn)了對新生的歡迎又體現(xiàn)了學院對學校60年生日的祝福。每位前來報到的新生，在學院服務點把所有報到手續(xù)辦理完畢后，用自己擅長的書體，在“書法學院2018級新生簽名冊”上簽上各自的姓名。在這種濃墨書香的氛圍下，新生會有歸屬感，在開學伊始便能迅速融入到書法學院這個大家庭中。

三、工作創(chuàng)新，廣受好評

新浪微博“臨汾生態(tài)圈”對此次迎新活動做了題為“高校備文房四寶，新生毛筆簽到”的報道，對新穎的迎新方式做了宣傳，網(wǎng)友認為，這不僅僅是形式上的創(chuàng)新，更是一次機會可以對新生書法專業(yè)水平進行考查，是一舉兩得的好舉措。學生會干部說“新生一律使用毛筆簽到，留下進入師大的第一筆，可以留下深刻的印象，也是我們把傳統(tǒng)文化繼承下去的一種好方法”，新生樊同學說“這是我第一次出遠門，在來學校途中，我還為自己來校后人生地不熟、什么都不懂而焦慮，可是到達學院迎新服務點，看到懸掛的對聯(lián)和熟悉的筆墨紙硯，心里踏實了許多，有強烈的歸屬感”。新生家長表示“學生們迎新服務十分熱情周到，又看到書法學院的文化氛圍這么濃厚，這使我更放心把孩子留在S大學了，相信孩子在這里能學有所成”。

S大學書法學院的迎新工作各環(huán)節(jié)都是從學生家長的角度考慮，從點滴入手，從新生的需要出發(fā)，不但以扎實的工作、全面的服務、良好的精神面貌贏得了家長的好評，還積極創(chuàng)新迎新工作方式，取得了突破性的成果。

參考文獻：

[1]趙輝. 新時期高校輔導員工作創(chuàng)新探討[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2007（05）：101-102.

[2]馬翼春. 華中科技大學數(shù)字化迎新服務模式研究[D].華中科技大學，2016.

[3]徐玲.基于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高校輔導員工作創(chuàng)新研究[D].河北師范大學，2017.