劉乙潼

【摘 要】教育是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大助燃劑，養(yǎng)成教育全面體現(xiàn)了新型教育的理念，即讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓習(xí)慣督促其成長(zhǎng)與發(fā)展，最能催促養(yǎng)成教育生成的載體是和諧的班集體，營(yíng)造和諧的班級(jí)氣氛，制定共同的奮斗目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生個(gè)體，家庭單位及社會(huì)資源，可使養(yǎng)成教育的作用發(fā)揮到最大。

【關(guān)鍵詞】班集體；養(yǎng)成教育；學(xué)校；學(xué)生；家庭；社會(huì)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0036-01

“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，也包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣是學(xué)生素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它蘊(yùn)含著巨大的能量，往往決定著成敗。養(yǎng)成教育的目的是教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)和諧班集體的保證。中小學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期。正是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要以人為本，依靠家庭的配合，因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育，為其終生發(fā)展、和諧發(fā)展奠基。而班集體就是養(yǎng)成教育實(shí)施的最好場(chǎng)所。

班級(jí)集體伴隨著每位學(xué)生的整個(gè)校園生活，是在校學(xué)生最為穩(wěn)固持久的正式學(xué)生群體，一個(gè)和諧的班級(jí)集體可以提供學(xué)生學(xué)習(xí)、積累文化和人際關(guān)系，以及形成、發(fā)展自己個(gè)性的良好氛圍。通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系、交往方式和班級(jí)輿論等方式表現(xiàn)出來(lái)的和諧班級(jí)集體氛圍，對(duì)每位學(xué)生的價(jià)值觀念、思想意識(shí)、行為方式等都起著潛移默化的影響功能，使得學(xué)生的個(gè)體行為得到調(diào)整，保證育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。和諧班級(jí)集體是實(shí)現(xiàn)自我教育、開展自我管理、拓展自我服務(wù)的組織載體。但是當(dāng)前校園內(nèi)一些不好的現(xiàn)象諸如學(xué)生說(shuō)臟話、打架斗毆，上課遲到，課上睡覺，對(duì)家長(zhǎng)、老師出言不遜，我行我素等行為嚴(yán)重影響了和諧班集體的建設(shè)，何可以使學(xué)生改掉這些積習(xí)，真正達(dá)到個(gè)人與集體的和諧發(fā)展共進(jìn)，每個(gè)育工作者都應(yīng)該思考的課題，認(rèn)為養(yǎng)成教育可以促使學(xué)生健全人格的發(fā)展，創(chuàng)建高校和諧班級(jí)集體建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用。

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)正規(guī)的行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法、教育手段，全面提高人的“知、情、意、信、行”等素質(zhì)，最終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育的內(nèi)容既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練；既包括行為習(xí)慣的培養(yǎng)也包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。注重養(yǎng)成教育，才能使德育具有根基。中學(xué)生處于少年階段，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及道德品質(zhì)、行為習(xí)慣還沒(méi)有完全定型，具有較強(qiáng)的可塑性，抓好養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及素質(zhì)的養(yǎng)成有極大的促進(jìn)作用。

一、和諧班集體是前提

首先，班級(jí)奮斗目標(biāo)是和諧班集體的靈魂，它是學(xué)生心目中的自覺要求，有目標(biāo)的班級(jí)，凝聚力就強(qiáng)，因而，班主任要制定好目標(biāo)，貫徹、落實(shí)好目標(biāo)。把目標(biāo)既作為中心的方向，又作為工作的尺度，沿著這個(gè)目標(biāo)不懈努力，班集體才會(huì)出現(xiàn)新的變化，班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手。其次，建立班委會(huì)要公正、公平、公開，要明確班干部的職責(zé)，要建立班干部的考評(píng)制度，對(duì)他們履行職責(zé)的情況要檢查督促，要細(xì)化考評(píng)。

二、激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)

學(xué)生是養(yǎng)成教育的客體，同樣也是主體。因?yàn)椤罢嬲慕逃亲晕医逃?。學(xué)校和教師要努力轉(zhuǎn)變管理觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。我認(rèn)為，教育的理想境界不是管，不是導(dǎo)，而是喚起學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生能自己認(rèn)識(shí)自己，教育自己，自覺改造自己，從而不斷進(jìn)步。因此，為了從保姆式班級(jí)管理中解脫出來(lái)，教師必須采用民主的管理方法，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，班規(guī)大家定，班級(jí)大家管，班風(fēng)大家造?！本唧w做法有：首先，要抓輿論，講正氣。每一個(gè)學(xué)生想的每一個(gè)問(wèn)題，提的每一個(gè)意見，講的每一句話，做的每一件事，都應(yīng)從集體利益出發(fā)，形成一種巨大的推動(dòng)力量，推動(dòng)集體中的每一個(gè)成員進(jìn)步。其次抓班集體的團(tuán)結(jié)，防止和杜絕不正確輿論的存在和泛濫，保證集體步調(diào)一致。再次，抓學(xué)生的進(jìn)取精神，要求學(xué)生在集體活動(dòng)中自覺地去做得更好。

三、加強(qiáng)家庭教育的配合

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生養(yǎng)成教育的基本單位，一個(gè)學(xué)生是一個(gè)家庭的縮影，只有學(xué)校、家庭緊密配合，才能形成教育工作的合力。我們要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)或致家長(zhǎng)信等形式把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求向家長(zhǎng)宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。

1.開展有效的家訪制度，教師要了解學(xué)生家庭的基本情況、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的希望、家庭成員的教育狀況、親子關(guān)系等，對(duì)父母離異、留守學(xué)生、獨(dú)生子女等特殊情況要全面掌握，使教育具有針對(duì)性，從而增進(jìn)師生感情，使教育更具人性化，使家校教育形成合力。有效的家訪要做到：①事前認(rèn)真準(zhǔn)備；②注意觀察、深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境；③要尊重家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做工作；④要保持良好的心態(tài)，聽得進(jìn)不同意見，不能感情用事；⑤同時(shí)態(tài)度要坦誠(chéng)、推心置腹，講話要入情入理、以理服人，具有說(shuō)服力；⑥要理智，切忌告狀，以免激化矛盾。

2.開好家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)是家長(zhǎng)會(huì)的主角而不是配角，要讓家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)說(shuō)，讓家長(zhǎng)做，與家長(zhǎng)共商教育方法。

四、充分利用社會(huì)教育資源

發(fā)現(xiàn)社區(qū)資源，聘請(qǐng)相關(guān)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)，并且參與到班級(jí)體的管理，班會(huì)主題的制定等，在教授學(xué)生方法的同時(shí)，注重學(xué)生的自身體會(huì)，讓他們?cè)谛睦砩辖邮莛B(yǎng)成教育。

結(jié)語(yǔ)

無(wú)論是在求學(xué)的過(guò)程，還是學(xué)成之后走上社會(huì)，已具備良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)都讓他們獲益匪淺，成功的幾率當(dāng)然也是相當(dāng)高?！笆陿淠荆倌陿淙恕别B(yǎng)成教育具有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)，況且一個(gè)和諧的班集體也是一項(xiàng)工程，不要讓學(xué)校成為單一的知識(shí)制造廠，共同努力，任重道遠(yuǎn)。