摘 要：當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)不是什么新鮮事，然而因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育的缺失以及力度的薄弱，再加上教育體系的不完備，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路遭受到嚴(yán)重的阻礙，創(chuàng)新是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)所在，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是當(dāng)前國家大力支持的一項(xiàng)工作。本文通過分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育開展的意義，闡述和分析問題，總結(jié)并完善了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行措施。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育 完善

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)今時(shí)代大力推崇并著力進(jìn)行的一種新型的教育方式，在宏觀角度來講，創(chuàng)業(yè)教育的目的在于培育一些擁有開創(chuàng)能力的人才，在狹義上，創(chuàng)新教育是一種新的教育方式，專家人士表明，創(chuàng)新船業(yè)教育是通過在教學(xué)中開展全面科學(xué)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想和市場洞察力，再通過各種創(chuàng)新和應(yīng)用手段的鍛煉，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)期創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)技能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新思想和教學(xué)方式的整合，目的在于強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力、觀察能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，主要是為了培養(yǎng)其新鮮的思維方式，提升其創(chuàng)業(yè)的能力。[1]

在教育工作中增設(shè)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以有效地推動(dòng)高等院校的教學(xué)改革，推動(dòng)高校和社會(huì)發(fā)展的相互融合，增加就業(yè)方式，降低失業(yè)人口的比率，所以，在創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和教育上，有較大的實(shí)踐意義，具體如下；[2]

1.首先是高等教育改革教學(xué)的一種有效方式，通過對高校人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改良和完善，建立起高等院校教育的核心機(jī)制。

2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠提升高等院校學(xué)生的就業(yè)渠道，降低學(xué)生的就業(yè)難度，給社會(huì)提供給越來越多的全面性發(fā)展的棟梁之才。

3.通過創(chuàng)立創(chuàng)新課程，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力，能夠讓在校學(xué)生得到全面的發(fā)展。

4.在課程的開設(shè)的前提下，能夠引導(dǎo)高等院校走出來的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個(gè)直面的認(rèn)識(shí)，引起大學(xué)生的創(chuàng)新欲望，提升創(chuàng)業(yè)積極性，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展。

5.把創(chuàng)新引入教育行業(yè)中，能夠幫助國家發(fā)展創(chuàng)新工作，提升發(fā)展效率。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的完善路徑

1.明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)

國家一直以來十分看好創(chuàng)新這一基本要素，所以在創(chuàng)業(yè)教育上，高等院校應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的位置，需要先從教育系統(tǒng)的建設(shè)入手，首先建立起一個(gè)完善的體制，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力為主要工作中心，另外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也應(yīng)當(dāng)是高等院校教育工作中的關(guān)鍵一環(huán)，無論在教學(xué)設(shè)計(jì)，課件內(nèi)容還是在課程的設(shè)置上都需要有清晰的規(guī)劃和認(rèn)知，保障你可以發(fā)揮出教學(xué)成果的最大化。

2.注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

由于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的制約，我國一直以來都是采用的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，這對于知識(shí)的灌輸而言是有所幫助的，教師在這種教學(xué)方式中占據(jù)了一個(gè)引導(dǎo)和主動(dòng)的地位，學(xué)生則反之處于被動(dòng)地位，學(xué)生的個(gè)性無法得到發(fā)揮和施展，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展受阻，所以在主張創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主動(dòng)地位，提升學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)一種勇于嘗試的精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要一定的捕捉新鮮事物，抓住發(fā)展時(shí)機(jī)的意識(shí)，所以高等院校在開展教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重改良現(xiàn)有教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)的熱情，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

3.注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才，制定優(yōu)化方案

在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)方案的制定，這也是高等教育需要明確的重點(diǎn)，各大高等院校應(yīng)當(dāng)建立起完備的培養(yǎng)方式，將大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的塑造放在首位，構(gòu)建一套完備的知識(shí)技能教學(xué)的體系，制定有實(shí)踐意義的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。再者，對于大學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的針對性培訓(xùn)，需要學(xué)校和社會(huì)人才需求者展開合作，鋪設(shè)調(diào)研計(jì)劃，讓高等院校的學(xué)生參與到其中，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)新，拓展自己的創(chuàng)新能力。在教授基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，高等院?？梢愿鶕?jù)社會(huì)中的實(shí)際實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開展實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的科學(xué)規(guī)劃。[3]

4.建立完善管理機(jī)制，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有效執(zhí)行

構(gòu)建完善的管理系統(tǒng)，可以幫助大學(xué)生順利的完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，這也是一種比較高效的保障方式，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開展過程中需要堅(jiān)持一定的準(zhǔn)則，在整體上進(jìn)行質(zhì)量控制，從不同的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)入手，將任務(wù)分配到每一個(gè)獨(dú)立的人身上，其中，在具體的培養(yǎng)過程中，我們需要以課外的各種實(shí)踐工作為中心，從大學(xué)的入學(xué)開始，持續(xù)地展開實(shí)踐教學(xué)，高等院校的在校生也可以按照自己的特長和興趣來進(jìn)行專業(yè)的選擇，其次，高等院校需要建立起有關(guān)的組織機(jī)構(gòu)來保障創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃可以有效實(shí)施，從學(xué)生、學(xué)校、年級等各角度出發(fā)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的開展需要學(xué)校有關(guān)部門的監(jiān)管，高等學(xué)校需要做的就是設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各部門的合作，開展切實(shí)有效的創(chuàng)新教育工作。大學(xué)生要在教學(xué)的引導(dǎo)下，在自己的興趣和專長的角度上，選擇對于自身發(fā)展有利的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃并決定施行。

5.建立一支優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍

當(dāng)前，我國很多從事高等教育的教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，也不具備充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)論述只停留在表面的理論上。所以要改進(jìn)教學(xué)方式，開展不同方式的教學(xué)混搭，解決當(dāng)前存在的不足，另外，高?？梢詫?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師開展培訓(xùn)，提升教學(xué)經(jīng)費(fèi)，完善相關(guān)教學(xué)的后期審核，提升教師的教學(xué)熱情，進(jìn)而提升學(xué)生的素質(zhì)。

結(jié)語

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在大學(xué)校園這一基礎(chǔ)上的，所以，各個(gè)高等院校要注重人才培養(yǎng)，建立完善的教學(xué)體系，重視全面性教育的開展，將培育人才當(dāng)作第一要義，提升大學(xué)生的思維和實(shí)踐能力，積極參加有關(guān)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我提升。

參考文獻(xiàn)

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[2]王喜春.高校健全和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制路徑體系策略[C]//遼寧省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨中青年學(xué)者論壇.2015.

[3]司冬穎.論教育現(xiàn)代化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].中文信息，2017（6）.

作者簡介

顏倩（1986.3—），女，漢族，籍貫：湖北省武漢市，本科，研究方向：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。