蔡璇

摘 要 “一帶一路”倡議使中國與世界各國的交流越來越密切，同時對于培養(yǎng)具有國際化視野的高素質人才需求也日益旺盛。作為具有體育院校特色的通識教育課程，體育項目英語課程能有針對性的將專業(yè)特色和語言工具結合起來。因而，構建完整的體育項目英語在線課程體系是有重要意義的。

關鍵詞 “一帶一路” 體育項目英語 在線課程

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A

0引言

2013年，習近平主席提出了“一帶一路”倡議。 “一帶一路”覆蓋了金融、貿(mào)易、文化、教育等多方面內容，使中國與世界各國的交流越來越密切，同時對于培養(yǎng)具有國際化視野的高素質人才需求也日益旺盛。

體育項目英語是一門具有體育院校特色的通識教育課程，能有針對性的將專業(yè)特色和語言工具結合起來，順應具有國際化視野人才培養(yǎng)的需求目標。目前，現(xiàn)代化外語教育技術在大學英語課程改革的進程中是不可或缺的部分，能更大程度的滿足體育院校學生的英語學習需求，也能有效的實現(xiàn)以學生為中心的教學目標。因而，構建完整的體育項目英語在線課程體系是有重要意義的。

1體育項目英語在線課程設計

1.1課程建設基礎

體育項目英語作為有體育院校特色的通識教育課程，授課對象主要為體育院校的學生，授課范圍可輻射至從事體育事業(yè)對語言能力提升有需求的專業(yè)人才。課程建設應具備以下基礎：

明確的教學目標。2007年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》提出了“培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力……能用英語有效地進行交際……以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要”的教學目標。2016年新頒布的《大學英語教學指南》更加明確“大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語應用能力，增強跨文化交際意識和交際能力……滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需要”。由此可見，培養(yǎng)學生的英語應用能力是教學目標的核心之一。體育項目英語課程的教學目標以此為中心，應分別設定知識目標、能力目標和素質目標。

多元化的課程體系和教學模式。課程內容和教學模式是建設體育項目英語在線課程的重點，課程內容應立足于各院系的人才培養(yǎng)方案基礎，充分利用現(xiàn)代化信息技術，轉變傳統(tǒng)的教學模式為以學生為中心的混合式教學模式，服務于課程的教學目標。

合適的教材。根據(jù)課程體系，選擇或編寫有針對性、注重學生文化素質的培養(yǎng)和專業(yè)知識傳授，并能對體育項目文化背景和相關知識拓展的教材。合適的教材能促進語言與專業(yè)知識的有機結合，并提高學生的專業(yè)英語能力。

充足的網(wǎng)絡資源。在線課程的建設依托于課程的網(wǎng)絡平臺和課程視頻資源，實現(xiàn)對學生的教學實踐指導。制作原創(chuàng)的慕課、微課課程視頻，進行教學實踐指導與操作，使學生能第一時間在網(wǎng)絡平臺上跟著視頻進行學習和實踐。除了課程內容之外，也可利用移動網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，打造符合課程設計的線上考核體系。

配備完善的師資隊伍。體育項目英語課程應構建一支知識結構、學緣結構合理、教學效果優(yōu)秀、具有一定科研水平的師資隊伍，課程團隊由長期從事英語教育教學研究和實踐的一線教師組成，并配備有專業(yè)知識的技術支持人員。

1.2課程設計思路

體育項目英語課程的總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐詫W習任務為中心組織課程內容，并讓學生在學習的過程中完成相應的學習任務，構建相關理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內容突出對學生專業(yè)知識與國際交流語言相結合的訓練，并融合了對學生知識、技能和態(tài)度的要求。課程設計主要以體育項目來進行，旨在使學生熟知相關運動項目知識，掌握相關運動項目英文專業(yè)術語，并能完成與項目相關的基本表達與交流。

課程的知識目標設定為具備體育項目的專業(yè)背景知識，熟練掌握相關的英文專業(yè)術語詞匯；能力目標設定為具備基本的專業(yè)化的英文交際能力，能較流暢、基本正確地使用兩種語言進行相關專業(yè)的業(yè)務活動的能力；素質目標則設定為具備良好的語言素質、較強的跨文化交際素質以及崗位所需的相關職業(yè)素質。

課程內容方面，根據(jù)人才培養(yǎng)要求和學生需求完善課程教學內容，打造完整的針對各專業(yè)學生的課程體系，并結合在線課程開放式的學習和教學特點進行教學設計、建立考核標準和教學方案。結合精品在線課程的要求，完善課程標準、教學進度、參考資料等，制定較為完善的課堂教學教案及實踐教學環(huán)節(jié)的教學目標。

技術方面，在課程開發(fā)和教學中收集整理和開發(fā)素材資源，結合本課程的網(wǎng)路平臺拓寬教學內容庫。根據(jù)教學使用情況，適當增加和刪減資料內容，實現(xiàn)資源優(yōu)化。借助移動互聯(lián)網(wǎng)技術，開發(fā)針對移動互聯(lián)網(wǎng)的教學資源和平臺，實現(xiàn)學生線上線下實時學習，教師實時答疑解惑的目標。

2結語

“一帶一路”建設的倡議，這是體育院校人才培養(yǎng)面臨的發(fā)展新機遇。我們要充分考慮國家對高素質有國際化視野人才的需求，結合大學英語教學改革的契機，充分利用現(xiàn)代化信息技術和網(wǎng)絡資源，建設體育項目英語在線課程，培養(yǎng)我國在“一帶一路”建設中所需的兼有語言能力和專業(yè)知識的體育人才。

參考文獻

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