王緒躍 李洋

【摘要】籃球是體育課程中主要學習內(nèi)容之一，可以全面提高學生的身體綜合素質(zhì)，并且有多變的游戲方式，所以受到大量學生的喜愛。從體育游戲教學法內(nèi)涵因素和籃球游戲教學必要性基礎(chǔ)上進行論述，對游戲教學法在籃球教學中的應(yīng)用進探究，并提高籃球教學的實效性。

【關(guān)鍵詞】游戲教學法 小學體育 籃球教學

籃球游戲教學法是以籃球為主要工具，有制定好的規(guī)則和任務(wù)目標，并在指定范圍內(nèi)實施的某種活動形式，從而使學生感受籃球運動的樂趣和完成制定的教學目標。教學任務(wù)是在籃球教學實踐中，使學生自主學習感受籃球

運動的魅力及特征，并且不過分制定規(guī)則和追求實戰(zhàn)技巧。小學生認知能力有限，這種教學方法可以很好的使學生注意力集中，提高學生的興奮性和積極性，從而在較短的課程計劃內(nèi)快速掌握籃球運動基本技術(shù)，對籃球教學起到推進作用。

一、游戲教學法可激發(fā)小學生學習積極性和主動性

1.教學內(nèi)容要新穎豐富

籃球游戲教學法的目的就是為了發(fā)掘?qū)W生的自覺性和積極性，游戲方式要根據(jù)每個學生的不同差異及場地和器材的實際情況進行設(shè)計，從內(nèi)容到形式都要新穎生動，富有趣味性和吸引力，便于學生接受，并且要有一定的競爭規(guī)則。

2.要優(yōu)先考慮學生需要

制定教學規(guī)則時首先要考慮學生的需求，優(yōu)先考慮學生喜愛的方式，學生喜愛的游戲才是最有意義的。學習氛圍要輕松和諧，學生會在有趣的教學環(huán)節(jié)中，使個人水平自由發(fā)揮，從而推動學生的學習欲望，激發(fā)學生的積極性。

二、按照規(guī)定的教學內(nèi)容選擇合適的游戲方式，達到教學的有效性

在練習傳球接球課程中，可以使用比誰的傳球速度快、傳的多的游戲，使學生的動作規(guī)范，達到訓練的目的，并且讓學生有較強的興趣和積極性。也可以采用“多人傳球”的游戲，將學生分組進行游戲，比一比哪一組傳球最快，傳球數(shù)量最多。這樣不但能提升學生的傳球速度，訓練基本技術(shù)，還能在游戲過程中提升學生的身體素質(zhì);學習搶斷球課程中，可以劃定范圍，讓學生在范圍內(nèi)進行游戲，規(guī)定每個人運球的過程中去搶斷他人，讓學生意識到既要保護好自己的球，還要做到搶斷別人，使用這種方法可以有效訓練學生的技術(shù)，并且提高學習的興趣和積極性;學習運球時，可以設(shè)定“繞障礙運球”“比拼速度運球”等方式，學習投籃時可以用“比拼投籃數(shù)量”和“投籃技巧比賽”等游戲。這種緊張刺激的游戲方式，使籃球?qū)W習中沒有那么枯燥乏味，并且設(shè)定挑戰(zhàn)情節(jié)，還可以使學生達到鍛煉自己的目的，使學生從不愛學變成主動學，既能提升學生的積極性，又在無形中達到訓練、學習技能的目的。并可以有效地完成體育教學目標，訓練學生的籃球功底，使學生更快速地掌握各種相關(guān)技術(shù)。

三、籃球游戲能夠貫穿在整個籃球教學過程中

籃球教學分為四個部分，分別是開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。每個部分都有不同的教學方法，可以根據(jù)不同需求變換教學手段，合理利用游戲教學法，以提升學生的積極性和興趣。

1.開始部分

此時學生注意力不太集中，這時可以利用“聽覺”“視覺”做一些小游戲，比如，“接球報數(shù)”“報數(shù)投球”等游戲。其目的就是為了使學生的注意力快速集中，集中精神進入到接下來的教學當中，并盡快投入到練中來。

2.準備部分

準備活動是為了使身體較快地進入運動狀態(tài)，克服身體的惰性，才能進行接下來的活動。準備活動可以讓學生將所學知識用游戲的方式進行練習，鞏固所學知識?？梢赃x擇一些內(nèi)容多變，適合全身運動的游戲進行準備活動。比如，可以使用上下傳球和左右傳球，投球練習和運球速度比賽等方式。由于是準備部分，所以安排的游戲強度不能過大，要較為簡單，時間上控制相對較短一些，因為身體要有一個逐漸適應(yīng)的過程，身體適應(yīng)了再進行下一個練習。

3.基本部分

籃球技術(shù)訓練首先要從基本部分開始，但是直接練習比較枯燥，應(yīng)將游戲應(yīng)用到基本技術(shù)練習中，合理使用多變的游戲形式。例如，可以進行“接力運球”“繞物運球”“一人運兩球”等游戲。既可以改變枯燥的練習過程，又能加快練習速度，強化記憶，并快速掌握所學技能，提升教學效果，活躍氣氛。但是在應(yīng)用中應(yīng)該注意幾點：籃球游戲雖然可以讓學生逐漸適應(yīng)練習方式，但是并不能取代基本教學，另外基本部分的游戲訓練要有目的，有針對地進行訓練，根據(jù)基本部分的目的，合理選擇和進行游戲編排，達到課堂練習的進度，并完成基本部分所要求的訓練任務(wù)要求。最后要注意運動負荷，合理安排游戲難度，從人數(shù)、場地大小、游戲次數(shù)入手，適當調(diào)整游戲難度和分配休息時間，達到最佳的教學目的，善于利用游戲教學調(diào)整課堂氣氛，達到最佳的教學效果。

4.放松環(huán)節(jié)

練習過后要盡快消除運動疲勞，使學生在運動后情緒盡快穩(wěn)定，并將運動狀態(tài)調(diào)整到相對靜止的狀態(tài)中來，以便進入其他課程的學習。這時可以安排一些放松型的小游戲，此時游戲盡量以輕松愉快的方式進行，使學生盡快放松心情，調(diào)整狀態(tài)。

四、游戲教學中所需注意的問題

1.注意重視課程備課環(huán)節(jié)

體育課具有一般文化課所沒有的特殊性，他比較考驗身體的綜合素質(zhì)和操作性，因此許多教師都不會考慮備課環(huán)節(jié)?；@球教學中使用游戲教學法進行教學，是一種較為復(fù)雜的體系，因為需要考慮到各種方面，比如，編排合理性，游戲安全性等等，需要在游戲的選擇上進行各方面分析，合理安排。所以教師應(yīng)重視備課環(huán)節(jié)?；@球運動不同于其他運動，所以教師在備課過程中要注意籃球運動的特殊性，合理進行備課，提升課堂教學質(zhì)量和教學效率，達到最佳效果。

2.注意發(fā)揮游戲在籃球教學中的特色

實施游戲要注意發(fā)揮游戲的特色性，發(fā)揮游戲的競爭性，游戲規(guī)則要編制合理，并且保證游戲的公正性?；@球教學中可選擇的游戲方式有很多，教師可根據(jù)每個學生不同的特點和場地、個人水平等因素進行合理安排，要針對每個學生制定相對合理的游戲內(nèi)容，如果游戲內(nèi)容千篇一律，反而不適用于全部學生，不利于學生的技術(shù)水平的提高和個性的發(fā)展。設(shè)計游戲時更應(yīng)該首先考慮安全問題，在安全的游戲教學中享受游戲帶來的樂趣。

3.做好游戲教學總結(jié)

教學實施過程中必不可少的環(huán)節(jié)就是教學總結(jié)，可以起到改進教學質(zhì)量、提升教學水平的作用。在游戲教學結(jié)束后，要根據(jù)所選游戲的特點以及制定規(guī)則、游戲要求來進行合理的評判分析，總結(jié)游戲過程。對于競技類游戲評判要公平準確;對于非競技類游戲要考慮學生的整體表現(xiàn)情況進行分析總結(jié)。在點評和總結(jié)過程中要指出學生在進行游戲時的優(yōu)缺點，評判盡可能做到多表揚，以調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生在教學后進行主動學習，總結(jié)學習經(jīng)驗，對所學課程進行進一步感悟和理解。

五、結(jié)語

游戲教學法在籃球課程運用中不僅能有效提高籃球教學進度，增加教學效果和學生興趣，還能避免過大的訓練和學習壓力給學生造成的心里損害。在游戲訓練中教師應(yīng)該合理利用游戲特點進行教學活動的組織，在教學中帶入游戲的自主性和趣味性，讓學生在練習中獲得輕松愉快的學習體驗，達到一種寓教于樂的程度，才能激發(fā)和培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生在體育運動時的積極心和主動性。在這種游戲教學中，不但能讓學生自主學習，還能促使學生全面發(fā)展，并取得良好的教學效果。

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