張楊楊

【內(nèi)容摘要】初中生正處于培養(yǎng)人生價(jià)值觀的重要階段，在初中生物課堂教學(xué)中教師不僅僅要傳授給學(xué)生理論知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀，能夠利用所學(xué)知識為社會發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。初中生物是一門育人功能非常強(qiáng)的學(xué)科，教師需要充分把其育人功能發(fā)揮出來，在教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育理念，構(gòu)建和諧初中生物課堂。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)文明? 教育理念? 初中? 生物? 方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，在初中生物課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對生命有正確的理解，并且在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，把滲透生態(tài)文明教育理念作為教學(xué)目標(biāo)。生態(tài)文明是解決生態(tài)危機(jī)的重要路徑，在生物學(xué)科中教師要展現(xiàn)出人和自然、人和社會之間的和諧發(fā)展，讓學(xué)生帶著使命感投入到生物學(xué)習(xí)中去，這樣才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有較為透徹的理解和認(rèn)知，最大程度提高生物學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、挖掘教材內(nèi)容中蘊(yùn)含的生態(tài)文明教育理念

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人類正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，而初中生物教材中很多知識都是和環(huán)境、生命有關(guān)系的，所以初中生物教師要善于通過生物教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識。首先初中生物教師要注重教材內(nèi)容滲透，把教材中的知識點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)話題相互聯(lián)系起來，比如，在學(xué)習(xí)《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》中都有提到生態(tài)系統(tǒng)、碳氧平衡、水循環(huán)等知識點(diǎn)，這時(shí)候教師就可以在開展教學(xué)之前搜集一些生物環(huán)境保護(hù)資料，并且以課件的形式呈現(xiàn)出來;在學(xué)習(xí)《保護(hù)生物多樣性》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生去了解一些生物減少的原因以及最終會產(chǎn)生的不利影響，以此來告誡學(xué)生在日常生活中盡量不吃野生動物，不使用一次性筷子，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做到保護(hù)環(huán)境;在學(xué)習(xí)《健康地生活》過程中，其中包括了“傳染病和免疫”、“用藥和急救”、“了解自己，增進(jìn)健康”等三個(gè)環(huán)節(jié)，在講解完書本知識之后教師要教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中不吸煙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣既能夠愛護(hù)自己的身體，也能夠防止空氣受到污染，為保護(hù)環(huán)境奉獻(xiàn)出自己的一份力量。除了在生物教材中挖掘生態(tài)文明教育理念，教師還要多多搜集一些課外優(yōu)秀素材，在拓寬學(xué)生知識面的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)文明意識。

二、在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育理念

初中生物是一門實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，在生物實(shí)驗(yàn)中能夠激發(fā)學(xué)生的探究能力，逐漸擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，把理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，做到由此及彼、學(xué)以致用。所以生物教師要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，善于在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)文明意識。比如，在學(xué)習(xí)“生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響”過程中，在講解到“生物對環(huán)境的影響”的時(shí)候教師可以引入實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以小組的形式來探討“蚯蚓對于土壤的翻耕”，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間與課余時(shí)間去觀察蚯蚓的翻土狀況，在實(shí)驗(yàn)中也會出現(xiàn)失敗的情況，學(xué)生要充分探索出現(xiàn)失敗的原因，比如：菜葉與水的重量、壓土力度、玻璃縫隙問題、是否放進(jìn)了黑暗環(huán)境中等，最終讓學(xué)生認(rèn)可蚯蚓能夠起到松土的作用。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后教師要鼓勵學(xué)生把蚯蚓放回到大自然中，讓學(xué)生擁有較為強(qiáng)烈的珍愛生命意識，不做破壞大自然生態(tài)平衡的事情。對于一些安全性較低、會污染環(huán)境的生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師可以采取多媒體技術(shù)把實(shí)驗(yàn)過程直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生明白愛護(hù)環(huán)境需要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

三、利用多多媒體技術(shù)直觀滲透生態(tài)文明教育理念

當(dāng)前信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用在人們的生活與工作中，帶來了較大的便利性，同樣在教育行業(yè)也出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的模式，初中生物教師要善于利用多媒體及技術(shù)直觀地滲透生態(tài)文明教育理念，這樣也可以提高學(xué)生參與生物課堂教學(xué)的自主性與積極性。比如，在探究“人類活動對于生態(tài)環(huán)境所帶來的影響”過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放關(guān)于環(huán)境污染的視頻：人類無限制地砍伐樹木，最終出現(xiàn)了水土流失現(xiàn)狀，很多珍稀動物都滅絕了;人類把生活垃圾都扔在河流中，造成生物滅亡;由于不愛護(hù)大自然最終產(chǎn)生了霧霾，對于人類的健康成長非常的不利。視頻中的很多現(xiàn)象都是學(xué)生在日常生活中沒有較多關(guān)注的，通過觀看視頻能夠讓學(xué)生意識到人類很多活動對于生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的破壞，從而讓學(xué)生能夠利用所學(xué)生物知識為社會發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。除了在生物課堂教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育理念，教師也要合理地布置生物作業(yè)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間充分去感受生命的意義，把生態(tài)文明理念落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中去。

總之，在初中生物課堂教學(xué)中教師要注重滲透生態(tài)文明理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在學(xué)到知識的同時(shí)提升自我綜合素養(yǎng)，對所學(xué)知識有較為透徹的理解和認(rèn)知，構(gòu)建和諧、高效的生物課堂。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：山東省桓臺一中附屬學(xué)校）